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一、積累與運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
庸碌( ) 憑吊( ) 諛詞( )
廓然無累( ) 重蹈覆轍( ) 涕泗橫流( )
氣吞斗牛( ) 驚心動魄( ) 刻骨銘心( )
2.在下邊句子中的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
世界上最高最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心①_____出來的藝術(shù)!其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳赺____而快樂!更因?yàn)槟隳堍踎____音多而使多少人歡笑而快樂!
3.“何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!”試各列舉中國古今名著各三部。
(1)古代名著：①_____、②_____、③_____
(2)現(xiàn)代名著：①_____、②_____、③_____
4.“名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵河的氣勢還要大呢!……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對?！闭埬阍賹懗鎏瞥娙嗣鑼扅S河和長江的詩句各兩句。
5.看到徐悲鴻畫的馬，你的頭腦中會出現(xiàn)有關(guān)馬的詩句和成語，請你寫出一兩句：
二、思考領(lǐng)悟
閱讀下邊文字，完成文后各題。
1954年10月2日
聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢 孩子不向父母訴苦向誰訴呢 我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢 人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得;我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎 他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎 慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin[創(chuàng)傷，覆滅]，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。
6.這封家書是在兒子什么情況下寫的 從這封家書中看出父親是一個怎樣的人
7.“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢 孩子不向父母訴苦向誰訴呢 我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢 ”讀了這些句子，你有什么感受
8.“太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼?！币痪溆檬裁葱揶o手法，意在說明什么?
9.用自己的話概括作者勸慰兒子應(yīng)怎樣對付“過去的事情”
10.“我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅強(qiáng)的。”一句中，“堅強(qiáng)”的內(nèi)涵指什么
三、探究創(chuàng)新
閱瀆下文，完成文后各題。
傅雷家書
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的;我們嚕哩嚕嗦的抖出你的尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期;這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友;兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢!盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，__________________。
孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過程中學(xué)到了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，這到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情動物，偶爾流淚也不是可恥的事，何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的，慈愛的!
(1954年1月30日晚)
11.讀第一段，回答下面問題。
(1)第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么
(用原文回答，15字以內(nèi))
答：□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
(2)第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事 為什么說它是“又快樂又惆悵”的?
12.在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊x第二段，回答下面問題。
(1)作者說這話的原因是什么 (用原文回答，10字以內(nèi))
答：□ □ □ □ □ □ □ □ □ □
(2)本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請從語言運(yùn)用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。
13.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面哪一句 簡要說明理由。
(1)現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對的。
(2)現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯。
14.家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
(1)傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度
(2)傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)
(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系
15.讀完本文后，結(jié)合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
參考答案
一、1.lù diào yú 1ěi zhé tì sì dǒu pò míng
2.傳達(dá) 增光 借
3.該題答案不固定。示例：古代名著 《論語》 《孟子》 《史記》 《三國演義》《紅樓夢》等。 現(xiàn)代名著：《吶喊》 《彷徨》 《家》 《圍城》等
4.該題答案不固定。示例：李白：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！薄肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！蓖踔疁o：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！薄鞍兹找郎奖M，黃河入海流。”
5.示例：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”(孟郊《登科后》) “云橫秦嶺家何在 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》) 馬不停蹄 馬到成功 馬革裹尸 人仰馬翻
二、6.是在兒子消沉苦悶的情況下寫的，勸慰兒子如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。從信中可看出父親是一個非常熱情、細(xì)心、充滿父愛的人。
7.略(此題答案不固定，只要能體會到父母對兒子的關(guān)愛、勸慰之情即可。)
8.比喻。意在說明控制情緒的必要。
9.要冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。
10.指戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。
三、11.你二三歲到六七歲間的小故事 回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事而快樂，因兒子離開父母而惆悵。
12.兒子變成朋友 第一處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答即可;第二處從“反問”的角度作答即可。
13.應(yīng)選第二句。第二句與全文語氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語氣親切，像和朋友談心一般。
14.青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見?！￠L輩應(yīng)該克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點(diǎn)建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系。
15.略(此題為開放性試題，圍繞兩代人的相處應(yīng)建立和諧、融洽的關(guān)系來談即可。)
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