為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
一、基礎(chǔ)識(shí)記
1、為下列加點(diǎn)字注音
繁衍( ) 麥穗( ) 一抔( ) 剎那間( )忐忑( )宿愿( )
2.、根據(jù)拼音填漢字
bó( )然大怒 怒不可è( ) 佇立níng( )視
迷huò( )不解 無(wú)與lún( )比 shǔ( )光
3、填空：
(1)信封的左上方填寫(xiě) 及收信人地址;信封中間居中寫(xiě)收信人姓名，加上 。它可以是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱呼，也可以是郵遞員對(duì)收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點(diǎn)，實(shí)際上郵遞員只認(rèn)為是寫(xiě)信人對(duì)收信人的稱呼。收信人后面沒(méi)有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。信封右下方為 。
(2)本文選自 《 》，作者是蘇霍姆林斯基(1918—1970)， (國(guó)籍) 教育家 和教育 。出生于烏克蘭 一個(gè)農(nóng)民家庭。他寫(xiě)有教育專著和小冊(cè)子40余本。主要的分別收入烏克蘭基輔“蘇維埃學(xué)?！背稣魃缇庍x的《著作選集》(5卷本)和蘇聯(lián)教育科學(xué)院編的《教育著作選集》(3卷本)。其中《 》《 》(1969)《帕甫雷什中學(xué)》(1969)《和青年校長(zhǎng)的談話》(1973)《公民的誕生》(1974)等。
二、整體感悟
1、理清文章脈絡(luò)，補(bǔ)充相關(guān)信息
第 段～第 段：女兒提出問(wèn)題及 。
第 段～第 段：回憶 ，得出 。
第 段：告訴女兒 。
2、在西方的文化傳統(tǒng)中，宇宙萬(wàn)物都是上帝創(chuàng)造的，上帝是無(wú)所不知、無(wú)所不能的。但在這個(gè)故事中，為什么上帝沒(méi)有創(chuàng)造、也不能理解人類的愛(ài)情?為什么最終無(wú)可奈何又若有所思地離開(kāi)了?
3、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來(lái)到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?這三者之間有什么聯(lián)系?為什么把它們放在一起解釋“愛(ài)情”?
4、作者評(píng)論歷史人物的用意是( )
A歌頌他們武功超群，指出他們應(yīng)文武并重
B批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足
C承認(rèn)他們的英雄地位，同時(shí)指出他們的文治不足
D肯定他們的歷史功績(jī)，也委婉地指出他們文治不足，評(píng)古是為了頌今，是為了更突出地歌頌創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命群眾。
三、課內(nèi)閱讀
閱讀下面課文選段，完成后面的問(wèn)題。
“什么是愛(ài)情?……在上帝創(chuàng)造世界時(shí)，他就把一切生物分散安置在地上并且教會(huì)他們傳宗接代，繁衍自己的子孫。給男人和女人都分了土地，教給他們?nèi)绾沃旄C棚，又給男人一把鏟子，女人一把谷粒?！钕氯?，繁衍你們的后代吧?！系蹖?duì)他們說(shuō)道，‘我去忙自己的事了。一年以后我再來(lái)，看看你們這里的情形。’
“剛過(guò)一年，上帝帶著大天使加夫里拉就來(lái)了。那正是清晨，太陽(yáng)升起的時(shí)候他看到，窩棚旁坐著一個(gè)男人和一個(gè)女人。他們面前的田地里是一片成熟的谷物。而在他們旁邊放著一只搖籃，搖籃里躺著個(gè)熟睡的嬰兒。那男人和女人一會(huì)兒望望天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情。在他們目光接觸的剎那間，上帝從那目光中發(fā)現(xiàn)了一種他所不理解的美和某種從未見(jiàn)過(guò)的力量。這種美勝過(guò)天空和太陽(yáng)、大地和麥田——?jiǎng)龠^(guò)上帝所創(chuàng)造的一切。這種美使上帝迷惑不解，驚慌不已。
“‘這是什么呀?’他向大天使加夫里拉問(wèn)道。
“‘這是愛(ài)情?！?BR> “‘愛(ài)情是什么意思?’
“大天使無(wú)可奈何地聳聳肩。上帝走到男人和女人面前追問(wèn)他們，什么是愛(ài)情?？墒?，他們也無(wú)法向他解釋。于是上帝勃然大怒。
“‘好呀!看我不懲罰你們才怪!從現(xiàn)在起你們就要變老。一生中的每時(shí)每刻都將消磨你們的青春和力量直到化為烏有!五十年后我再來(lái)，看看你們眼睛里還留存著什么東西，該死的人……’”
“上帝為什么要發(fā)怒呢?”我問(wèn)了奶奶一句。
“是因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)請(qǐng)示就創(chuàng)造了一種他自己聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)的東西。你還是往下聽(tīng)吧!五十年后上帝同大天使加夫里拉又來(lái)了。這次他看到，原來(lái)有窩棚的地方已蓋起一幢圓木造的房子，荒地變成了果園，地里一片金黃色的麥穗，幾個(gè)兒子在耕地，女兒在收麥子，孫子們?cè)诓莸厣湘覒?。老頭兒和老太婆坐在屋前，時(shí)而望望紅艷艷的朝霞，時(shí)而你看看我，我看看你，相互傳情。上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量，其中還含有一種新的東西。
“‘這是什么?’他問(wèn)大天使。
“‘忠誠(chéng)。’大天使答道，但還是解釋不清楚。
上帝怒不可遏。
“‘你老得還不夠快嗎?該死的人，你活不多久了。我還要來(lái)，看看你的愛(ài)情
還能變成什么樣!’
“三年以后，上帝帶著大天使加夫里拉又來(lái)到這里。一看，有個(gè)男人坐在小土丘上。他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，但目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過(guò)去一樣的力量。這已經(jīng)不僅僅是愛(ài)情和忠誠(chéng)了，還含有別的東西。
“‘這又是什么?’他問(wèn)大天使。
“‘心靈的追念?！?BR> “上帝手撫胡須，離開(kāi)了小土丘上的老頭兒。舉目向麥田、向火紅色的曙光望去：金黃色的麥穗中站著許多青年男女，他們一會(huì)兒望望火紅的天空，一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情……上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。
“這就是愛(ài)情，小孫子。愛(ài)情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛(ài)情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。”
這就是愛(ài)情，親愛(ài)的女兒。萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛(ài)。同樣，從人本身來(lái)說(shuō)，只有能以人的方式去愛(ài)的人，才成為真正的人。如果不善待愛(ài)情，便不能提高到人類美這一高度，就是說(shuō)它還僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了。
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
怒不可遏( ) 一抔( ) 剎那( ) 佇立( )
2、讀了這個(gè)故事，你對(duì)愛(ài)情有什么樣的感受?能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)這種感受嗎?
3、面對(duì)女兒的提問(wèn)，蘇霍姆林斯基為什么不直接下個(gè)定義給出答案，而要講這個(gè)故事呢?
4、分別找出上帝三次聽(tīng)天使解釋后其神情態(tài)度的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些變化的深長(zhǎng)意味。
5、“從那時(shí)起人就成了大地上的上帝?！币痪溆惺裁瓷羁毯x?
四、遷移提高
閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。
給兒子的信
赫爾岑
親愛(ài)的沙薩，在等候著你關(guān)于上周功課的報(bào)告時(shí)，我想給你寫(xiě)幾個(gè)字。
你現(xiàn)在已經(jīng)到了相當(dāng)?shù)哪挲g，窮人的孩子在你這樣的年齡已經(jīng)開(kāi)始工作，而且擔(dān)負(fù)很重的工作了。因此，我現(xiàn)在對(duì)你不是談蘇黎支，不是談賽馬場(chǎng)，而是談?wù)勥@里法庭中發(fā)生的一件事。
你是聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)法蘭西著名的思想家維克多·雨果的。昨天他的兒子被審判，因?yàn)樗陔s志上寫(xiě)過(guò)一篇文章，在這篇文章中他認(rèn)為處人死刑是可憎的。
他的父親親自給兒子作辯護(hù)，他預(yù)先知道他的兒子終歸要被控訴并下獄的，所以他是這樣結(jié)束了自己的話：
“我的兒子，今天人們使你有了偉大的光榮：你被認(rèn)為是一個(gè)有資格為真理而受害的人了。從今天起，你才開(kāi)始了真正的生活。在你這樣的年紀(jì)已經(jīng)坐上了從前貝朗瑞和夏多布里昂坐過(guò)的那把椅子，是可以驕傲的。祝你的意志堅(jiān)強(qiáng)不屈，你已經(jīng)向你的父親學(xué)會(huì)了它們，你把它們貫注到血液里去?！?BR> 雨果的兒子被判了六個(gè)月徒刑，當(dāng)他和父親一同從法庭中走出來(lái)的時(shí)候，等候著他們的民眾圍著馬車，高呼“雨果萬(wàn)歲!”雨果回答：“共和國(guó)萬(wàn)歲!”
你看，親愛(ài)的沙薩，縱令父親感到如何痛苦，他還是要把兒子交給監(jiān)牢;然而對(duì)于他，這么一天卻成為生活中一個(gè)最美好的日子了。你回憶一下小格里蒲尼吧，他也是為了真理，為了想使大家都好的愿望而受害的。而那些迫害人的人卻審判著這些事，那些人只是自私自利。
必須做一個(gè)格里蒲尼，不能做一個(gè)布爾邦：要斗爭(zhēng)，要犧牲自己，或者為自己朋友而犧牲，或者和敵人奮戰(zhàn)至死。然而做一個(gè)格里蒲尼不僅是崇高，而且是愉快的。你還記得，他在獄中習(xí)慣了老鼠、青蛙，還唱歌嗎 他的良心非常坦白，他完成了自己的事業(yè)，而那一個(gè)布爾邦呢，毒害了別人生命之后，苦惱、嫉妒、恐懼、羞愧。
因此我想要將來(lái)看著你走我已走過(guò)二十五年的那一條路。不要以為只是偶爾才會(huì)碰上災(zāi)難的——不，必須準(zhǔn)備進(jìn)行任何的斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)如果沒(méi)有來(lái)到——可以干別的;如果來(lái)到了——那末無(wú)論如何，要堅(jiān)持真理，堅(jiān)持你所愛(ài)好的，不管是出了什么事。熱吻你。
代我問(wèn)候亞歷山德娜·赫里斯姜洛芙娜。要盡量學(xué)習(xí)俄文，任何時(shí)間也不要忘記，你應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)俄羅斯人。
下次再給塔申和可良他們寫(xiě)信。
1851年6月12日
1、雨果對(duì)即將入獄的兒子說(shuō)：“從今天起，你才開(kāi)始了真正的生活?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的?
2、赫爾岑為什么要在兒子即將成人的時(shí)候?qū)λ崞鹩旯缸拥氖?
3、當(dāng)雨果和兒子一起從法庭出來(lái)的時(shí)候，民眾為什么高呼：“雨果萬(wàn)歲”?
4、請(qǐng)你比較一下本文與課文在寫(xiě)法上的異同。
5、請(qǐng)你以兒子的名義，給這位父親段話，表達(dá)你讀了這封信后的感受和認(rèn)識(shí)。
一. 基礎(chǔ)識(shí)記1、yǎn suì póu chà 2、勃 遏 凝 惑 倫 曙 3、填空：(1) 郵編 稱呼 實(shí)際寄信人地址及郵編。 (2)蘇聯(lián) 實(shí)踐家 理論家 《給教師的一百條建議》 《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》
二、整體感悟
三、課內(nèi)閱讀1. è póu chà zhù 2.愛(ài)情、忠誠(chéng)、心靈的追念。3.以故事來(lái)解釋，比直接下定義要更生動(dòng)，更容易為一個(gè)十四歲的孩子接受，影響也更深遠(yuǎn)。4.主要的詞語(yǔ)有“勃然大怒”、“怒不可遏”、“久久地佇立凝視”“深沉地思索著離去”。前后對(duì)比，意外著愛(ài)情的力量征服了上帝，他終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。5.人將永遠(yuǎn)不會(huì)再淪為動(dòng)物，將成為自己人性的主宰。
四、課外閱讀1.雨果是在稱贊兒子敢于為真理而斗爭(zhēng)。 2.希望兒子也像雨果的兒子一樣敢于為真理而斗爭(zhēng)，而不惜犧牲一切。 3.民眾是在為雨果父子的堅(jiān)持真理，為真理而斗爭(zhēng)，為真理而不惜犧牲一切的精神歡呼。4.相同點(diǎn)：都是用故事來(lái)說(shuō)理，循循善誘。不同點(diǎn)：本文在講完故事后直接地點(diǎn)明了寫(xiě)作的意圖，而課文更含蓄些。 5.略
中考相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道......
?
| 語(yǔ)文試題 | 數(shù)學(xué)試題 | 英語(yǔ)試題 | 政治試題 | 物理試題 | 化學(xué)試題 | 歷史試題 |
| 語(yǔ)文答案 | 數(shù)學(xué)答案 | 英語(yǔ)答案 | 物理答案 | 化學(xué)答案 | 歷史答案 | 政治答案 |