2011湖北高考滿(mǎn)分作文:舊書(shū)(八)

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我在家里收拾的時(shí)候,在一個(gè)書(shū)櫥底部撿了一本很破爛的書(shū)。
    這本書(shū)是綠色封面,還有“寓言故事”四個(gè)行楷大字,書(shū)還發(fā)出淡淡的香氣,勾起我對(duì)爺爺?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)思念。
    我感覺(jué)我的眼睛濕濕的,但嘴里還是掛著微笑。我很想念爺爺,在我小時(shí)候,爺爺總是在晴朗的夜里給我講故事,他總是手里拿著書(shū),另一只手撫著我的小頭。那時(shí)我覺(jué)得爺爺?shù)氖趾艽植冢艺f(shuō)爺爺你的手不夠我的頭光滑,爺爺總是微笑著講故事,講著那本書(shū)里的故事,我總聽(tīng)得津津有味。
    我躺在爺爺?shù)膽牙铮鹛鸬厮诉^(guò)去。朦朦朧朧還聽(tīng)見(jiàn)爺爺滄桑的嗓音和空氣一起,呵護(hù)著我的美夢(mèng)。我說(shuō)爺爺這本書(shū)很新啊!爺爺說(shuō)是很久以前的。我說(shuō)這些故事還挺有趣的。我又說(shuō)那個(gè)掩耳盜鈴的人真笨,那個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人肯定不會(huì)種地,這本書(shū)里面的人都笨死了。
    爺爺說(shuō)是是是,我的乖孫子最聰明了。就這樣我在爺爺?shù)墓适侣曋卸冗^(guò)愉快的每一天。那時(shí)的日子真幸福,無(wú)拘無(wú)束,還有可愛(ài)的爺爺和他那永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的故事,我的手掀開(kāi)了這本舊書(shū)的一頁(yè)又一頁(yè)。記憶的笑臉全都印在這陳黃的紙上,這紙像爺爺?shù)氖忠粯哟植?,?xiě)滿(mǎn)滄桑的文字。我的一滴淚水不自覺(jué)地落在這滄桑的字上,我真的很懷念爺爺。時(shí)間將我的童年侵蝕完的同時(shí),也帶走了我的心愛(ài)的爺爺。爺爺去世了,沒(méi)有人再和我講那些“笨死人的故事”。
    爺爺去世那天我哭了整天。媽媽說(shuō)我的眼睛哭得腫到像包一樣,我多么希望爺爺再次給我講故事,在晴朗的夜空里,聽(tīng)著爺爺溫暖的嗓音。萁實(shí)我很喜歡爺爺用手撫我的小頭。我記得爺爺最后和我講的故事是削足試履,那又是一個(gè)“笨死人的故事”。當(dāng)時(shí)我笑到肚子疼。
    爺爺說(shuō)孫兒啊,你可要做個(gè)聰明人啊。后來(lái)我在爺爺?shù)膽驯е兴诉^(guò)去。自此之后,爺爺再也沒(méi)有給我講故事。那本書(shū)擺放在爺爺?shù)拇采希恢卑橹鵂敔斎ナ?。媽媽說(shuō)把這本書(shū)扔了吧,爺爺都不在了,我哭天喊地地把這本書(shū)要了過(guò)來(lái),并告訴他們說(shuō)誰(shuí)也不能碰這本書(shū)。
    就這樣,我把它放到書(shū)櫥的最底部,直到今天。書(shū)已經(jīng)不新了,書(shū)中的每一個(gè)字都栩栩如生。書(shū)中的每一個(gè)字都是我和爺爺幸福的寫(xiě)照,我忘不了,那一個(gè)個(gè)熟悉的故事,忘不了和爺爺在一起的每一個(gè)瞬間?;貞浌雌鹆宋覍?duì)爺爺?shù)乃寄睿丝涛矣X(jué)得這本1日書(shū)是這樣的重,我又覺(jué)得這本書(shū)是那樣的溫馨。爺爺?shù)男δ樅孟翊嬖谟跁?shū)的每一頁(yè)中。我頓時(shí)希望爺爺能再一次在晴朗的夜空下給我講故事。
    我把這本書(shū)放在原來(lái)的位置,目光卻一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這本記載我和爺爺之間的故事的舊書(shū)。
    (湖北考生)滿(mǎn)分剖析
    舊書(shū)是爺爺,舊書(shū)是人生經(jīng)歷,舊書(shū)是自己永難忘懷的記憶,本篇文章的作者似乎要告訴讀者很多很多,考生選取了舊書(shū)與爺爺?shù)南嚓P(guān)回憶,沒(méi)有對(duì)舊書(shū)的意義和作用進(jìn)行過(guò)多的評(píng)述,敘事平實(shí)而又深情。用舊書(shū)作為引發(fā)回憶的觸發(fā)點(diǎn),對(duì)于考生來(lái)說(shuō),在寫(xiě)作技巧上就勝出一籌。
    閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分:內(nèi)容分25分+表達(dá)分25分+發(fā)展分10分:總分60分
    
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