我在家里收拾的時(shí)候，在一個(gè)書(shū)櫥底部撿了一本很破爛的書(shū)。
這本書(shū)是綠色封面，還有“寓言故事”四個(gè)行楷大字，書(shū)還發(fā)出淡淡的香氣，勾起我對(duì)爺爺?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)思念。
我感覺(jué)我的眼睛濕濕的，但嘴里還是掛著微笑。我很想念爺爺，在我小時(shí)候，爺爺總是在晴朗的夜里給我講故事，他總是手里拿著書(shū)，另一只手撫著我的小頭。那時(shí)我覺(jué)得爺爺?shù)氖趾艽植冢艺f(shuō)爺爺你的手不夠我的頭光滑，爺爺總是微笑著講故事，講著那本書(shū)里的故事，我總聽(tīng)得津津有味。
我躺在爺爺?shù)膽牙铮鹛鸬厮诉^(guò)去。朦朦朧朧還聽(tīng)見(jiàn)爺爺滄桑的嗓音和空氣一起，呵護(hù)著我的美夢(mèng)。我說(shuō)爺爺這本書(shū)很新啊！爺爺說(shuō)是很久以前的。我說(shuō)這些故事還挺有趣的。我又說(shuō)那個(gè)掩耳盜鈴的人真笨，那個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人肯定不會(huì)種地，這本書(shū)里面的人都笨死了。
爺爺說(shuō)是是是，我的乖孫子最聰明了。就這樣我在爺爺?shù)墓适侣曋卸冗^(guò)愉快的每一天。那時(shí)的日子真幸福，無(wú)拘無(wú)束，還有可愛(ài)的爺爺和他那永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的故事，我的手掀開(kāi)了這本舊書(shū)的一頁(yè)又一頁(yè)。記憶的笑臉全都印在這陳黃的紙上，這紙像爺爺?shù)氖忠粯哟植?，?xiě)滿(mǎn)滄桑的文字。我的一滴淚水不自覺(jué)地落在這滄桑的字上，我真的很懷念爺爺。時(shí)間將我的童年侵蝕完的同時(shí)，也帶走了我的心愛(ài)的爺爺。爺爺去世了，沒(méi)有人再和我講那些“笨死人的故事”。
爺爺去世那天我哭了整天。媽媽說(shuō)我的眼睛哭得腫到像包一樣，我多么希望爺爺再次給我講故事，在晴朗的夜空里，聽(tīng)著爺爺溫暖的嗓音。萁實(shí)我很喜歡爺爺用手撫我的小頭。我記得爺爺最后和我講的故事是削足試履，那又是一個(gè)“笨死人的故事”。當(dāng)時(shí)我笑到肚子疼。
爺爺說(shuō)孫兒啊，你可要做個(gè)聰明人啊。后來(lái)我在爺爺?shù)膽驯е兴诉^(guò)去。自此之后，爺爺再也沒(méi)有給我講故事。那本書(shū)擺放在爺爺?shù)拇采希恢卑橹鵂敔斎ナ?。媽媽說(shuō)把這本書(shū)扔了吧，爺爺都不在了，我哭天喊地地把這本書(shū)要了過(guò)來(lái)，并告訴他們說(shuō)誰(shuí)也不能碰這本書(shū)。
就這樣，我把它放到書(shū)櫥的最底部，直到今天。書(shū)已經(jīng)不新了，書(shū)中的每一個(gè)字都栩栩如生。書(shū)中的每一個(gè)字都是我和爺爺幸福的寫(xiě)照，我忘不了，那一個(gè)個(gè)熟悉的故事，忘不了和爺爺在一起的每一個(gè)瞬間?；貞浌雌鹆宋覍?duì)爺爺?shù)乃寄睿丝涛矣X(jué)得這本1日書(shū)是這樣的重，我又覺(jué)得這本書(shū)是那樣的溫馨。爺爺?shù)男δ樅孟翊嬖谟跁?shū)的每一頁(yè)中。我頓時(shí)希望爺爺能再一次在晴朗的夜空下給我講故事。
我把這本書(shū)放在原來(lái)的位置，目光卻一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這本記載我和爺爺之間的故事的舊書(shū)。
（湖北考生）滿(mǎn)分剖析
舊書(shū)是爺爺，舊書(shū)是人生經(jīng)歷，舊書(shū)是自己永難忘懷的記憶，本篇文章的作者似乎要告訴讀者很多很多，考生選取了舊書(shū)與爺爺?shù)南嚓P(guān)回憶，沒(méi)有對(duì)舊書(shū)的意義和作用進(jìn)行過(guò)多的評(píng)述，敘事平實(shí)而又深情。用舊書(shū)作為引發(fā)回憶的觸發(fā)點(diǎn)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)作技巧上就勝出一籌。
閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分25分+表達(dá)分25分+發(fā)展分10分：總分60分
這本書(shū)是綠色封面，還有“寓言故事”四個(gè)行楷大字，書(shū)還發(fā)出淡淡的香氣，勾起我對(duì)爺爺?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)思念。
我感覺(jué)我的眼睛濕濕的，但嘴里還是掛著微笑。我很想念爺爺，在我小時(shí)候，爺爺總是在晴朗的夜里給我講故事，他總是手里拿著書(shū)，另一只手撫著我的小頭。那時(shí)我覺(jué)得爺爺?shù)氖趾艽植冢艺f(shuō)爺爺你的手不夠我的頭光滑，爺爺總是微笑著講故事，講著那本書(shū)里的故事，我總聽(tīng)得津津有味。
我躺在爺爺?shù)膽牙铮鹛鸬厮诉^(guò)去。朦朦朧朧還聽(tīng)見(jiàn)爺爺滄桑的嗓音和空氣一起，呵護(hù)著我的美夢(mèng)。我說(shuō)爺爺這本書(shū)很新啊！爺爺說(shuō)是很久以前的。我說(shuō)這些故事還挺有趣的。我又說(shuō)那個(gè)掩耳盜鈴的人真笨，那個(gè)拔苗助長(zhǎng)的人肯定不會(huì)種地，這本書(shū)里面的人都笨死了。
爺爺說(shuō)是是是，我的乖孫子最聰明了。就這樣我在爺爺?shù)墓适侣曋卸冗^(guò)愉快的每一天。那時(shí)的日子真幸福，無(wú)拘無(wú)束，還有可愛(ài)的爺爺和他那永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的故事，我的手掀開(kāi)了這本舊書(shū)的一頁(yè)又一頁(yè)。記憶的笑臉全都印在這陳黃的紙上，這紙像爺爺?shù)氖忠粯哟植?，?xiě)滿(mǎn)滄桑的文字。我的一滴淚水不自覺(jué)地落在這滄桑的字上，我真的很懷念爺爺。時(shí)間將我的童年侵蝕完的同時(shí)，也帶走了我的心愛(ài)的爺爺。爺爺去世了，沒(méi)有人再和我講那些“笨死人的故事”。
爺爺去世那天我哭了整天。媽媽說(shuō)我的眼睛哭得腫到像包一樣，我多么希望爺爺再次給我講故事，在晴朗的夜空里，聽(tīng)著爺爺溫暖的嗓音。萁實(shí)我很喜歡爺爺用手撫我的小頭。我記得爺爺最后和我講的故事是削足試履，那又是一個(gè)“笨死人的故事”。當(dāng)時(shí)我笑到肚子疼。
爺爺說(shuō)孫兒啊，你可要做個(gè)聰明人啊。后來(lái)我在爺爺?shù)膽驯е兴诉^(guò)去。自此之后，爺爺再也沒(méi)有給我講故事。那本書(shū)擺放在爺爺?shù)拇采希恢卑橹鵂敔斎ナ?。媽媽說(shuō)把這本書(shū)扔了吧，爺爺都不在了，我哭天喊地地把這本書(shū)要了過(guò)來(lái)，并告訴他們說(shuō)誰(shuí)也不能碰這本書(shū)。
就這樣，我把它放到書(shū)櫥的最底部，直到今天。書(shū)已經(jīng)不新了，書(shū)中的每一個(gè)字都栩栩如生。書(shū)中的每一個(gè)字都是我和爺爺幸福的寫(xiě)照，我忘不了，那一個(gè)個(gè)熟悉的故事，忘不了和爺爺在一起的每一個(gè)瞬間?；貞浌雌鹆宋覍?duì)爺爺?shù)乃寄睿丝涛矣X(jué)得這本1日書(shū)是這樣的重，我又覺(jué)得這本書(shū)是那樣的溫馨。爺爺?shù)男δ樅孟翊嬖谟跁?shū)的每一頁(yè)中。我頓時(shí)希望爺爺能再一次在晴朗的夜空下給我講故事。
我把這本書(shū)放在原來(lái)的位置，目光卻一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這本記載我和爺爺之間的故事的舊書(shū)。
（湖北考生）滿(mǎn)分剖析
舊書(shū)是爺爺，舊書(shū)是人生經(jīng)歷，舊書(shū)是自己永難忘懷的記憶，本篇文章的作者似乎要告訴讀者很多很多，考生選取了舊書(shū)與爺爺?shù)南嚓P(guān)回憶，沒(méi)有對(duì)舊書(shū)的意義和作用進(jìn)行過(guò)多的評(píng)述，敘事平實(shí)而又深情。用舊書(shū)作為引發(fā)回憶的觸發(fā)點(diǎn)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)作技巧上就勝出一籌。
閱卷現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分：內(nèi)容分25分+表達(dá)分25分+發(fā)展分10分：總分60分
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