為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
(答題時(shí)間：100分鐘)
一、單項(xiàng)選擇題
1. 下列加點(diǎn)的字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 蟄伏(zhé) 分外(fèn) 顛簸(bǒ) 韋編三絕(wéi)
B. 蒼勁 (jìng) 干涸(kū) 帛書(shū)(bó) 牽強(qiáng)附會(huì)(qiǎng)
C. 荒誕(dàn) 脾胃(pǐ) 家眷(juàn) 改邪歸正(xié)
D. 脂粉(zhī) 祭祀(sì) 纖維(xiān) 細(xì)流脈脈(mài)
2. 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A. 秀頎 蔭護(hù) 奢望 縱橫絕蕩
B. 覆蓋 矯健 雛形 騰云架霧
C. 潰退 倦怠 嘶啞 眼花繚亂
D. 灌概 精湛 璀璨 紅裝素裹
3. 下列加點(diǎn)的字音、形、義完全正確的一項(xiàng)是( )
A. 肆虐 (nüè 任意干) 坦蕩如坻(dǐ 磨刀石)
B. 深黯(àn 陰暗) 銳不可當(dāng) (dǎng 抵擋)
C. 造詣(yì 達(dá)到的程度) 稍遜風(fēng)騷(xùn 差)
D. 諭告(yú 告訴) 心曠神怡(yí 和悅愉快)
4. 結(jié)合句子解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是( )
A. 合著那些金魚(yú)、青苔以及石欄的倒影，織成一條條大飄帶，穿亭繞榭，冉冉不絕。
冉冉不絕——這里指(飄帶)柔軟不斷。
B. 旱時(shí)赤地千里，顆粒無(wú)收，澇時(shí)一片汪洋，生靈涂炭。
生靈涂炭——形容人民處于極端困苦的境地。
C. 江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
折腰——這里有稱(chēng)頌、贊美之意。
D. 若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。
錘煉——這里是加以提煉的意思。
5. 下列句子分析正確的一項(xiàng)是( )
A. “他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青岡縣人?！边@個(gè)句子是病句，修改時(shí)須去掉“是”。
B. “弟弟不但瘦，而且精神飽滿(mǎn)?！毙薷倪@個(gè)病句只要把“而且”改成“但是”
就行了。
C. “這樣就達(dá)到了避免產(chǎn)生阻力?！毙薷倪@個(gè)病句時(shí)須在“阻力”后加上“作用”。
D. “全班同學(xué)都做出了這道令人費(fèi)解的數(shù)學(xué)題。”這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病。
6. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A. 如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的效果。
B. 本屆全國(guó)書(shū)市上亮相的不少作品，文質(zhì)兼美，引人入勝。
C. 為了使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，李老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。
D. 這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫(xiě)出來(lái)的。
7. 將下列五句話填在下文的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
在天山的高處，常?？梢钥吹骄薮蟮奶烊缓?。 。
(1)高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中
(2)天鵝的潔白增添了湖水的明凈，天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜
(3)湖面明凈如鏡，水清見(jiàn)底
(4)在這幽靜的湖上，唯一活動(dòng)的東西就是天鵝
(5)把湖光山色天影融為晶瑩的一體
A. (3)(4)(2)(1)(5) B. (4)(2)(3)(1)(5)
C. (3)(1)(5)(4)(2) D. (1)(5)(4)(3)(2)
8. 對(duì)下面復(fù)句關(guān)系分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。(遞進(jìn))
B. 小孩子雖然是順口念著玩，老楊同志卻聽(tīng)著很有意思。(轉(zhuǎn)折)
C. 他寧可自己多做一些，也不把工作推給別人。(選擇)
D、涼風(fēng)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)，也給了人們?cè)S多希望。(假設(shè))
9. 依次填入下面一段文字括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
水和礦物質(zhì)鹽類(lèi)，________也是生物體所必需的，_____ 也參與軀體的組成，_______它們不能供應(yīng)能量，跟一般食物不同。
A. 不但 而且 雖然 B. 如果 就 因?yàn)?BR> C. 雖然 而且 但是 D. 因?yàn)?所以 然而
10. 下面的詩(shī)句運(yùn)用了哪些修辭方法，選出正確答案，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。 ( )
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
A. 夸張 對(duì)偶 比喻 B. 對(duì)偶 比喻 擬人
C. 夸張 對(duì)偶 擬人 D. 對(duì)偶 比喻 排比
11. 下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是( )
A.《聽(tīng)潮》 ——散文——魯彥——現(xiàn)代
B.《礁石》 ——詩(shī) ——艾青——現(xiàn)代
C. 《桃花源記》——寓言——陶淵明——晉代
D. 《松鼠》 ——知識(shí)小品——布豐——法國(guó)
12. 下列文體知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( )
A. 新聞要求以事實(shí)說(shuō)話，它篇幅短小，語(yǔ)言精練，具有真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性。一條新聞，通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分?！度嗣窠夥跑姲偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》是新聞的典范之作。
B. 散文可以分為三類(lèi)：敘事散文，抒情散文和說(shuō)理性散文。我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》屬于敘事散文，《白楊禮贊》屬于抒情散文，《“文明”與“野蠻”》屬于說(shuō)理性散文。
C. 詩(shī)歌的主要特點(diǎn)是：精練性、集中性、音樂(lè)性。第三單元我們學(xué)習(xí)了今人寫(xiě)的古體詩(shī)、民歌體詩(shī)、自由體詩(shī)、散文詩(shī)?！逗Ｑ唷肪蛯儆谧杂审w詩(shī)。
D. 按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明文可分為事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文兩類(lèi);也可分為知識(shí)小品、解說(shuō)詞和教科書(shū)課文等幾類(lèi)?！端篮２凰馈肪蛯儆谑吕碚f(shuō)明文和知識(shí)小品。
13. 加點(diǎn)字注音都正確的一項(xiàng)是：( )
A. 黃發(fā)垂髫(tióo)并怡(yǐ)然自樂(lè)。
B. 此中人語(yǔ)(yù)云：不足為(wèi)外人道也。
C. 河曲智叟亡(wáng)以應(yīng)(yìng)。
D. 遂率子孫荷(hé)擔(dān)者三夫，……箕畚(běn)運(yùn)于渤海之尾。
14. 下列加點(diǎn)字注音、解釋都正確的一項(xiàng)是：( )
A. 始齔，跳往助之 (chèn)換牙
B. 余人各復(fù)延至其家 (yán)拖延
C. 便舍船，從口入 (shě)舍得
D. 子子孫孫無(wú)窮匱也 (guì)盡頭
15. 下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是：( )
A. 后遂無(wú)問(wèn)津者：此后，就再也沒(méi)有打聽(tīng)渡口的人了。
B. 帝感其誠(chéng)：天帝感到他的誠(chéng)心。
C. 寒暑易節(jié)，始一反焉：冬夏換季，才往返一次。
D. 林盡水源：(桃)林的盡頭才是溪水發(fā)源的地方。
二、默寫(xiě)：
1. 當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)， ， ? ， ， ，至少也象征了北方的農(nóng)民;……
2. 及郡下， ，說(shuō)如此。 ， ， ， 。
3. 北山愚公長(zhǎng)息曰：“ ， ， 。”
三、閱讀：
文段一
晉太元中武陵人捕魚(yú)為業(yè)緣溪行忘路之遠(yuǎn)近忽逢桃花林夾岸數(shù)百步中無(wú)雜樹(shù)芳草鮮美落英繽紛漁人甚異之復(fù)前行欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?BR> 1. 在第一段中用“/”斷句(注意：本題不要求加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。
2. 解釋下面三個(gè)加點(diǎn)詞在文中的意思。
(1)甚異之： (2)阡陌交通： (3)便要還家：
3. 第二段文字中畫(huà)線句描寫(xiě)了美好的鄉(xiāng)間圖景，請(qǐng)從下列三個(gè)方面分別指出“好”的含意。(不抄寫(xiě)原文，簡(jiǎn)要概括回答)
自然環(huán)境： ;
社會(huì)環(huán)境： ;
人們生活： 。
4. 讀第三段：你認(rèn)為桃源人為什么“嘆惋”
5. 本文作者陶淵明生活在一個(gè)戰(zhàn)亂頻繁、生靈涂炭的時(shí)代，他為什么在這里卻虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)的美好境界
文段二
(1)沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱(chēng)為“游擊戰(zhàn)”?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。一種可以稱(chēng)為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達(dá)100米以上的。沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒5米以上的時(shí)候，沙丘迎風(fēng)面的沙粒就成批地隨風(fēng)移動(dòng)，從沙丘的底部移到頂部，過(guò)了頂部，由于風(fēng)速減弱，就在背風(fēng)面的坡上落下。所以部分沙粒的移動(dòng)速度雖然相當(dāng)快，每天可以移動(dòng)幾米到幾十米，可是整個(gè)沙丘波浪式地前進(jìn)，移動(dòng)速度并不快，每年不過(guò)5米到10米。幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
(2)抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。防護(hù)林的主要作用是減少風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%到80%。到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來(lái)源。
(3)抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹(shù)種草。我國(guó)沙荒地區(qū)，有一部分沙丘已經(jīng)長(zhǎng)了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地了。這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧，就可以固定下來(lái)。
1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括選文內(nèi)容。
____________________________
2. 第(2)段中防護(hù)林“兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍”，其原因是什么?
___________________________________
3. 第(2)段和第(3)段的順序能否調(diào)換?為什么?
__________________________________________________________________________
4. 指出文中劃波浪線句子所使用的說(shuō)明方法，并簡(jiǎn)述這種說(shuō)明方法對(duì)說(shuō)明內(nèi)容所起的作用。
說(shuō)明方法：__________________________________
作用：_______________________________________
5. “風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式”句中“主要”一詞能不能去掉?為什么?
______________________________
文段三
悲壯的兩小時(shí)
“看見(jiàn)你的親人了嗎 請(qǐng)和他們講話?！笨岂R洛夫顯得很激動(dòng)，但他還是控制住自已說(shuō)：“首長(zhǎng)，屬于我的時(shí)間不多了，我想先把這次飛行探險(xiǎn)情況向您報(bào)告，這是比生命更重要的東西?！笔组L(zhǎng)哽咽著說(shuō);“謝謝你，錄音已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請(qǐng)講吧?！笨岂R洛夫開(kāi)始了急促而坦然的講述……①
科馬洛夫的生命在分分秒秒中消逝，但他卻目光坦然，態(tài)度從容。匯報(bào)整整用了70分鐘。科馬洛夫匯報(bào)完了，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一個(gè)接過(guò)話筒：“尊敬的弗拉迪米爾·科馬洛夫同志，我代表最高蘇維埃向你宣布——你是蘇聯(lián)的英雄，人民的好兒子!人民永遠(yuǎn)懷念你，廣袤的太空永遠(yuǎn)記住你!你是人民的驕傲!科馬洛夫同志，你還有什么要求請(qǐng)告訴我，我會(huì)幫你解決的?！?BR> 科馬洛夫眼含熱淚：“謝謝!謝謝最高蘇維埃授予我這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)!我是一名宇航員，為宇航事業(yè)獻(xiàn)身是神圣的，我無(wú)怨無(wú)悔!”
領(lǐng)導(dǎo)人把話筒遞給科馬洛夫的老母親。母親的心像刀扎似的疼痛：“兒子，我的兒子，你……”②她不知先說(shuō)什么好?？岂R洛夫臉上露出了笑容，“媽?zhuān)膱D像我在這里看得非常清楚，每一根白發(fā)都能看清，您能看清我嗎 ”
“能?？吹煤芮澹瑑喊?，媽媽一切都好，你放心吧!”老太太把話筒交給科馬洛夫的妻子?？岂R洛夫給妻子送了一個(gè)調(diào)皮而又深情的飛吻。妻子抱著話筒剛說(shuō)：“親愛(ài)的，我好想你!”就淚如雨下，再也說(shuō)不出話來(lái)。
科馬洛夫穩(wěn)定了一下情緒，然后脫下宇航服，又拿出一支金筆對(duì)妻子說(shuō)：“親愛(ài)的，這支金筆隨我飛入太空，是我珍貴的東西，我用宇航服把它包好，待會(huì)兒的大爆炸不會(huì)對(duì)它造成損傷。請(qǐng)你把它轉(zhuǎn)贈(zèng)給你未來(lái)的丈夫。我會(huì)在天堂里祝你們幸福?！?BR> 科馬洛夫的女兒接過(guò)話筒：“爸爸!我的好爸爸!”孩子泣不成聲?？吹?2歲的女兒，科馬洛夫的眼晴里飄過(guò)一層陰云：“女兒，你不要哭?！薄A
“我不哭，爸爸。你是蘇聯(lián)英雄。我只想告訴你，英雄的女兒，是會(huì)像英雄那樣生活的!”
堅(jiān)強(qiáng)的科馬洛夫禁不住落淚了：“好孩子，記住這一天，以后每年的這個(gè)日子到墳前獻(xiàn)一朵花，同爸爸談?wù)剬W(xué)習(xí)情況。好女兒，爸爸就要走了，告訴爸爸你長(zhǎng)大了干什么 ”
“像爸爸一樣，當(dāng)宇航員!”
科馬洛夫又一次落淚了：“你真好!可我要告訴你，也告訴全國(guó)的小朋友，請(qǐng)你們學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)和每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。‘聯(lián)盟一號(hào)’今天發(fā)生的一切，就因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，這場(chǎng)悲劇也可以叫做對(duì)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的疏忽。同學(xué)們，記住它吧!”
科馬洛夫看了看表，還有7分鐘。他毅然地同女兒揮揮手，面向電視觀眾：“同胞們，請(qǐng)?jiān)试S我在這茫茫的太空中與你們告別……再見(jiàn)了!”
轟隆……
整個(gè)蘇聯(lián)一片寂靜。人們紛紛走上街頭，向著飛船墜毀的方向默默地哀悼……③
[注]由于出現(xiàn)故障，“聯(lián)盟一號(hào)”飛船兩小時(shí)后將在著陸基地附近墜毀。面對(duì)即將發(fā)生的悲劇，指揮中心向全國(guó)公民公布實(shí)況。并將科馬洛夫的親人請(qǐng)到指揮臺(tái)，播放了科馬洛夫與指揮中心首長(zhǎng)、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和家人的通話。
1. 從第一段的描寫(xiě)與敘述中，你能感受到科馬洛夫怎樣的思想品質(zhì) 請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
2. 文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法 表現(xiàn)了科馬洛夫什么樣的思想品格
3. 文中兩次寫(xiě)科馬洛夫落淚，有何不同
4. 文中有幾處用了省略號(hào)，分別說(shuō)說(shuō)這三處省略號(hào)的用法和作用。
第①處：
第②處：
第③處：
5. 科馬洛夫?qū)ε畠赫f(shuō)的最后一段話中，告訴女兒，也告訴全國(guó)的小朋友，“請(qǐng)你們學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)和每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。說(shuō)說(shuō)讀后你有什么想法
四、寫(xiě)作：
我們?cè)陀H人一起過(guò)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……也曾和朋友們一起過(guò)“五一”節(jié)、國(guó)慶節(jié)……可以說(shuō)，節(jié)日伴隨著我們成長(zhǎng)，給我們留下許多美好的回憶，也激起我們不少深深的思索……
請(qǐng)你抓住其中一個(gè)印象深刻的場(chǎng)面，運(yùn)用描寫(xiě)方法寫(xiě)一個(gè)300字以上的記敘文片斷。
【試題答案】
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、A 2、C 3、C 4、D 5、D 6、D 7、C 8、A
9、C 10、B 11、C 12、C 13、B 14、A 15、C
二、默寫(xiě)：
1、看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù) 難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù) 難道你就不想到它的樸質(zhì) 嚴(yán)肅 堅(jiān)強(qiáng)不屈
2、詣太守 太守即遣人隨其往 尋向所志 遂迷 不復(fù)得路
3、汝心之固 固不可徹 曾不若孀妻弱子
三、閱讀：
文段一
1、晉太元中/武陵人捕魚(yú)為業(yè)/緣溪行/忘路之遠(yuǎn)近/忽逢桃花林/夾岸數(shù)百步/中無(wú)雜樹(shù)/芳草鮮美/落英繽紛/漁人甚異之/復(fù)前行人欲窮其林
2、(1)詫異，奇怪 (2)交錯(cuò)相通 (3)邀請(qǐng)
3、依次為：優(yōu)美、富饒;安定、和平;自由、快樂(lè)
4、外界變化大;戰(zhàn)亂頻繁;社會(huì)黑暗;人民生活痛苦;與世隔絕時(shí)間長(zhǎng);聽(tīng)見(jiàn)漁人所說(shuō)的話
5、(1)寄托了自己的政治思想，反映了廣大人民的意愿(2)對(duì)美好生活的向往，對(duì)黑暗社會(huì)的否定、批判。
文段二
1、說(shuō)明沙漠的主要進(jìn)攻方式和如何抵御沙漠的進(jìn)攻。
2、風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%到80%。到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。(只答后一句也可。)
3、不能調(diào)換。因?yàn)榈?1)段說(shuō)明風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種主要方式時(shí)，先說(shuō)明“游擊戰(zhàn)”，后說(shuō)明“陣地戰(zhàn)”。第(2)段是說(shuō)明抵御“游擊戰(zhàn)”的方法，第(3)段是說(shuō)明抵御“陣地戰(zhàn)”的方法，這樣前后順序才一致。調(diào)換后說(shuō)明順序就混亂了。
4、打比方 形象地說(shuō)明了沙漠進(jìn)攻的手段
5、不能去掉。去掉后就不能表明這兩種方式是諸方式中主要的兩種，就變成只有這兩種方式了。表達(dá)不準(zhǔn)確。
文段三
1、表現(xiàn)了科馬洛夫無(wú)限忠于宇航探險(xiǎn)事業(yè)的崇高品質(zhì)。在生命的最后兩小時(shí),他用了70分鐘匯報(bào)他的探險(xiǎn)情況,而不是忙于和家人作最后的告別。
2、運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言及細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)科馬洛夫?qū)ζ拮拥年P(guān)愛(ài)和體貼,在生命垂危時(shí)關(guān)心的是妻子今后的生活,表現(xiàn)出他的堅(jiān)強(qiáng)、達(dá)觀、善解人意的品格。
3、第一次是想到女兒的幼小,將來(lái)沒(méi)有了父親的陪伴,感到難過(guò);第二次是因?yàn)榕畠旱亩?感到欣慰。
4、第①處省略了科馬洛夫報(bào)告探險(xiǎn)情況的具體內(nèi)容。第②處省略了他的母親要說(shuō)而不知說(shuō)什么內(nèi)容。第③處省略了人們向英雄科馬洛夫哀悼的過(guò)程。
5、這是道開(kāi)放題，聯(lián)系這次事故的原因——地面檢查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，由此可以生發(fā)開(kāi)來(lái)。
四、寫(xiě)作：(略)
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