高考制度是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家人才公平選拔、民族創(chuàng)新精神的大事。同時(shí)也是一道難題，它困擾了許多國(guó)家多年，如日本，中國(guó)。日本現(xiàn)在已經(jīng)改掉了原先的阻礙教育的做法。
在我國(guó)，高考制度仍然是爭(zhēng)議很大的、全社會(huì)共同關(guān)注的話題，贊成者和反對(duì)者都會(huì)拿出許多充足的理由。
其實(shí)我們可以從一個(gè)扯不清的循環(huán)爭(zhēng)議中跳脫出來(lái)，去看一看其他國(guó)的一些嚴(yán)謹(jǐn)而又靈活的高考制度，從中也許可以得到某些啟示。
學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人興趣和將來(lái)大學(xué)本科要攻讀的專業(yè)，自己選讀課程。在最后兩年的學(xué)習(xí)中，一共有四次考試，一年兩回。如果學(xué)生對(duì)自己考的成績(jī)不滿意的話，可以選擇補(bǔ)考。
英國(guó)：自選專業(yè)多次考
一年前，我隨省教育考察團(tuán)，到英倫三島進(jìn)行中等教育考察。英國(guó)的教育體系是世界上最古老的教育體系之一，它以先進(jìn)的高等教育而聞名世界，而2008年正是英國(guó)高考的改革之年。一周時(shí)間近距離地參觀，又向英國(guó)的教育同行們咨詢，我對(duì)英國(guó)中等教育有了進(jìn)一步了解，我的感覺(jué)是，英國(guó)的高考制度應(yīng)該說(shuō)是世界上最嚴(yán)謹(jǐn)而又最靈活的。
英國(guó)的中小學(xué)教育是免費(fèi)的。中學(xué)生在初中畢業(yè)后就要參加一個(gè)重要的GCSE考試，即普通中學(xué)教育證書(shū)考試，通常要考8—10門課程，由英國(guó)教育部門統(tǒng)一命題，在規(guī)定的時(shí)間全國(guó)統(tǒng)考。通過(guò)GCSE考試后，標(biāo)志著中學(xué)教育的結(jié)束。而希望繼續(xù)進(jìn)大學(xué)深造的學(xué)生，還須繼續(xù)在高中學(xué)習(xí)兩年，專門為進(jìn)入大學(xué)的高考做準(zhǔn)備。這種教育在英國(guó)也叫延續(xù)教育。
英國(guó)的“高考”簡(jiǎn)稱A-level考試，即普通教育證書(shū)高級(jí)考試?？荚囌n程有英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)等課程。選修課有古英語(yǔ)、音樂(lè)、歷史、地理等。學(xué)生選修的課目也要考試。只有在A-LEVEL考試中取得優(yōu)異成績(jī)的，才能被一流大學(xué)錄取，進(jìn)行深造。
A-level總共為兩年時(shí)間，學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人興趣和將來(lái)大學(xué)本科要攻讀的專業(yè)，自己選讀課程。較好的中學(xué)往往會(huì)開(kāi)設(shè)20-30門以上的課程供選，我們考察團(tuán)參觀的拉格貝爾公學(xué)就開(kāi)設(shè)了26門課程。而學(xué)生通常只要在第一年選修4門功課、第二年3門功課(是第一年課程的延續(xù))。比如說(shuō)，如果將來(lái)想攻讀建筑，那么在A-level階段最好就選擇藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等。學(xué)生第一年各門功課和第二年各門功課的統(tǒng)考成績(jī)(滿分600分)都將按比例被計(jì)入總成績(jī)換算，得出的最終結(jié)果就是A-level成績(jī)，考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分8檔，從A、B一直到G，零分則用U表示。
英國(guó)的高考不像國(guó)內(nèi)一錘定局，相反，要想考出好成績(jī)學(xué)生得在這兩年中堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。英國(guó)是累積分制。在最后兩年的學(xué)習(xí)中，一共有四次考試，一年兩回。如果學(xué)生對(duì)自己考的成績(jī)不滿意的話，可以選擇補(bǔ)考，但是補(bǔ)考的報(bào)名費(fèi)需要自己負(fù)擔(dān)。A-LEVEL考試前兩周，學(xué)校放假，讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)，學(xué)校教師不搞什么猜題或復(fù)習(xí)提要等活動(dòng)。
考試后，學(xué)生根據(jù)自己的A-level成績(jī)，如AAA、ACB、CBD等填報(bào)大學(xué)申請(qǐng)(即UCAS表格)，一般為六個(gè)志愿。每年，都有大批的學(xué)生拿著全A的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)牛津、劍橋、帝國(guó)理工等頂尖名校，而各校各專業(yè)錄取的標(biāo)準(zhǔn)則不盡相同。此外，學(xué)校導(dǎo)師或校長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生評(píng)價(jià)(即推薦信)對(duì)申請(qǐng)成敗有著至關(guān)重要的作用。英國(guó)的大學(xué)非?？粗貙?dǎo)師的評(píng)估，而導(dǎo)師也把完成一封客觀、公正、中肯的推薦信看成自己一項(xiàng)鄭重的使命。
牛津劍橋等頂級(jí)大學(xué)在錄取新生的時(shí)候，并不僅僅單純地把A-level成績(jī)作為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。他們對(duì)每一位合格的申請(qǐng)者都要進(jìn)行面試，考查學(xué)生的綜合知識(shí)、邏輯分析能力、思維敏捷程度、想像力以及綜合“情商”，而且面試的題目常?；影俪?。如生物科學(xué)面試問(wèn)題：“如果你可以拯救熱帶雨林或珊瑚礁，你會(huì)選哪個(gè)？”地理學(xué)面試問(wèn)題：“如果我去你的家鄉(xiāng)游玩，你覺(jué)得我會(huì)對(duì)什么感興趣？”等等。
英國(guó)的高考制度從2008年開(kāi)始，進(jìn)行了40年來(lái)最徹底的改革。A-Level考生，若在成績(jī)公布后發(fā)現(xiàn)考出意想不到的好成績(jī)，可在“升級(jí)周”內(nèi)申請(qǐng)入讀更好的大學(xué)，同時(shí)保留已錄取學(xué)校的入學(xué)資格。當(dāng)?shù)氐慕逃賳T介紹說(shuō)，這項(xiàng)改革使每年9000多學(xué)生受益。
學(xué)校有許多措施保障平時(shí)成績(jī)的公正。另外，澳大利亞沒(méi)有統(tǒng)一教材，政府劃定四十門科目為高考范圍后，就任由學(xué)生從中自選4門。高考摒棄一錘定音。(霜滿天09)
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