香港大公網(wǎng)日前發(fā)表署名評論文章認(rèn)為，作為公辦教育資源，北京知名高中開設(shè)“留學(xué)班”或會影響教育公平，但并不會助長人才外流。
文章如下：
據(jù)《北京青年報》報道，今年北師大附屬實驗中學(xué)、人大附中、北京四中、北京八中、北京101中、北京二中等中學(xué)，放棄高考直接出國的人數(shù)比2009年增加了一倍。為滿足學(xué)生需求，北京四中、北師大附屬實驗中學(xué)、北京八中等知名中學(xué)紛紛開辦出國留學(xué)班。北京四中一名留學(xué)班的學(xué)生說：“目前有20多人，大家都不參加今年的高考，忙著去香港等地參加美國的高考”。北師大附屬實驗中學(xué)從高一到高三都開設(shè)了出國留學(xué)班。許多知名中學(xué)還特意為這些學(xué)生量身定做了相關(guān)課程。
公共資源應(yīng)服務(wù)大眾
此舉在教育界引發(fā)爭議：(一)公辦中學(xué)該不該辦留學(xué)班？(二)此舉是否為人才外流開辟了“綠色通道”？
筆者認(rèn)為，公辦中學(xué)開留學(xué)班，確有不妥。但學(xué)生愿意出國留學(xué)無可厚非。中國人才是否外流，主要取決于中國是否有能夠吸引和留住人才的大環(huán)境及用人之道，與是否有留學(xué)班無直接關(guān)聯(lián)。
公辦中學(xué)開留學(xué)班，不妥之處在于：(一)公辦中學(xué)所提供的公共教育資源，應(yīng)為更多的學(xué)生所使用，應(yīng)首先服務(wù)于大眾，而不是小眾。這才叫公平。公辦中學(xué)開留學(xué)班，顯然是讓小眾占用了一定的公共教育資源。(二)知名中學(xué)是稀缺的優(yōu)質(zhì)資源，更不應(yīng)開留學(xué)班，否則就等于讓小眾占用了這種寶貴資源。知名中學(xué)實際應(yīng)想方設(shè)法讓更多的普通學(xué)生使用其優(yōu)質(zhì)資源，這才叫公平。開出國留學(xué)班，在中國確是“大蛋糕”，公辦中學(xué)對此也想搶奪一塊。(三)公辦中學(xué)的教育對象是普通學(xué)生，而非為出國留學(xué)做準(zhǔn)備的特殊學(xué)生。因此公辦中學(xué)開留學(xué)班，最大的問題是教育定位出現(xiàn)偏差。顯然應(yīng)糾正過來。
鼓勵年輕人出國留學(xué)
對于公辦中學(xué)開留學(xué)班會助長人才外流，筆者認(rèn)為這種思維較為狹隘。實際上，全球化趨勢正帶給中國許多挑戰(zhàn)。應(yīng)對這些挑戰(zhàn)所需要的人才，就是這些具有雙語能力、接受過中西方教育、具有國際視野的國際人才。因此從這個角度上講，鼓勵年輕人出國留學(xué)，更具長遠(yuǎn)眼光。
至于人才是流出還是流入，則主要取決于中國的大環(huán)境和中國雇主的小環(huán)境是否具有吸引和留住國際人才的質(zhì)量。中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會穩(wěn)定，無疑對人才是最大的吸引力。但這還不夠。決定人才流動的因素，還包括中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)新環(huán)境、個人發(fā)展環(huán)境、用人理念和政策、人力資源管理制度等?？傊?，筆者認(rèn)為，公辦中學(xué)不應(yīng)開留學(xué)班，知名中學(xué)作為稀缺優(yōu)質(zhì)資源，更不該開這種班。如果它還有閑置的教育資源，就應(yīng)增加招生人數(shù)，讓更多的學(xué)生能夠接受更好的中學(xué)教育。(黃燕 作者為企業(yè)策劃人)