作文訓練“要有點分析”例文：說“謙虛”
謙虛是一種美德。只有謙虛的人才能經常發(fā)現自己的不足，不斷得到各方面的指導和幫助，使自己不斷進步。這個道理，仿佛誰都明白，但在實際生活中，有的人卻往往表現出不夠謙虛。例如：我們有些同學，在學習上取得了一些成績，就自高自大，似乎自己什么都懂了，經常擺出一副學問淵博的樣子。這實在是幼稚無知的表現。
為什么說不謙虛是一種幼稚無知的表現呢?我們說科學知識不是任何人在一生中所能學完的。學海無涯，說的就是這個道理。我們今天所學的知識是在無邊無際的未知的海洋中的一個島嶼。這個島嶼變得越大，它的伸向未知的海洋的疆界也就擴展得越大。因此，誰自以為什么都懂了，那正說明他的無知。
古往今來，那些卓越的人們總是把謙虛作為自己的座右銘，學無止境，畢生不懈?？茖W巨匠牛頓在力學三定律的確立中，在萬有引力的發(fā)現中，在光的微粒說以及微積分的創(chuàng)建中作出了重大的貢獻，但他卻毫不滿足。他曾說：“我不知道，在別人看來，我是什么樣的人。但在我自己看來，我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現?！边@樣一位卓越的科學家尚且如此謙虛，我們這些知識還甚為貧乏的學生，卻認為自己什么都會了，把無邊的大?？闯尚⌒〉乃?，這豈不是太幼稚可笑了嗎?
能否做到謙虛謹慎，實際上是對真理、對人民的態(tài)度問題。忠于真理的人，虛懷若谷;為人民的解放事業(yè)而鞠躬盡瘁的人，永不自滿。我們敬愛的周總理，是中華民族的杰出代表，他文能治國、武能安邦，功蓋中華，眾口皆碑，但他又是何等地謙虛謹慎，平易近人啊。他不僅自己虛懷若谷，還經常教導我們要謙虛謹慎。我們常說要向周總理學習，那么，謙虛謹慎這一高尚品質，就是我們首先要向總理學習的一個方面。
謙虛是一種美德，它是我們進步的動力。英國生理學大師、血液循環(huán)的發(fā)現者哈維很喜歡這樣一些話：“誰也沒有達到完善的地步，他以為是知道的，實際上有許多地方還不知道。時間、空間和經驗增加了他的知識，或改正他的錯誤，或訓誨他或引導他放棄那些他過去深信不疑的東西?！弊屛覀冇涀∵@些話，永遠做一個謙虛的人，一個學而不厭的人吧。
(讀后想一想：這篇文章，哪些地方是緊扣事例論據作議論?哪些地方是在深入講道理?能不能去掉這些道理論證的部分?對兩篇例文，都可以想想還有什么不足之處。)
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