北京35中高中生游學(xué)北美

     
    在拉拉隊(duì)里找到自信
    半年前，35中六年一貫制實(shí)驗(yàn)班的42名學(xué)生遠(yuǎn)赴美國(guó)、加拿大游學(xué)。近日，孩子們完成半年的交流學(xué)習(xí)陸續(xù)回到北京。老師們說(shuō)，孩子的變化讓他們吃驚；孩子們自己說(shuō)，半年的游學(xué)獲益匪淺。今天下午，他們將用一場(chǎng)演出匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。
    兩場(chǎng)演出的差距
    四年前，35中啟動(dòng)初高中六年一貫制課改項(xiàng)目，用初三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間上高一第一學(xué)期的課程，空出高一第二學(xué)期讓學(xué)生們到美國(guó)和加拿大游學(xué)半年。
    去年12月，首批實(shí)驗(yàn)班的游學(xué)生出發(fā)赴美。42名游學(xué)生分別進(jìn)入美國(guó)和加拿大42所不同的學(xué)校，寄宿在當(dāng)?shù)刂驹刚呒彝ィ娓惺鼙泵澜逃?BR>    “孩子們回來(lái)之后，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)了很多，臉上笑容多了，自信了，有思想了，更主動(dòng)了。”說(shuō)起學(xué)生們游學(xué)歸來(lái)的變化，副校長(zhǎng)王紅軍的眼睛里滿是驚喜。
    “在學(xué)生出國(guó)之前，我們?cè)?jīng)開(kāi)過(guò)一個(gè)行前晚會(huì)，當(dāng)時(shí)老師們都覺(jué)得組織一場(chǎng)晚會(huì)太累了。學(xué)生們沒(méi)有自己的意見(jiàn)，全都等著老師安排。實(shí)驗(yàn)班的孩子學(xué)業(yè)成績(jī)都不錯(cuò)，但是很多孩子從小被家長(zhǎng)安排慣了，自我管理能力差，主動(dòng)性不強(qiáng)。這次游學(xué)回來(lái)，孩子們說(shuō)想辦一臺(tái)匯報(bào)演出，我給他們定了個(gè)主題就出差了。沒(méi)想到我出差回來(lái)的時(shí)候，孩子們交給我一份22頁(yè)的舞臺(tái)腳本，第一頁(yè)上寫(xiě)著‘朝著有夢(mèng)想的方向仰望’，而演出的節(jié)目他們都已經(jīng)排練好了，連燈光、音響都沒(méi)用老師幫忙。”時(shí)隔半年兩場(chǎng)演出的不同情景，讓王紅軍感觸良多。這半年，孩子們到底經(jīng)歷了什么？
    打招呼都得從頭學(xué)
    語(yǔ)言困難必然是孩子們要過(guò)的第一關(guān)，出了國(guó)才發(fā)現(xiàn)，連一句問(wèn)候語(yǔ)都得從頭學(xué)起。
    翟成成被安排到美國(guó)新澤西州，她說(shuō)剛到美國(guó)的時(shí)候周圍全是陌生人，英語(yǔ)又不順溜，常常鬧笑話。“在國(guó)內(nèi)學(xué)的英語(yǔ)，讀音和美式英語(yǔ)很不一樣，所以有時(shí)候就會(huì)誤會(huì)。例如有一次人家跟我說(shuō)‘How are you’(你好)，我聽(tīng)成了‘How old are you ’(你多大了)，于是我用英語(yǔ)回答‘我16歲了’，把對(duì)方聽(tīng)得莫名其妙。還有一次我寄宿的住家主人要打掃帳篷，讓我去幫她拿梯子。我當(dāng)時(shí)不知道‘ladder’是‘梯子’的意思，于是想當(dāng)然地猜測(cè)，既然是打掃，肯定是要掃帚，所以就給她拿了一把掃帚。”
    很多孩子表示，去了國(guó)外才發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)課本太不實(shí)用了。就拿打招呼來(lái)說(shuō)，從小到大學(xué)的都是“How are you？Fine,thank you”。但其實(shí)在國(guó)外根本沒(méi)人這樣問(wèn)答。路上見(jiàn)面一般都是互相問(wèn)一句“How are you doing”，其實(shí)這句話幾乎不用回答，就相當(dāng)于見(jiàn)面互相說(shuō)個(gè)“嗨！”
    從愛(ài)荷華州回來(lái)的王捷峰說(shuō)，第一次遇到別人見(jiàn)面問(wèn)候“What’s up”的時(shí)候，他一頭霧水，不知該如何應(yīng)答，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)學(xué)的時(shí)候，這句話的意思是“你怎么了？發(fā)生了什么事？”沒(méi)想到在國(guó)外是用來(lái)打招呼的！
    說(shuō)到語(yǔ)言就不得不說(shuō)說(shuō)吃飯點(diǎn)菜，幾乎所有的孩子都遇到過(guò)這個(gè)頭疼的問(wèn)題。在密蘇里州游學(xué)的陸堯佳說(shuō)：“菜譜看不懂啊，每次到餐館都要問(wèn)，有沒(méi)有帶圖片的菜單？但很多餐館的菜單都沒(méi)有圖片。”孩子們各有應(yīng)對(duì)高招，有的直接點(diǎn)套餐，有的“看哪個(gè)名字長(zhǎng)就點(diǎn)哪個(gè)”。
    被迫學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)
    翟成成就讀的是新澤西東奧蘭治STEM學(xué)校，學(xué)校里90%以上的學(xué)生都是黑人，而且很多人的母語(yǔ)都是西班牙語(yǔ)。“我寄宿的家庭所在的地區(qū)住的都是西班牙裔的居民，所有人都用西班牙語(yǔ)交談。第一次問(wèn)路，我說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)方竟然不明白，連吃飯點(diǎn)菜也是西班牙菜譜。”
    身處這樣的氛圍，翟成成決定選修西班牙語(yǔ)。學(xué)校給學(xué)生提供西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)教學(xué)，翟成成就成了西語(yǔ)班的插班生。
    從最初的一句也不懂，到后來(lái)的隨班聽(tīng)課，翟成成一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，終于在一次階段測(cè)驗(yàn)中趕上了大家的步伐。“我的寄宿家庭有朋友說(shuō)西班牙語(yǔ)，所以我有練習(xí)的機(jī)會(huì)。”翟成成覺(jué)得自己很幸運(yùn)。這次回國(guó)的匯報(bào)演出，她用西班牙語(yǔ)寫(xiě)了致詞。
    在拉拉隊(duì)里找到自信陸堯佳在密蘇里州克林頓中學(xué)度過(guò)了半年學(xué)習(xí)生活。在下午的匯報(bào)演出中，她要表演街舞，這是她在克林頓中學(xué)拉拉隊(duì)訓(xùn)練中學(xué)到的內(nèi)容，但陸堯佳說(shuō)，訓(xùn)練帶給她最大的收獲不是學(xué)會(huì)跳舞，而是找到“自信”。
    “在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)參加過(guò)唱歌、跳舞這樣的活動(dòng)，但是到了美國(guó)之后，在學(xué)校的籃球比賽場(chǎng)上看到她們的女生拉拉隊(duì)，真的很羨慕，覺(jué)得能成為拉拉隊(duì)員是很美好的事。于是我報(bào)名參加了拉拉隊(duì)集訓(xùn)。我想嘗試一些自己沒(méi)有試過(guò)的事情。”
    拉拉隊(duì)集訓(xùn)時(shí)間是一周，每天要練習(xí)三個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始參加訓(xùn)練的時(shí)候，陸堯佳有些不好意思，生怕自己動(dòng)作做得不好。但她很快發(fā)現(xiàn)，美國(guó)女生都表現(xiàn)得非常自信。拉拉隊(duì)里有個(gè)很胖的女孩，但她似乎絲毫不為此苦惱，總是充滿自信地做每個(gè)動(dòng)作，那表情就好像她是全校最美的女生?？吹疥憟蚣延悬c(diǎn)拘謹(jǐn)，拉拉隊(duì)員們都鼓勵(lì)她：“你長(zhǎng)得這么漂亮，身材又這么好，為什么不自信呢？”在大家的感染下，慢慢的陸堯佳也找到了自信的感覺(jué)，“跳舞真的讓我很開(kāi)心，學(xué)會(huì)那些舞蹈動(dòng)作，很有成就感。”
    在“鄉(xiāng)下”學(xué)“打柜子”
    在愛(ài)荷華州學(xué)習(xí)的王捷峰開(kāi)玩笑說(shuō)，自己是在“農(nóng)村”待了半年。“真的是農(nóng)村啊，到處都是玉米地，走在路上基本上都碰不到人，不過(guò)玉米真好吃，人也都特別友善。也許是因?yàn)槿颂倭耍愿杏X(jué)人和人之間非常親近。”
    愛(ài)荷華州是美國(guó)的農(nóng)業(yè)區(qū)，王捷峰說(shuō)，他居住的地區(qū)最大的超市也就跟北京他家樓下的超市一樣大。因?yàn)閷?shí)在是地廣人稀，出門就得開(kāi)車，如果走路去買東西，至少要走15分鐘。
    因?yàn)闆](méi)有汽車，王捷峰的代步工具就是自行車。“那里幾乎沒(méi)有人騎車，所以我的自行車也走機(jī)動(dòng)車道。但是所有的機(jī)動(dòng)車都對(duì)我非常照顧，看見(jiàn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就開(kāi)始讓路，從我身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候幾乎都是借逆行道行駛，生怕碰到我。”
    王捷峰就讀的學(xué)校是愛(ài)荷華州規(guī)模最大的高中，但全部學(xué)生也只有1200人。而他是學(xué)校里唯一一個(gè)中國(guó)人。
    在美國(guó)的半年，王捷峰嘗試了許多新鮮事兒，去老撾語(yǔ)教堂、吃美國(guó)拉面，在學(xué)校選課的時(shí)候，他還選了一門“木工”。“上木工課的時(shí)候，老師教大家用電鋸鋸開(kāi)木材，用刨子刨平木板等各種技能，我們用半個(gè)學(xué)期每人打了一個(gè)木柜子。”王捷峰現(xiàn)在還存著自己做的柜子的照片：像模像樣的一只床頭柜，樸實(shí)的木紋，柜門邊緣還有簡(jiǎn)單的凹槽花式。“柜子做完就放在學(xué)校了，如果自己想帶回家也可以，但是要交25美元。”
    中國(guó)學(xué)生都是“天才”
    中國(guó)的基礎(chǔ)教育是世界一流的，出國(guó)游學(xué)的孩子們深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，因?yàn)樵趪?guó)外，他們?cè)诶砜茖W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)總是讓老外們吃驚。
    “上物理課、化學(xué)課真的很‘拉風(fēng)’。”很多孩子都這么說(shuō)。在加拿大學(xué)習(xí)的孫藝珈說(shuō)，有一次化學(xué)課，老師發(fā)了一份作業(yè)，讓大家配平化學(xué)方程式。一頁(yè)紙上十幾道題，孫藝珈一會(huì)兒就做完了。她做完的時(shí)候，旁邊的同學(xué)還在跟第一題“較勁”呢。孫藝珈實(shí)在看不下去了，說(shuō)：“我教你一個(gè)簡(jiǎn)單的方法吧。”
    王捷峰說(shuō)，一開(kāi)始他在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，寄宿家庭的主人看見(jiàn)了總是很驚訝地問(wèn)：“你真的不用計(jì)算器嗎？”他們很難相信那些數(shù)字可以憑心算解決。一次家庭聚會(huì)的時(shí)候，住家主人把這當(dāng)作一項(xiàng)特異功能，請(qǐng)王捷峰現(xiàn)場(chǎng)表演。一位客人出了一道兩位數(shù)的乘法題，王捷峰很快給出了答案，客人驚訝的找出計(jì)算器驗(yàn)算了一遍，發(fā)現(xiàn)答案正確之后，一臉難以置信的表情。
    學(xué)習(xí)真的是“自己的事”
    從小到大，學(xué)生們聽(tīng)到老師無(wú)數(shù)次地說(shuō)“學(xué)習(xí)是你們自己的事”，到了國(guó)外，這些孩子才真正明白，學(xué)習(xí)真的是“自己的事”。
    “一次課80分鐘，半個(gè)小時(shí)講作業(yè)，20分鐘講課，剩下的時(shí)間自學(xué)、看書(shū)、討論或者玩玩手機(jī)，沒(méi)有人會(huì)管你。”王捷峰這樣描述他看到的美國(guó)課堂，最讓他意外的是，美國(guó)學(xué)校沒(méi)有人來(lái)“收作業(yè)”。
    “前半學(xué)期我一直覺(jué)得奇怪，怎么每次老師布置的作業(yè)都不收，也沒(méi)見(jiàn)大家集中交作業(yè)。我也沒(méi)在意，覺(jué)得作業(yè)不重要，考試才重要，沒(méi)人收就不交了。沒(méi)想到在美國(guó)考試成績(jī)只占總成績(jī)的15%，作業(yè)成績(jī)占80%。我每次考試成績(jī)都很好，老師就問(wèn)我，為什么考試很優(yōu)秀卻不交作業(yè)？我大吃一驚，問(wèn)‘往哪交??？’老師也很驚訝，回答‘你放到我桌上就可以了啊’。我趕緊把能找到的作業(yè)都交了，后半學(xué)期又拼命補(bǔ)了一些才保住了分?jǐn)?shù)。”
    考試發(fā)公式表、計(jì)算器
    “考試不是目的，只是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的手段”，這句話在國(guó)內(nèi)上學(xué)的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)熟了。在國(guó)外游學(xué)，讓他們對(duì)這句話有了更深刻的理解。
    考試成績(jī)占總成績(jī)比重小，平時(shí)作業(yè)和做課題所占成績(jī)權(quán)重大，這幾乎是所有美國(guó)學(xué)校的成績(jī)統(tǒng)計(jì)方式。
    “第一次考三角函數(shù)，考試的時(shí)候居然發(fā)了一個(gè)公式表，這還考什么?。?rdquo;翟成成對(duì)這樣的考試方式感到意外。“考化學(xué)，墻上就貼著化學(xué)元素周期表，理科考試都允許用計(jì)算器。”陸堯佳最初也對(duì)這樣的考試有點(diǎn)不理解。“我們有一次考化學(xué)，考卷發(fā)完老師還給大家五分鐘時(shí)間，讓大家把不會(huì)的題目互相問(wèn)問(wèn)。”王捷峰覺(jué)得這樣的考試“很雷人”。
    “他們認(rèn)為社會(huì)發(fā)展到這樣的階段，完全沒(méi)有必要把所有的公式都記在腦子里，只要會(huì)用工具查就可以了。”翟成成說(shuō)，“而且跟考試相比，他們更注重學(xué)生的探究能力。做課題在各個(gè)學(xué)校都很受重視。有的學(xué)校平時(shí)一個(gè)測(cè)驗(yàn)只占20多分，但一個(gè)課題卻可以得300分，也就是說(shuō)不做課題研究，是根本沒(méi)法及格的。我在期末做了一個(gè)課題，研究‘黃金分割’是如何計(jì)算出來(lái)的，學(xué)校非常支持，為了保證我有充足的時(shí)間和精力，凡是與這個(gè)課題相關(guān)的科目的期末報(bào)告都給我免了，不僅免了數(shù)學(xué)、物理，連歷史報(bào)告都免了。我感覺(jué)美國(guó)中學(xué)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向，學(xué)校會(huì)為此提供各種便利。”
    生涯課直接開(kāi)到醫(yī)院
    說(shuō)到“幫助學(xué)生尋找發(fā)展方向”，很多游學(xué)的同學(xué)深有體會(huì)。
    陸堯佳說(shuō)：“美國(guó)中學(xué)一直在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，讓大家找到自己的方向，這好像是學(xué)校的最大任務(wù)。”陸堯佳所在的克林頓中學(xué)為學(xué)生提供種類繁多的課程，甚至包括家政課、食品和營(yíng)養(yǎng)課。“因?yàn)橛械膶W(xué)生可能就是想做家庭主婦，學(xué)校同樣為這樣的學(xué)生提供學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)。”克林頓中學(xué)從九年級(jí)開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)體驗(yàn)教育”。學(xué)校會(huì)讓每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的職業(yè)，例如護(hù)士、快遞員、售貨員等等，然后幫學(xué)生聯(lián)系相關(guān)單位，給學(xué)生一周的時(shí)間，讓他們親自到職場(chǎng)去實(shí)習(xí)、體驗(yàn)，以此幫助學(xué)生了解自己是否真的喜歡這一職業(yè)。
    王捷峰所在的學(xué)校會(huì)在學(xué)生十年級(jí)時(shí)用一整天的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次特別的考試，考試內(nèi)容涵蓋各個(gè)方面，一天的考試結(jié)束后，會(huì)給學(xué)生生成一份詳細(xì)的報(bào)告，告知學(xué)生他在每個(gè)領(lǐng)域中的位置。例如：你的英語(yǔ)閱讀水平擊敗了25%的同齡人，你的數(shù)學(xué)水平擊敗了91%的同齡人。這讓孩子很容易明確自己的特長(zhǎng)和“短板”。
    翟成成說(shuō)，她所在的學(xué)校每十周會(huì)開(kāi)設(shè)一次職業(yè)生涯課，請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的從業(yè)人員到學(xué)校來(lái)做講座并回答同學(xué)們的提問(wèn)，課程安排整整一天，學(xué)生在一天中最多可以選擇聽(tīng)三個(gè)講座。除了職業(yè)生涯講座，學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生走出校門去“旅行”，但每次旅行的目的地幾乎都與職業(yè)教育有關(guān)，有一次大巴車直接把孩子們拉到一間放映室，里面在直播醫(yī)院的一場(chǎng)開(kāi)顱手術(shù)，學(xué)校希望這樣的活動(dòng)能讓有醫(yī)學(xué)潛質(zhì)的孩子發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好。
    體育健將在學(xué)校吃香
    運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)同樣重要，這是游學(xué)歸來(lái)的孩子們的一致感受。
    “每個(gè)賽季結(jié)束，學(xué)校都會(huì)舉行隆重的慶典，慶典上很正式地介紹每一位隊(duì)員，那些出色的隊(duì)員總是有很多‘粉絲’。”王捷峰說(shuō)，在美國(guó)高中，他真切感受到學(xué)校、甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)體育的重視。“幾所中學(xué)之間的比賽，城市報(bào)紙會(huì)進(jìn)行報(bào)道。我們學(xué)校的籃球隊(duì)很弱，收官戰(zhàn)被打成21比0，但是主力球員在學(xué)校仍然受追捧，很多女生想擠進(jìn)拉拉隊(duì)。學(xué)校足球隊(duì)一個(gè)墨西哥裔學(xué)生成了‘射手王’，現(xiàn)在已經(jīng)直接被名校錄取了，記者每天追著他采訪，問(wèn)他到底要去哪所大學(xué)。”
    美國(guó)高中給學(xué)生提供豐富的體育選修項(xiàng)目，此次游學(xué)的學(xué)生中有一名男生選修了3門體育課，結(jié)果半年內(nèi)瘦了40斤，回來(lái)的時(shí)候同學(xué)們都認(rèn)不出他了。
    孩子們總結(jié)說(shuō)：衡量一個(gè)學(xué)生，不僅看成績(jī)，還要看他參加社團(tuán)的情況以及與人交流的能力，與美國(guó)高中相比，目前北京學(xué)校的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”真是太表面化了。
    為交流特別設(shè)的節(jié)日
    “交流能力是所有美國(guó)中學(xué)都非常注重的一面，我就讀的學(xué)校還特別為此設(shè)立了一個(gè)節(jié)日。”陸堯佳說(shuō)，每年的4月19日是克林頓中學(xué)的“溫暖擁抱節(jié)”。這一天每個(gè)學(xué)生都會(huì)在胸前掛一只毛線球，看到認(rèn)識(shí)的朋友就擁抱一下，并彼此交換一段毛線，纏在自己的線球上。一天下來(lái)，每個(gè)人的毛線球都變得色彩繽紛。而線球色彩最豐富的孩子，也會(huì)最有成就感，因?yàn)槟潜砻魉泻芏嗯笥选?BR>    交流并非只在學(xué)生之間進(jìn)行，老師和校長(zhǎng)每天也在努力跟學(xué)生交流?？肆诸D中學(xué)的校長(zhǎng)每到中午吃飯的時(shí)間，就端著盤(pán)子在餐廳里轉(zhuǎn)，跟同學(xué)一桌吃飯，一起聊天。大家吃完了校長(zhǎng)還留下來(lái)打掃食堂，幫著收椅子。甚至有漂亮女生走過(guò)的時(shí)候，校長(zhǎng)還會(huì)吹口哨。陸堯佳說(shuō)，校長(zhǎng)的行動(dòng)本身就在向?qū)W生示范如何交流。
    學(xué)業(yè)成績(jī)只排第三位
    孩子們的感受和經(jīng)歷詮釋了他們半年來(lái)變化的原因。35中副校長(zhǎng)王紅軍曾經(jīng)考察過(guò)部分學(xué)生游學(xué)的學(xué)校，她說(shuō)考察之后感覺(jué)北美中學(xué)的教育目標(biāo)最重要的不是學(xué)業(yè)成績(jī)，而是身心健康。
    例如加拿大一所中學(xué)要求學(xué)生每天必須跑步三公里，此外每天要參加體育運(yùn)動(dòng)，選課中提供各種運(yùn)動(dòng)，學(xué)生每天保證八小時(shí)睡眠；他們培養(yǎng)目標(biāo)中第二重要的仍然不是學(xué)業(yè)，而是交往和溝通能力。中國(guó)學(xué)生到國(guó)外選課通常會(huì)有一個(gè)通病，就是只選學(xué)科類課程，很少選藝術(shù)類和體育類課程。有的校長(zhǎng)就跟中國(guó)孩子談話，提醒他們，這樣選課不對(duì)，因?yàn)?ldquo;沒(méi)有和其他同學(xué)游戲、交流的時(shí)間”；與前兩項(xiàng)相比，學(xué)業(yè)成績(jī)只能排在第三。
    半年前的行前會(huì)上，35中校長(zhǎng)朱建民送給每位學(xué)生一本游學(xué)日記，扉頁(yè)上寫(xiě)了一段贈(zèng)言：人生的經(jīng)歷是一筆寶貴的財(cái)富，經(jīng)歷決定閱歷，閱歷決定眼界；眼界有多大，人生的目標(biāo)就有多大；目標(biāo)有多大，你的作為就會(huì)有多大。希望你們?cè)趯W(xué)校搭建的平臺(tái)上，理性地接受多元文化，學(xué)會(huì)從多元視角看世界，學(xué)會(huì)面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)理解責(zé)任與感恩。
    正如朱校長(zhǎng)所期望的，這份特殊的經(jīng)歷將對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。