如今，高考失敗的定義不再是“沒(méi)考上大學(xué)”。很多家長(zhǎng)已不再把留學(xué)作為孩子考不上國(guó)內(nèi)大學(xué)的“補(bǔ)救措施”，而是作為一種教育投資。同時(shí)，隨著國(guó)外本科申請(qǐng)進(jìn)入“白熱化”激烈競(jìng)爭(zhēng)的階段，另一種趨勢(shì)正悄然升溫，越來(lái)越多的家庭開始關(guān)注國(guó)外的中學(xué)教育，要搶先進(jìn)駐國(guó)外尋求更好的發(fā)展。
留學(xué)生低齡化愈發(fā)明顯
那么，是什么促使中國(guó)留學(xué)生的年齡越來(lái)越小呢？南京金世達(dá)留學(xué)中心總經(jīng)理曹琴珍老師說(shuō)主要有以下幾點(diǎn)：
1.中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難度越來(lái)越高；
2.“海歸”在職場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大；
3.國(guó)內(nèi)教育“減負(fù)”雷聲大雨點(diǎn)小，并且隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)內(nèi)家庭經(jīng)濟(jì)條件好的越來(lái)越多。但是曹老師也建議家長(zhǎng)，選擇去北美讀高中一定要理性，低齡化留學(xué)有得有失。
去北美讀高中的“得”已被普遍了解和認(rèn)同，可以簡(jiǎn)單歸納為以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)生的英語(yǔ)水平在一個(gè)全英文的環(huán)境下會(huì)得到較快的鍛煉和提升。
2.學(xué)生孤身一人在外學(xué)習(xí)和生活，其獨(dú)立思考問(wèn)題的能力、獨(dú)立生活的能力會(huì)有較大提高。
3.國(guó)外因材施教的教育方式使學(xué)生可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)得到更適合自己的教育和發(fā)展。
4.不再一考定終身，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)更加的客觀和公平，不會(huì)因?yàn)樽詈笠豢及l(fā)揮失常而使過(guò)去所有努力付之東流。
同時(shí)家長(zhǎng)也需注意到低齡留學(xué)所存在的一些“隱患”?，F(xiàn)在年輕一代的特點(diǎn)是熱衷網(wǎng)絡(luò)，和外人接觸少，自制自理能力差。這就導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)于新奇的海外環(huán)境產(chǎn)生巨大好奇，對(duì)各種誘惑難以抵抗從而耽誤學(xué)習(xí)；或者抗壓能力較差，遇到問(wèn)題就逃避退縮，在國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活難以取得進(jìn)步；甚至有些學(xué)生性格過(guò)分內(nèi)向，不愿與人交流溝通，從而不能融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境等問(wèn)題。這些都是學(xué)生和家長(zhǎng)需要多加注意和考量的地方。