從澳洲留學(xué)各項(xiàng)新政來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)，澳洲政府越來(lái)越青睞英語(yǔ)能力強(qiáng)、高學(xué)歷的高端人才。據(jù)了解，澳洲畢業(yè)生雇主也紛紛表示，更傾向于招聘英語(yǔ)寫(xiě)作口語(yǔ)俱佳的學(xué)生。不得不說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已成為澳洲留學(xué)學(xué)生的必修課。
澳洲留學(xué)一向?qū)掃M(jìn)嚴(yán)出，為了進(jìn)一步提高澳洲留學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，各澳洲大學(xué)都紛紛將英語(yǔ)列為所有學(xué)生的必修課，例如位于佩斯的科廷科技大學(xué)、布里斯班的格里菲斯大學(xué)等。
澳洲大學(xué)加強(qiáng)英文測(cè)試并列為必修
科廷科技大學(xué)試行了一項(xiàng)名為“綜合英語(yǔ)”的計(jì)劃，約2000名學(xué)生自愿加入了該計(jì)劃，完成了有關(guān)測(cè)試。到明年，科廷科技大學(xué)所有入學(xué)的學(xué)生都要求完成一門(mén)交際課程，而該課程的第一項(xiàng)任務(wù)就是完成“綜合英語(yǔ)”測(cè)試。
科廷科技大學(xué)副校長(zhǎng)JaneDenHollander強(qiáng)調(diào)，該測(cè)試并非入學(xué)測(cè)試，因?yàn)槿雽W(xué)的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的語(yǔ)言和學(xué)業(yè)要求。不過(guò)，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)掌握好，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)潛力不能充分發(fā)揮。
Jane稱(chēng)：“我對(duì)我們學(xué)生的智商能力沒(méi)有任何的懷疑，他們順利畢業(yè)并取得學(xué)位是不成問(wèn)題的。然而提高他們的英語(yǔ)技能，可以增加他們的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，確保他們?cè)趪?guó)際工作環(huán)境中能用英語(yǔ)順利交流。”
同時(shí)，格里菲斯大學(xué)也計(jì)劃出資鼓勵(lì)那些非英語(yǔ)背景的學(xué)生參加雅思考試(IELTS)，并把測(cè)試成績(jī)錄入他們的成績(jī)單。
有校方表示，該辦法一實(shí)行，就有400至500名學(xué)生參加了測(cè)試，“我們花錢(qián)為那些想?yún)⒓訙y(cè)試的學(xué)生提供了一次機(jī)會(huì)，讓這些學(xué)生向他們潛在的雇主展示他們?cè)敢饫^續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，并證明他們的英語(yǔ)技能已經(jīng)達(dá)到了一定層次。”在格里菲斯大學(xué)，那些IELTS總成績(jī)低于7分的學(xué)生將在第一學(xué)期進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。
格里菲斯大學(xué)副校長(zhǎng)SusanSpence稱(chēng)，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交際能力既有學(xué)術(shù)目的，也有社會(huì)目的，同時(shí)也是為了幫格里菲斯大學(xué)畢業(yè)生增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
為了給學(xué)生提供更多的個(gè)性化服務(wù)，格里菲斯大學(xué)的英語(yǔ)幫扶和輔導(dǎo)服務(wù)將加倍，Spence教授稱(chēng)：“我想各個(gè)大學(xué)都已意識(shí)到這項(xiàng)服務(wù)對(duì)于留學(xué)生的重要性，另外，留學(xué)生自己也要求增加幫扶服務(wù)，雇主們也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。”
同時(shí)，澳洲大學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)(AUQA)已公布10種提高留學(xué)生英語(yǔ)技能的指導(dǎo)方針，根據(jù)這些指導(dǎo)方針，各大學(xué)應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)技能和交流能力對(duì)所有學(xué)生都至關(guān)重要。AUQA監(jiān)管主任JeanetteBaird表示，這些指導(dǎo)方針的本意并非強(qiáng)迫各校執(zhí)行，而是為了給各大學(xué)提供一些好的指導(dǎo)思想。
悉尼科技大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫扶中心主任AlexBarthel(也是AUQA組的成員之一)稱(chēng)，希望各高校能認(rèn)可這些指導(dǎo)方針。
澳洲留學(xué)一向?qū)掃M(jìn)嚴(yán)出，為了進(jìn)一步提高澳洲留學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，各澳洲大學(xué)都紛紛將英語(yǔ)列為所有學(xué)生的必修課，例如位于佩斯的科廷科技大學(xué)、布里斯班的格里菲斯大學(xué)等。
澳洲大學(xué)加強(qiáng)英文測(cè)試并列為必修
科廷科技大學(xué)試行了一項(xiàng)名為“綜合英語(yǔ)”的計(jì)劃，約2000名學(xué)生自愿加入了該計(jì)劃，完成了有關(guān)測(cè)試。到明年，科廷科技大學(xué)所有入學(xué)的學(xué)生都要求完成一門(mén)交際課程，而該課程的第一項(xiàng)任務(wù)就是完成“綜合英語(yǔ)”測(cè)試。
科廷科技大學(xué)副校長(zhǎng)JaneDenHollander強(qiáng)調(diào)，該測(cè)試并非入學(xué)測(cè)試，因?yàn)槿雽W(xué)的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了規(guī)定的語(yǔ)言和學(xué)業(yè)要求。不過(guò)，有些學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)沒(méi)掌握好，導(dǎo)致其學(xué)業(yè)潛力不能充分發(fā)揮。
Jane稱(chēng)：“我對(duì)我們學(xué)生的智商能力沒(méi)有任何的懷疑，他們順利畢業(yè)并取得學(xué)位是不成問(wèn)題的。然而提高他們的英語(yǔ)技能，可以增加他們的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，確保他們?cè)趪?guó)際工作環(huán)境中能用英語(yǔ)順利交流。”
同時(shí)，格里菲斯大學(xué)也計(jì)劃出資鼓勵(lì)那些非英語(yǔ)背景的學(xué)生參加雅思考試(IELTS)，并把測(cè)試成績(jī)錄入他們的成績(jī)單。
有校方表示，該辦法一實(shí)行，就有400至500名學(xué)生參加了測(cè)試，“我們花錢(qián)為那些想?yún)⒓訙y(cè)試的學(xué)生提供了一次機(jī)會(huì)，讓這些學(xué)生向他們潛在的雇主展示他們?cè)敢饫^續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，并證明他們的英語(yǔ)技能已經(jīng)達(dá)到了一定層次。”在格里菲斯大學(xué)，那些IELTS總成績(jī)低于7分的學(xué)生將在第一學(xué)期進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)分課程的學(xué)習(xí)。
格里菲斯大學(xué)副校長(zhǎng)SusanSpence稱(chēng)，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的交際能力既有學(xué)術(shù)目的，也有社會(huì)目的，同時(shí)也是為了幫格里菲斯大學(xué)畢業(yè)生增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
為了給學(xué)生提供更多的個(gè)性化服務(wù)，格里菲斯大學(xué)的英語(yǔ)幫扶和輔導(dǎo)服務(wù)將加倍，Spence教授稱(chēng)：“我想各個(gè)大學(xué)都已意識(shí)到這項(xiàng)服務(wù)對(duì)于留學(xué)生的重要性，另外，留學(xué)生自己也要求增加幫扶服務(wù)，雇主們也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。”
同時(shí)，澳洲大學(xué)質(zhì)量監(jiān)管機(jī)構(gòu)(AUQA)已公布10種提高留學(xué)生英語(yǔ)技能的指導(dǎo)方針，根據(jù)這些指導(dǎo)方針，各大學(xué)應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)技能和交流能力對(duì)所有學(xué)生都至關(guān)重要。AUQA監(jiān)管主任JeanetteBaird表示，這些指導(dǎo)方針的本意并非強(qiáng)迫各校執(zhí)行，而是為了給各大學(xué)提供一些好的指導(dǎo)思想。
悉尼科技大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幫扶中心主任AlexBarthel(也是AUQA組的成員之一)稱(chēng)，希望各高校能認(rèn)可這些指導(dǎo)方針。