從澳洲留學各項新政來看，我們不難發(fā)現，澳洲政府越來越青睞英語能力強、高學歷的高端人才。據了解，澳洲畢業(yè)生雇主也紛紛表示，更傾向于招聘英語寫作口語俱佳的學生。不得不說，英語學習已成為澳洲留學學生的必修課。
澳洲留學一向寬進嚴出，為了進一步提高澳洲留學畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢，各澳洲大學都紛紛將英語列為所有學生的必修課，例如位于佩斯的科廷科技大學、布里斯班的格里菲斯大學等。
澳洲大學加強英文測試并列為必修
科廷科技大學試行了一項名為“綜合英語”的計劃，約2000名學生自愿加入了該計劃，完成了有關測試。到明年，科廷科技大學所有入學的學生都要求完成一門交際課程，而該課程的第一項任務就是完成“綜合英語”測試。
科廷科技大學副校長JaneDenHollander強調，該測試并非入學測試，因為入學的學生已經達到了規(guī)定的語言和學業(yè)要求。不過，有些學生因為英語沒掌握好，導致其學業(yè)潛力不能充分發(fā)揮。
Jane稱：“我對我們學生的智商能力沒有任何的懷疑，他們順利畢業(yè)并取得學位是不成問題的。然而提高他們的英語技能，可以增加他們的就業(yè)優(yōu)勢，確保他們在國際工作環(huán)境中能用英語順利交流。”
同時，格里菲斯大學也計劃出資鼓勵那些非英語背景的學生參加雅思考試(IELTS)，并把測試成績錄入他們的成績單。
有校方表示，該辦法一實行，就有400至500名學生參加了測試，“我們花錢為那些想參加測試的學生提供了一次機會，讓這些學生向他們潛在的雇主展示他們愿意繼續(xù)學習的愿望，并證明他們的英語技能已經達到了一定層次。”在格里菲斯大學，那些IELTS總成績低于7分的學生將在第一學期進行英語學分課程的學習。
格里菲斯大學副校長SusanSpence稱，學校強調學生的交際能力既有學術目的，也有社會目的，同時也是為了幫格里菲斯大學畢業(yè)生增加就業(yè)優(yōu)勢。
為了給學生提供更多的個性化服務，格里菲斯大學的英語幫扶和輔導服務將加倍，Spence教授稱：“我想各個大學都已意識到這項服務對于留學生的重要性，另外，留學生自己也要求增加幫扶服務，雇主們也認識到了這一點。”
同時，澳洲大學質量監(jiān)管機構(AUQA)已公布10種提高留學生英語技能的指導方針，根據這些指導方針，各大學應盡早發(fā)現問題，提高學生的英語技能和交流能力對所有學生都至關重要。AUQA監(jiān)管主任JeanetteBaird表示，這些指導方針的本意并非強迫各校執(zhí)行，而是為了給各大學提供一些好的指導思想。
悉尼科技大學英語學習幫扶中心主任AlexBarthel(也是AUQA組的成員之一)稱，希望各高校能認可這些指導方針。
澳洲留學一向寬進嚴出，為了進一步提高澳洲留學畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢，各澳洲大學都紛紛將英語列為所有學生的必修課，例如位于佩斯的科廷科技大學、布里斯班的格里菲斯大學等。
澳洲大學加強英文測試并列為必修
科廷科技大學試行了一項名為“綜合英語”的計劃，約2000名學生自愿加入了該計劃，完成了有關測試。到明年，科廷科技大學所有入學的學生都要求完成一門交際課程，而該課程的第一項任務就是完成“綜合英語”測試。
科廷科技大學副校長JaneDenHollander強調，該測試并非入學測試，因為入學的學生已經達到了規(guī)定的語言和學業(yè)要求。不過，有些學生因為英語沒掌握好，導致其學業(yè)潛力不能充分發(fā)揮。
Jane稱：“我對我們學生的智商能力沒有任何的懷疑，他們順利畢業(yè)并取得學位是不成問題的。然而提高他們的英語技能，可以增加他們的就業(yè)優(yōu)勢，確保他們在國際工作環(huán)境中能用英語順利交流。”
同時，格里菲斯大學也計劃出資鼓勵那些非英語背景的學生參加雅思考試(IELTS)，并把測試成績錄入他們的成績單。
有校方表示，該辦法一實行，就有400至500名學生參加了測試，“我們花錢為那些想參加測試的學生提供了一次機會，讓這些學生向他們潛在的雇主展示他們愿意繼續(xù)學習的愿望，并證明他們的英語技能已經達到了一定層次。”在格里菲斯大學，那些IELTS總成績低于7分的學生將在第一學期進行英語學分課程的學習。
格里菲斯大學副校長SusanSpence稱，學校強調學生的交際能力既有學術目的，也有社會目的，同時也是為了幫格里菲斯大學畢業(yè)生增加就業(yè)優(yōu)勢。
為了給學生提供更多的個性化服務，格里菲斯大學的英語幫扶和輔導服務將加倍，Spence教授稱：“我想各個大學都已意識到這項服務對于留學生的重要性，另外，留學生自己也要求增加幫扶服務，雇主們也認識到了這一點。”
同時，澳洲大學質量監(jiān)管機構(AUQA)已公布10種提高留學生英語技能的指導方針，根據這些指導方針，各大學應盡早發(fā)現問題，提高學生的英語技能和交流能力對所有學生都至關重要。AUQA監(jiān)管主任JeanetteBaird表示，這些指導方針的本意并非強迫各校執(zhí)行，而是為了給各大學提供一些好的指導思想。
悉尼科技大學英語學習幫扶中心主任AlexBarthel(也是AUQA組的成員之一)稱，希望各高校能認可這些指導方針。