美國優(yōu)秀的教育體制吸引了越來越多的小留學(xué)生，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升是其吸引眾多留學(xué)生的非常重要的一點，面對國內(nèi)頻頻傳來的“畢業(yè)就等于失業(yè)”，大學(xué)畢業(yè)生患抑郁癥，自殺的，不得不反思一下這些學(xué)生的社會適應(yīng)能力。他們的學(xué)習(xí)能力并不差，但學(xué)習(xí)卻成了他們的唯一，不會做家務(wù)，不懂與人相處，不懂為社會做貢獻。而美國的教育除了日常課程的學(xué)習(xí)之外，課外活動是學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，而從中學(xué)習(xí)的技能也是我們國內(nèi)很多中學(xué)生所欠缺的。
美國的高中會有哪些課外活動呢-
一．學(xué)術(shù)性課外活動。Academic team。這些活動往往是為了滿足學(xué)生某一領(lǐng)域?qū)W習(xí)的深度，在課外能夠就這一領(lǐng)域?qū)W習(xí)到更多的內(nèi)容或達到更高的高度。這些活動就包括奧林匹克科學(xué)活動，National Honor Society美國國家榮譽生，智力搶答題小組，T.A.C.–Library Teen Advisory Committee 圖書館咨詢委員會等等。學(xué)生在這些活動中不僅可以回顧課本上學(xué)習(xí)到的東西，在課外還可以學(xué)習(xí)到更豐富的知識。
二．藝術(shù)類，運動類活動。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的藝術(shù)活動或者是運動項目，如繪畫，樂器，樂隊，合唱，啦啦隊，網(wǎng)球隊，越野活動等等。這對于提高學(xué)生自身的素養(yǎng)非常有幫助，并且通過這些活動可以交到更多志同道合的朋友。
三．能力鍛煉。這類活動主要會鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，組織能力，工作能力，溝通能力等。對于學(xué)生與人交流以及社會適應(yīng)很有幫助。這類社團包括學(xué)生會，辦公室助手，辯論等等。
四．社會活動。美國非常重視學(xué)生的社會貢獻意識，強調(diào)學(xué)生不管在哪里，都是所處community中一員，要有大局觀，要對這個community有所貢獻。所以學(xué)校會鼓勵學(xué)生參加一些學(xué)校和社區(qū)服務(wù)，參加一些社會義務(wù)活動。如紅十字會，慈善會等等。學(xué)生可能會在假期一起去海灘清理垃圾，去公共場所做一些公益演講等等。學(xué)生在這些活動過程中就能漸漸培養(yǎng)起貢獻意識以及大局觀，就不會出現(xiàn)國內(nèi)這些小皇帝，富二代的思想。
五．特色活動。很多學(xué)校都會根據(jù)學(xué)生的要求以及喜好開設(shè)一些特色的活動。如FACS club家庭生活技能小組，Culture Club文化小組，美食社，服裝設(shè)計社等等。學(xué)生甚至可以根據(jù)自己的喜好在學(xué)校申請建立學(xué)校原本沒有的新的社團。
以上就是美國高中生要參加的一些課外活動，這些課外活動不僅能夠鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而且對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高很有幫助，美國高中畢業(yè)后申請美國大學(xué)，這些課外活動所起的作用就顯現(xiàn)出來。美國學(xué)校眼中的優(yōu)秀學(xué)生是學(xué)習(xí)能力強，活動能力強，有想法，有自己鮮明個性的學(xué)生。所以留學(xué)生們在美國高中學(xué)習(xí)的過程中，對于課外活動的參與也要重視起來，不僅對于現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)有幫助，學(xué)生全面素質(zhì)的提升也會幫助學(xué)生以后更好的融入社會，成為優(yōu)秀的社會成員。
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