《美國大學和中國留學生 到底誰讓誰頭疼？》由11月25日報道。
本文為網(wǎng)易教育特別約稿 轉載請注明出處和作者
作者：何地
出國留學網(wǎng)訊 隨著在美國中國留學生數(shù)量的不斷增加，越來越多的美國學校感到中國學生像謎一樣難以理解。同時，中國學生和家長也認為，美國學校也并不像傳說和想象中的那樣美好和自由，很多學生很長時間不能適應甚至出現(xiàn)心理問題。這種情況主要是因為中美兩國在風俗、傳統(tǒng)、校園文化等多方面的不同所造成，要想解決不能指望美國學校主動理解中國學生，而應該從中國學生自身進行反思，取得美國學校甚至美國社會的認同。
中國學生成績造假、作弊嚴重
在美國屬于“大逆不道”行為
首先是成績的真實性。很多中國學生在國內對造假、作弊早以習以為常。如果說在一個造假成風的社會環(huán)境下，在申請過程中這個問題還可以“被理解”的話，那么很多學生習慣成自然，把這個習慣也帶到美國的課題上就非?！按竽娌坏馈绷?。
近幾年，美國課題不斷爆出中國學生作弊被抓的新聞，要知道，美國學校里最反感的就是Cheating(作弊)，作弊被發(fā)現(xiàn)將接收非常嚴厲的懲罰。作者在讀本科時候碰到的一件事就是一個非常好的例子：當時老師留了一個程序項目比較難，在快交作業(yè)的時候其他幾個中國學生還沒有完成，于是從打印機上把作者的作業(yè)拿走復印，然后仿照著寫了個程序交差。老師發(fā)現(xiàn)幾個作業(yè)非常相似后立刻找這幾份作業(yè)的主人單獨談話，對項目的思路、設計過程、編寫的要點，甚至某句語句的作用都考察。在如此嚴格的考察下，誰是寫的誰是抄的真?zhèn)瘟⒈?。最后，抄作業(yè)的學生本門課程一率按不及格算。
本文為網(wǎng)易教育特別約稿 轉載請注明出處和作者
作者：何地
出國留學網(wǎng)訊 隨著在美國中國留學生數(shù)量的不斷增加，越來越多的美國學校感到中國學生像謎一樣難以理解。同時，中國學生和家長也認為，美國學校也并不像傳說和想象中的那樣美好和自由，很多學生很長時間不能適應甚至出現(xiàn)心理問題。這種情況主要是因為中美兩國在風俗、傳統(tǒng)、校園文化等多方面的不同所造成，要想解決不能指望美國學校主動理解中國學生，而應該從中國學生自身進行反思，取得美國學校甚至美國社會的認同。
中國學生成績造假、作弊嚴重
在美國屬于“大逆不道”行為
首先是成績的真實性。很多中國學生在國內對造假、作弊早以習以為常。如果說在一個造假成風的社會環(huán)境下，在申請過程中這個問題還可以“被理解”的話，那么很多學生習慣成自然，把這個習慣也帶到美國的課題上就非?！按竽娌坏馈绷?。
近幾年，美國課題不斷爆出中國學生作弊被抓的新聞，要知道，美國學校里最反感的就是Cheating(作弊)，作弊被發(fā)現(xiàn)將接收非常嚴厲的懲罰。作者在讀本科時候碰到的一件事就是一個非常好的例子：當時老師留了一個程序項目比較難，在快交作業(yè)的時候其他幾個中國學生還沒有完成，于是從打印機上把作者的作業(yè)拿走復印，然后仿照著寫了個程序交差。老師發(fā)現(xiàn)幾個作業(yè)非常相似后立刻找這幾份作業(yè)的主人單獨談話，對項目的思路、設計過程、編寫的要點，甚至某句語句的作用都考察。在如此嚴格的考察下，誰是寫的誰是抄的真?zhèn)瘟⒈?。最后，抄作業(yè)的學生本門課程一率按不及格算。