BJT能力測試的對象
BJT是以具有語法、詞匯、漢字等的知識為前提，針對是否能靈活運用這些知識，對所面臨的信息進行適當處理這一交流能力進行客觀測試的考試。因此，需要運用日語的所有商務場合均為考試范圍。
將日語的語法、詞匯和商務知識定位為前提知識，將信息處理能力和商務能力作為主要的測試對象。
通過由3部分構成的問題來測試綜合能力
通過加權得分獲得可信度較高的結果
考試為使用答題卡的4選1方式，但BJT的結果并非以答對1題給1分的方式簡單計算。對于考試結果實施統(tǒng)計處理（IRT項目應答理論），使用能夠反映問題難易程度的換算公式，計算出參加考試者的得分（分數(shù)）。這被稱為“加權得分”，是國際公認的精度較高的得分計算方法。
信息處理越復雜成績水平越提高
對橫軸的課題進行縱軸的信息處理，同時加以評估和判斷，并進行交流。
商務場合的交流由同時處理多種多樣的信息構成。BJT的設計是，進行交流時需要的信息處理越多，難度越高，得分水平也越高。
就應試者通過了幾級的日語能力考試進行了問卷調(diào)查。圖表匯總了日語能力考試1、2級獲得者的BJT的成績。結果發(fā)現(xiàn)，在日語能力考試中取得高級的人，在BJT中并不一定就能獲得高分。
日語能力考試1、2級通過者的BJT（第15 ～17屆）得分
BJT是以具有語法、詞匯、漢字等的知識為前提，針對是否能靈活運用這些知識，對所面臨的信息進行適當處理這一交流能力進行客觀測試的考試。因此，需要運用日語的所有商務場合均為考試范圍。
將日語的語法、詞匯和商務知識定位為前提知識，將信息處理能力和商務能力作為主要的測試對象。
通過由3部分構成的問題來測試綜合能力
問題形式 | 問題數(shù) | 考試時間 | |
| 聽力考試 | 描述問題 | 10題 | 50分鐘 |
|---|---|---|---|
| 表現(xiàn)力問題 | 10題 | ||
| 聽力問題 | 15題 | ||
| 復合考試 （聽力和閱讀理解） | 描述問題 | 15題 | 30分鐘 |
| 聽力和閱讀理解問題 | 15題 | ||
| 閱讀理解考試 | 語法?詞匯問題 | 10題 | 40分鐘 |
| 表現(xiàn)力問題 | 10題 | ||
| 短文閱讀理解問題 | 15題 | ||
| 合計 | 100題 | 120分鐘 | |
考試為使用答題卡的4選1方式，但BJT的結果并非以答對1題給1分的方式簡單計算。對于考試結果實施統(tǒng)計處理（IRT項目應答理論），使用能夠反映問題難易程度的換算公式，計算出參加考試者的得分（分數(shù)）。這被稱為“加權得分”，是國際公認的精度較高的得分計算方法。
信息處理越復雜成績水平越提高
對橫軸的課題進行縱軸的信息處理，同時加以評估和判斷，并進行交流。
商務場合的交流由同時處理多種多樣的信息構成。BJT的設計是，進行交流時需要的信息處理越多，難度越高，得分水平也越高。
就應試者通過了幾級的日語能力考試進行了問卷調(diào)查。圖表匯總了日語能力考試1、2級獲得者的BJT的成績。結果發(fā)現(xiàn)，在日語能力考試中取得高級的人，在BJT中并不一定就能獲得高分。
日語能力考試1、2級通過者的BJT（第15 ～17屆）得分