《中國(guó)學(xué)生考SAT的平均分比美國(guó)學(xué)生低300分》新聞?dòng)芍袊?guó)青年報(bào)12月05日?qǐng)?bào)道。
中國(guó)學(xué)生考SAT的平均分比美國(guó)學(xué)生低300分
應(yīng)試套路對(duì)付不了美國(guó)高考
本報(bào)記者 原春琳
編輯老師：
您好！這幾年高中畢業(yè)直接到美國(guó)讀大學(xué)的人越來(lái)越多，我的孩子就要上高中了，學(xué)習(xí)很好，家里的經(jīng)濟(jì)條件也還可以。我很希望他能直接到美國(guó)去讀大學(xué)。據(jù)說(shuō)，去美國(guó)讀本科必須參加SAT考試，我想提早讓孩子作些準(zhǔn)備，請(qǐng)問(wèn)有什么注意事項(xiàng)？
一名中學(xué)生家長(zhǎng)
過(guò)分依賴考試技巧拿不了高分
俗稱美國(guó)高考的SAT考試如今在中國(guó)越來(lái)越熱。根據(jù)美國(guó)大使館發(fā)布的數(shù)字，2010年發(fā)放赴美留學(xué)簽證12.7萬(wàn)張，其中40%以上是高中和高中以下學(xué)生，預(yù)計(jì)今年簽證發(fā)放量增加40%，并且高中和高中以下將第一次超過(guò)一半。
現(xiàn)在，不少備考SAT的考生都會(huì)上培訓(xùn)班，但一位業(yè)內(nèi)專家總結(jié)說(shuō)：國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前的主要問(wèn)題是拿SAT當(dāng)高級(jí)托福，從技巧和知識(shí)入手培訓(xùn)，簡(jiǎn)單采用背單詞和大量做題這些“小米+步槍”的戰(zhàn)術(shù)，而不顧SAT本身對(duì)思維能力和文化背景的要求，所以培訓(xùn)效果普遍不理想。
Lucy Haagen是杜克大學(xué)教育督導(dǎo)、ETS前SAT和AP出題人,也是一家以SAT培訓(xùn)為主業(yè)的機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人。她說(shuō)：“一定程度上，鼓勵(lì)學(xué)生去掌握一定的考試技能，可以提高做題效率。但一些考試技巧被扭曲和誤解，一些沒(méi)有太多科學(xué)依據(jù)的所謂經(jīng)驗(yàn)之談，成為學(xué)生爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的東西?！?BR> 她介紹，SAT與托?？荚囉泻艽蟛煌?，托福考試考查的是學(xué)生交流英語(yǔ)的能力，考查的是學(xué)生是否具備基本的語(yǔ)言能力；SAT考查的是學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力，重點(diǎn)是批判性思維的能力。
美國(guó)高考與中國(guó)高考也不同。中國(guó)高考考查的是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)水平，SAT考查的是學(xué)生未來(lái)接受高等教育所必需的能力水平。
簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，SAT所建構(gòu)的是美國(guó)國(guó)民的關(guān)鍵能力。以SAT中的critical reading（批判性閱讀）為例，美國(guó)中學(xué)并沒(méi)有critical reading的國(guó)家課程或地方課程，但大學(xué)認(rèn)定此乃大學(xué)生必須具備之關(guān)鍵能力，SAT就特別設(shè)置了這一考試內(nèi)容。
中國(guó)學(xué)生考SAT的平均分比美國(guó)學(xué)生低300分
應(yīng)試套路對(duì)付不了美國(guó)高考
本報(bào)記者 原春琳
編輯老師：
您好！這幾年高中畢業(yè)直接到美國(guó)讀大學(xué)的人越來(lái)越多，我的孩子就要上高中了，學(xué)習(xí)很好，家里的經(jīng)濟(jì)條件也還可以。我很希望他能直接到美國(guó)去讀大學(xué)。據(jù)說(shuō)，去美國(guó)讀本科必須參加SAT考試，我想提早讓孩子作些準(zhǔn)備，請(qǐng)問(wèn)有什么注意事項(xiàng)？
一名中學(xué)生家長(zhǎng)
過(guò)分依賴考試技巧拿不了高分
俗稱美國(guó)高考的SAT考試如今在中國(guó)越來(lái)越熱。根據(jù)美國(guó)大使館發(fā)布的數(shù)字，2010年發(fā)放赴美留學(xué)簽證12.7萬(wàn)張，其中40%以上是高中和高中以下學(xué)生，預(yù)計(jì)今年簽證發(fā)放量增加40%，并且高中和高中以下將第一次超過(guò)一半。
現(xiàn)在，不少備考SAT的考生都會(huì)上培訓(xùn)班，但一位業(yè)內(nèi)專家總結(jié)說(shuō)：國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目前的主要問(wèn)題是拿SAT當(dāng)高級(jí)托福，從技巧和知識(shí)入手培訓(xùn)，簡(jiǎn)單采用背單詞和大量做題這些“小米+步槍”的戰(zhàn)術(shù)，而不顧SAT本身對(duì)思維能力和文化背景的要求，所以培訓(xùn)效果普遍不理想。
Lucy Haagen是杜克大學(xué)教育督導(dǎo)、ETS前SAT和AP出題人,也是一家以SAT培訓(xùn)為主業(yè)的機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人。她說(shuō)：“一定程度上，鼓勵(lì)學(xué)生去掌握一定的考試技能，可以提高做題效率。但一些考試技巧被扭曲和誤解，一些沒(méi)有太多科學(xué)依據(jù)的所謂經(jīng)驗(yàn)之談，成為學(xué)生爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的東西?！?BR> 她介紹，SAT與托?？荚囉泻艽蟛煌?，托福考試考查的是學(xué)生交流英語(yǔ)的能力，考查的是學(xué)生是否具備基本的語(yǔ)言能力；SAT考查的是學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力，重點(diǎn)是批判性思維的能力。
美國(guó)高考與中國(guó)高考也不同。中國(guó)高考考查的是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)水平，SAT考查的是學(xué)生未來(lái)接受高等教育所必需的能力水平。
簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，SAT所建構(gòu)的是美國(guó)國(guó)民的關(guān)鍵能力。以SAT中的critical reading（批判性閱讀）為例，美國(guó)中學(xué)并沒(méi)有critical reading的國(guó)家課程或地方課程，但大學(xué)認(rèn)定此乃大學(xué)生必須具備之關(guān)鍵能力，SAT就特別設(shè)置了這一考試內(nèi)容。