為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考：
一、積累與運(yùn)用
1.《濟(jì)南的冬天》作者是________，原名_________，字________，著名作家。
2.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音
⑴濟(jì)南( )A.jì B.jǐ ⑵貯藏( )A.chǔ B.zhù
⑶水藻( )A. B. ⑷鑲邊( )A. B.ráng
⑸澄清( )A.dèng B.chéng ⑹著落( )A.zhuó B.zháo
3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空
古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么 (狹窄、狹小)，城外又那么 (寬廣、寬敞)，山坡上 (建著、臥著)些小村莊，小村莊的房頂上 (冒著、臥著)點(diǎn)雪，對(duì)，這是張水墨畫 (也許、大概)是唐代名手畫的吧。
4.找出與其它三句修辭手法不的一項(xiàng)( )
A.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
B.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里……
C.……全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮坏戎猴L(fēng)來把它們喚醒。
D.因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?
5.選擇題。
⑴下面對(duì)文章寫作判斷有誤的一項(xiàng)是( )
A.文章抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。
B.文章側(cè)重寫人的活動(dòng)，從而突出“溫晴”的特點(diǎn)。
C.文章重點(diǎn)寫了陽(yáng)光、小山、白雪、綠水等景物。
D.文章在描寫濟(jì)南冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，做到情景交融。
⑵對(duì)“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹崩斫庹_的一項(xiàng)是( )
A.表現(xiàn)濟(jì)南人在冬日逗人喜歡的容顏
B.說明濟(jì)南人在冬日的和善面貌
C.表現(xiàn)濟(jì)南人在冬日安適舒暢的情態(tài)。
二、閱讀與感受
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
1.第一句話“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”這句話在文中的作用是什么?
2.把這兩段景物描寫具體表示空間的詞語依次寫出。
山上→( )→( )→( )→( );( )→( )→( )。
3.加點(diǎn)部分把景物當(dāng)成“人”來寫，賦予了人的感情，談?wù)勀銓?duì)這一處的理解，這樣寫有什么好處?
4.用一句話概括第一段文字的主要內(nèi)容。
5.從文中找出比喻句，完成下面的表格，體會(huì)這種修辭方法的表達(dá)作用。
三、綜合與實(shí)踐
下面是一篇中考考場(chǎng)作文。請(qǐng)你也當(dāng)一回老師，給文章寫一段評(píng)語，要求從寫作主題、思路和語言等方面對(duì)它作一些客觀的分析評(píng)價(jià)。(字?jǐn)?shù)：150字左右)
我深深感受到了讀書的樂趣
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“皎皎河漢女”，什么“塵埃不見咸陽(yáng)橋”，等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿愛意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書的樂趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書來豐富自己。
長(zhǎng)大后，小人書、連環(huán)畫已經(jīng)被古典、西方文學(xué)所代替。我讀著古今中外名家的作品，會(huì)有一種蠶吃桑葉般的快感，同時(shí)有個(gè)聲響纏繞于耳旁：極洪大又極細(xì)切，極遠(yuǎn)又極近，像泉水流經(jīng)山谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道，那是心靈與作品的共鳴。有人說得好：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。每每與作品產(chǎn)生共鳴時(shí)，我就深深體會(huì)到這種樂趣。
我遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國(guó)祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……每每我與古今名賢一起來往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書的樂趣。
古今名家寫詩(shī)、著書都是反復(fù)錘陳、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時(shí)。杜甫有一首詩(shī)這樣描寫李白：“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！弊x到此處我就想，如果把“臣”字改成“爺’’字，不更能表現(xiàn)李白酩酊大醉時(shí)狂放不羈的個(gè)性嗎 想到這兒，似乎杜甫也要來拜自己為一字之師了。每每覺得自己與作者并駕齊驅(qū)時(shí)，我就深深感到了讀書的樂趣。
讀書可以明智，可以修德，可以養(yǎng)性，可以育人……好讀書，是當(dāng)今社會(huì)青少年應(yīng)該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習(xí)慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂趣所在，擁有此舉，今生何憾
[簡(jiǎn)評(píng)]
四、體驗(yàn)與寫作
通過學(xué)習(xí)本文，你應(yīng)該想到：在生活中只有認(rèn)真觀察事物，作文時(shí)才能寫出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”;真正動(dòng)了感情，才能使你描寫的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。
請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點(diǎn)的景物寫出來，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。
練 習(xí)(B卷)
一、理解運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
濟(jì)南( ) 著落( ) 澄清( ) 鑲上( )
2.填空。
《濟(jì)南的冬天》作者_(dá)_________，原名__________，字__________，__________人，現(xiàn)代著名作家，其代表作有小說__________、__________，話劇__________等。
3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
(1)濟(jì)南的冬天是響晴的( )
(2)設(shè)若單單是有陽(yáng)光……( )
(3)因?yàn)檫@樣慈善的冬天……( )
(4)由澄清的河水慢慢往上看吧( )
(5)整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶( )
4.分析下列句中加粗詞的作用。
(1)濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。
(2)對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
(3)那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。
(4)由澄清的河水慢慢往上看吧。
5.描寫景物由于觀察時(shí)的立足點(diǎn)不同，往往采用不同的描寫角度。判斷下列說法有誤的一項(xiàng)。( )
A.“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮坏却猴L(fēng)來把它們喚醒?！?從上面看下面)
B.“古老的濟(jì)南……這是張水墨畫”(不斷改變立足點(diǎn)描寫所見景物)
C.“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的?！?從下面仰視上面)
D.寫小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫來。(從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫)
二、拓展閱讀
綠之贊
①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動(dòng)的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。
②我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛的青春氣息滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
③我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動(dòng)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思縹緲的遐想。
④我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后一息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。
⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時(shí)我會(huì)披一件綠的披風(fēng)和松樹媲美。爭(zhēng)寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。
⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細(xì)雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地;似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。
⑦我喜歡綠，喜歡綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。
1.本文的寫作順序是____________________________。
2.本文的抒情線索是____________________________。
3.從內(nèi)容上看，與第①段文字相照應(yīng)的段落是第_______段。
4.第⑥段畫線的句子寫春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、似“一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的創(chuàng)造力，想想春晨的綠還似什么?試寫出一例。
5.從文中看，作者認(rèn)為“綠”具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)及特點(diǎn)?此外，結(jié)合你的感受，說說“綠”還具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)及特點(diǎn)?
作者認(rèn)為“綠”的優(yōu)秀品質(zhì)及特點(diǎn)是___________________;此外，我認(rèn)為“綠”還具有的優(yōu)秀品質(zhì)及特點(diǎn)是__________________________________。
6.本文除比喻外，還主要運(yùn)用了哪些修辭方法?試寫出一種，并舉例。
7.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
三、問題探究
1.當(dāng)我們玩味全文，讀到最后一句“這就是冬天的濟(jì)南”的時(shí)候，似乎有意猶未盡、話猶未了的感覺，覺得可以另起一段，補(bǔ)上上面的兩句點(diǎn)明全文題旨的話。比如在課文結(jié)尾加上“我愛濟(jì)南的冬天，我愛冬天的濟(jì)南”這句話來點(diǎn)明題旨并結(jié)束全文。你覺得這樣好不好?為什么?
2.請(qǐng)比較、探究《春》與《濟(jì)南冬天》兩篇散文有哪些相似之處?(要求：至少列舉兩條)
四、表達(dá)交流
給下面一則新聞加標(biāo)題。
“我要金喜善的眼睛、我要張娜拉的嘴唇!”合肥一家醫(yī)院整形美容中心李教授告訴記者，他經(jīng)常能從一些年齡很小的求美者口中聽到這樣的話?，F(xiàn)在的孩子大多對(duì)明星有很強(qiáng)的崇拜感，明星的特征就成為他們模仿整形的對(duì)象。
一項(xiàng)調(diào)查表明，現(xiàn)在中學(xué)生中對(duì)自己外形不滿意的占一半以上，他們受明星的影響較大，行為較為盲目。
“很多父母帶孩子來整容，其實(shí)是帶著‘投資’的因素在里面。”李教授認(rèn)為，“雖然現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)水平已經(jīng)能讓他們的夢(mèng)想輕易實(shí)現(xiàn)，但還是要?jiǎng)袼麄冋J(rèn)真對(duì)待，不要隨意改變自己?！彼f，特別是還未成年者，他們思想不夠成熟，個(gè)人審美觀可能會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷變化。即使是對(duì)已達(dá)到手術(shù)限制底線的未成年人，更多的還需要進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。(據(jù)2005年2月2日《法制日?qǐng)?bào)》宮禮文)
練 習(xí)(C卷)
一座城市的成長(zhǎng)代價(jià)
青 果
作為濟(jì)南人，我更愿意聽老人們講過去的老濟(jì)南。他們操著純正的濟(jì)南口音絮絮叨叨的。濟(jì)南的驕傲歷史就恍若眼前。
關(guān)于老濟(jì)南，與老人們所講一致對(duì)應(yīng)的是古人的描寫：“家家泉水，戶戶垂楊”;再就是那副著名的對(duì)聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”——濟(jì)南三面環(huán)山。形成搖籃狀;搖籃里的濟(jì)南，就難免露出幾分嬌嗲之情。幽幽青山的懷里，一汪煙波浩淼的湖、婀娜的荷葉、含羞的水蓮、“水涌若輪”(《水經(jīng)注》)的72眼泉、高低不平錯(cuò)落有致的青石板、鶯穿柳帶枝條拂地的垂楊——這一切構(gòu)成了濟(jì)南的基本要素。這樣的景致在江南也許沒什么大驚小怪的，然而在北方，這番嬌柔與洇潤(rùn)難怪引得多少文人墨客駐足，留下贊美的詩(shī)篇。江南和江北到底是不同的，同樣的情調(diào)，江南是甜膩膩的，而江北總是多了些硬朗和蒼涼。
清末劉鶚《老殘游記》里描述的湖，決不是現(xiàn)在的大明湖的樣子。據(jù)說當(dāng)時(shí)湖的面積要比現(xiàn)在大得多，湖水冰清玉潔，倒映著千佛山似真似幻的身影，靠岸的地方有大片的蘆葦和荷塘，有風(fēng)吹來，滿湖的山、水、花、葉一起輕歌曼舞，分外妖嬈。
再往南，便是“天下第一泉”——趵突泉。那時(shí)候，趵突泉沒有現(xiàn)在這樣的園林，只是一個(gè)亭子一泓池水，但是那三眼泉的聲勢(shì)極大，有人曾經(jīng)形容它：“云霧潤(rùn)蒸華不注，波濤聲震大明湖?！毕雭硎怯邪跫ぶ畾獾摹?BR> 圍繞在大明湖和趵突泉周圍的就是青石板的街道和濃密成蔭的垂楊了。雨水豐潤(rùn)的季節(jié)，仿佛每塊青石板下都有一眼泉，從青石板之間的縫隙中汩汩涌冒出來，輕拂你的腳邊，也沖洗了青石板，因此青石板總是一塵不染的。垂楊更是綠得锃亮，柳枝有的垂到青石板上，顯得那么柔若無骨，和它們擦身而過，都舒展一下纖細(xì)的肢體，與青石板上面的水印連成一片，簡(jiǎn)直產(chǎn)生一種發(fā)癢的喜愛。
聽聽老人們嘴里吐出的一串街巷名和泉水名吧：金菊巷、剪子卷、花墻子街、芙蓉街、王府池子、珍珠泉、漱玉泉、無憂泉、舜泉、白石泉……就能知道那是怎樣的情趣了。長(zhǎng)輩的長(zhǎng)輩提著一籃子臟衣服，后面跟著孩子們，穿過這些巷子，到隨處可見的一處小泉池邊，老人不停地洗，孩子們就在附近彎彎曲曲的小溪邊玩耍。小溪極淺，卻也能沒及腳踝，有各種各樣圓滑的石子墊底，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的飄動(dòng)的水草，偶爾有幾只小蝦和一條小魚游過來，就到達(dá)了快樂的巔峰，歡呼雀躍。
然而，奇怪的是，這樣夢(mèng)幻般的美麗卻讓老濟(jì)南人頭痛了。他們抱怨政府不體諒民情，不去治理這種威尼斯式的小路，因?yàn)榍嗍宓穆访娓叩筒黄?。而且日夜被水滋?rùn)著，有些地方就生了青苔。倒是浪漫了，卻讓步行的和騎自行車的人處處不便，容易摔跤不說，出門就要穿不透氣的雨膠鞋，弄得家家都是統(tǒng)一的臭腳丫子味。
如今，這樣的良辰美景都已經(jīng)成為虛設(shè)，那種極致、含蓄的圖片般的美麗永遠(yuǎn)變成了回憶或者掛在了博物館的墻壁上?，F(xiàn)在的濟(jì)南連老舍《濟(jì)南的冬天》里“給山們穿上一件帶水紋的花衣”都是奢侈的。因?yàn)闈?jì)南的冬天已經(jīng)很少看到雪了。只有老舍筆下的陽(yáng)光還依然溫暖著我們。72泉中有的已銷聲匿跡，有的干涸了，連聲勢(shì)最旺的趵突泉都時(shí)斷時(shí)涌，即使噴涌的時(shí)候，也變得溫柔了，像三朵羞澀的睡蓮，倒是它周圍的地方不斷上升的小水泡，猶如閃亮的白色珍珠，一串串的煞是好看。是的，濟(jì)南空氣里的水分被現(xiàn)代生活的熱烈蒸發(fā)了，剩下的只是干裂和炙熱。
老濟(jì)南人都如愿了，再也沒有了摔跤和穿雨鞋的煩惱，可是又懷戀起和泉水相伴的歲月來，他們開始感慨時(shí)代的變遷使城市之間更加相似，這時(shí)才明白了泉水的冰冽與童真的快樂一起永不復(fù)返地封存在那個(gè)年代。這似乎是傷感的。然而，當(dāng)我看著老人們?cè)谑⑾囊雇?，三五成群地坐在富麗堂皇的商廈前享受空調(diào)的余涼，閃爍的霓虹燈照亮他們愜意的表情時(shí)，寧愿把這種時(shí)代的變遷看做是城市的成長(zhǎng)，就像人必須要長(zhǎng)大，必須由幼稚變得成熟一樣，一座城市也終將由最原始質(zhì)樸的模樣，變得豐滿和時(shí)尚。既然是成長(zhǎng)，就要付出成長(zhǎng)的代價(jià)。
老濟(jì)南人的抱怨和愿望實(shí)現(xiàn)后的遺憾;濟(jì)南的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)后所付出的代價(jià)……好像濟(jì)南人總是在患得患失中感受不變中的萬變。也許惟一恒久的恐怕就是青石板下的一眼泉，那是烙在每個(gè)濟(jì)南人心中的一塊寫滿生活情趣的青石板，一眼流淌著命脈的生生不息的泉。
我讀我寫
“一座城市的成長(zhǎng)代價(jià)”，這真是個(gè)有趣的話題其實(shí)不光是濟(jì)南，每一座城市的人們，在城市“成長(zhǎng)”的過程中，不都要經(jīng)歷這樣的陣痛嗎?城市是這樣，人生似乎也如此。從這個(gè)意義上來說，結(jié)尾的含義恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了作者本身所言。
讀完這篇文章，相信你也有很多的感觸。請(qǐng)選取一個(gè)角度，談?wù)勀愕母邢搿?BR> 第十二課 濟(jì)南的冬天
練習(xí)(A卷)
一、1.老舍;舒慶春;舍予 2.⑴B ⑵B ⑶A ⑷A ⒌B ⑹A 3.狹窄 寬敞 臥著 臥著 也許 4.B 5.⑴ B ⑵ C
二、1.承上啟下過渡句，總起全段。 2.樹尖;山尖;山坡;山腰;城內(nèi);城外;山坡上 3.“給山們穿上一件帶水紋的花衣”不但寫出了山坡薄雪的視覺形象與山坡薄雪的感覺形象，而且寫出了“情”——熱愛冬天的濟(jì)南，贊美濟(jì)南的冬天。 4.雪后的山的美麗景色。 5.
三、示例：本文成功的關(guān)鍵在于作者抓住了“樂趣”這個(gè)題眼，并緊扣題眼組材行文。文章既有閱讀感受的細(xì)致描寫，又有閱讀內(nèi)容的高度概括，二者有機(jī)地結(jié)合，將小作者閱讀的體會(huì)與收益流暢洗練地表現(xiàn)了出來。雖是一篇千字短文，卻較為豐富地展現(xiàn)了當(dāng)今青少年讀書學(xué)習(xí)、追求知識(shí)的熱情。結(jié)尾采用排比句式，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要，深化了文章中心。
四、略
練習(xí)(B卷)
一、1.jǐ zhuó chénɡ xiānɡ 2.老舍 舒慶春 舍予 北京 《駱駝祥子》《四世同堂》 《茶館》 3.(1)(天空)晴朗高爽 (2)假如 (3)溫和、合人心意 (4)清澈明亮 (5)清凈 4.(1)“聲”字準(zhǔn)確說明濟(jì)南的冬天不是沒有風(fēng)，只是沒有那發(fā)出呼嘯之聲的北風(fēng)。 (2)“也許”表示不肯定，更增添了“這是張名畫”的真實(shí)感。(3)“點(diǎn)”準(zhǔn)確而形象地寫出了水的“溫”，冒著熱氣，但只是一“點(diǎn)”，這就不是熱而是溫了。(4)“慢慢”引導(dǎo)人們的視線，表現(xiàn)出一種欣賞的感情，與下文“空中，半空中，天上”三個(gè)短句的節(jié)拍吻合。 5.D
二、1.季節(jié)的變化(或“夏、秋、冬、春的季節(jié)先后”，或“時(shí)間順序”)(意思對(duì)即可) 2.喜愛綠的感情(或“愛綠”) 3.⑥(答“‘我最愛的還是初春的綠’一段”也算對(duì)) 4.(參考)似一曲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的輕音樂(或“似一聲聲雛鶯喃喃的啼鳴”)。 5.可靠、謙虛、寬容、博大、永恒、純真、活潑、凝重、深沉(其他答案只要意思對(duì)即可) 6.擬人。如：任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠揚(yáng)。(舉其他擬人句也可以;答排比等修辭方法且舉例正確同樣可以) 7.表達(dá)了作者熱愛綠，熱愛生活(或“熱愛生命”)的思想感情。
三、1.這是多余的，因?yàn)槊髅舻淖x者從文章所描繪的景物和所抒發(fā)的感情中，應(yīng)該而且必然會(huì)得出這樣的結(jié)論的，又何待于作者再出面饒舌呢?更何況順著文章的邏輯，讀者有權(quán)利想得更多更大更遠(yuǎn)，諸如熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)等，這些題旨是想點(diǎn)也點(diǎn)不完的。(也可以從正面談) 2.示例：⑴兩篇都是寫景，《春》描繪了五幅春景圖，《濟(jì)南的冬天》則描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的特色，突出“暖”而“秀”。寫景是為了抒情，《春》贊美了春的活力帶給人以希望和力量，抒發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的情懷。《濟(jì)南的冬天》，作者于寒冷的季節(jié)中，見暖、見秀、見綠，這是濟(jì)南冬天固有的特征，但也應(yīng)該說是作者樂觀進(jìn)取精神的反映，是作者熱愛祖國(guó)風(fēng)光的思想感情的反映。⑵都大量運(yùn)用了比喻擬人的修辭手法。
四、示例：青少年“變臉”需謹(jǐn)慎 錯(cuò)誤例子：(1)明星的特征就成為孩子模仿整形的對(duì)象。 錯(cuò)誤原因：概括不全，語言不簡(jiǎn)潔，沒有體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度。(2)少年人整容的多 錯(cuò)誤原因：概括不夠準(zhǔn)確，太直白。
練習(xí)(C卷)
略
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