2013中考語文:《生命 生命》備考要點

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    七年級上冊每課要點--3生命 生命
    1. 重點、難點:
    (1)理解課文從種種生命現(xiàn)象寫起抒寫理性的思考,表達(dá)頑強樂觀,積極向上的人生態(tài)度。
    (2)理解文中最后三段,作者引發(fā)出對生命的思考。
    2. 字詞辨析:
    (1)解詞:
    騷擾:擾亂,使不安寧。
    茁壯:(長得)旺盛、健壯。
    辜負(fù):違背了別人的好意、希望。
    昂然:仰頭挺胸?zé)o所畏懼的樣子。文中形容小草旺盛的生命力。
    沉穩(wěn):穩(wěn)重,安穩(wěn)。
    無法捉摸:不可預(yù)料,不可猜測。
    辜負(fù):對不住別人的好意、希望或幫助。
    (2)注音:
    騷擾 小憩qì 茁壯zhuó 震撼zhèn hàn 糟蹋 庸碌lù
    辜負(fù)gū 短暫zàn 掙扎zhá 擎天撼地qín 肅然起敬jìng
    (3)多音、形似字辨析:
    ① 鮮 強 殼 縫
    ②
    3. 作者簡介:
    杏林子,原名劉俠,女作家。
    4. 文章主旨:
    作者借生活中的三件事,呼喚“生命,生命”,表達(dá)了自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度,愿每個
    珍視生命,堅強勇敢,讓有限有生命發(fā)揮出無限的價值,讓人生更有光彩。
    5. 文章結(jié)構(gòu):
    第一部分:(1段),寫小飛蛾在險境中掙扎。
    第二部分:(2段),寫香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。
    第三部分:(3段),寫“我”靜聽心臟的跳動,感受自己的生命。
    第四部分:(4、5段),寫“我”感悟到生命的意義、價值。
    6. 寫作特色:
    (1)運用典型事例,表達(dá)中心思想。
    (2)感情真摯。
    7. 重點句分析:
    (1)最后三段,作者從三個事例中引發(fā)出對生命的哪些思考?試就這些思考再從生活中舉出一兩個事
    例。
    作者從三個事例中引發(fā)出對生命的三點思考:一是必須對生命負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意
    義。二是生命短暫,生老病死無法捉摸,但是,我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更為
    光彩。三是要珍惜生命,珍惜時光,無論命運如何,都要勇敢地活下去。例如雷鋒只活了22歲,他短暫的生
    命卻發(fā)揮了無限的價值,活得光彩。
    (2)作者對人生的三點思考分別側(cè)重哪一方?
    作者的思考是逐步深入的。第一點思考的是必須對自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。兩個
    “可以……也可以”,說的是兩種人生態(tài)度,兩種人生價值,前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度,后者是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
    第二點思考回答的是怎樣對待生命的短暫,怎樣對待生老病死。作者認(rèn)為對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)該是“讓有限
    的生命發(fā)揮出無限的價值,使我們活得更為光彩有力。”
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