七年級上冊每課要點--3生命 生命
1. 重點、難點：
(1)理解課文從種種生命現(xiàn)象寫起抒寫理性的思考，表達(dá)頑強樂觀，積極向上的人生態(tài)度。
(2)理解文中最后三段，作者引發(fā)出對生命的思考。
2. 字詞辨析：
(1)解詞：
騷擾：擾亂，使不安寧。
茁壯：(長得)旺盛、健壯。
辜負(fù)：違背了別人的好意、希望。
昂然：仰頭挺胸?zé)o所畏懼的樣子。文中形容小草旺盛的生命力。
沉穩(wěn)：穩(wěn)重，安穩(wěn)。
無法捉摸：不可預(yù)料，不可猜測。
辜負(fù)：對不住別人的好意、希望或幫助。
(2)注音：
騷擾 小憩qì 茁壯zhuó 震撼zhèn hàn 糟蹋 庸碌lù
辜負(fù)gū 短暫zàn 掙扎zhá 擎天撼地qín 肅然起敬jìng
(3)多音、形似字辨析：
① 鮮 強 殼 縫
②
3. 作者簡介：
杏林子，原名劉俠，女作家。
4. 文章主旨：
作者借生活中的三件事，呼喚“生命，生命”，表達(dá)了自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，愿每個
珍視生命，堅強勇敢，讓有限有生命發(fā)揮出無限的價值，讓人生更有光彩。
5. 文章結(jié)構(gòu)：
第一部分：(1段)，寫小飛蛾在險境中掙扎。
第二部分：(2段)，寫香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。
第三部分：(3段)，寫“我”靜聽心臟的跳動，感受自己的生命。
第四部分：(4、5段)，寫“我”感悟到生命的意義、價值。
6. 寫作特色：
(1)運用典型事例，表達(dá)中心思想。
(2)感情真摯。
7. 重點句分析：
(1)最后三段，作者從三個事例中引發(fā)出對生命的哪些思考?試就這些思考再從生活中舉出一兩個事
例。
作者從三個事例中引發(fā)出對生命的三點思考：一是必須對生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意
義。二是生命短暫，生老病死無法捉摸，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為
光彩。三是要珍惜生命，珍惜時光，無論命運如何，都要勇敢地活下去。例如雷鋒只活了22歲，他短暫的生
命卻發(fā)揮了無限的價值，活得光彩。
(2)作者對人生的三點思考分別側(cè)重哪一方?
作者的思考是逐步深入的。第一點思考的是必須對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。兩個
“可以……也可以”，說的是兩種人生態(tài)度，兩種人生價值，前者是負(fù)責(zé)的態(tài)度，后者是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
第二點思考回答的是怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。作者認(rèn)為對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)該是“讓有限
的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力。”
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