當前階段中考化學復習主要依據(jù)教材進行全面復習。
首先，要以“課標和課本”為依據(jù)，以扎實基礎為復習要求，復習的目的就是再現(xiàn)知識體系，形成知識網(wǎng)絡，消滅知識盲點，培養(yǎng)良好的思維方式，規(guī)范學習習慣。
其次，建議以“看書、歸納、練習”為主要方法，復習的效果應達到“準、規(guī)范、熟”的要求。復習中應注意的問題是：
(1)第一遍復習要全而細。要明確考試目標、把握重點、了解自己、對癥下藥，同時注意及時解決自身存在的疑難問題。
(2)關注“雙基”?！半p基”是化學思維的基礎，是形成觀念的前提，是探究的基礎，“雙基”的考查永遠是中考的重點，復習中要注意理論聯(lián)系實際，避免枯燥的、重復的練習。
(3)重視課本。閱讀課本時，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式地上升和提高(不是知識的加深，而是理解的深入)，要注意前后知識的聯(lián)系，要站在全書的角度看待每一個知識點。
(4)關注社會熱點和核心化學知識的結合，提高對此類問題的敏銳感。如從化學視角去觀察生活、生產和社會中各類有關的化學問題，特別是像酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應、土地荒漠化、水污染、白色污染等環(huán)境問題;氫能的開發(fā)和利用，可燃冰等能源問題;生活垃圾的分類回收和再利用，研制可降解塑料等資源問題。也可從當前發(fā)生的影響較大的事件中如煤礦瓦斯爆炸、禽流感、氯氣泄漏、三聚氰胺等入手結合化學知識進行解決，通過這種過程的復習可以加深對知識的理解和應用。
在具體的復習過程中，要講究一定的策略：
(1)明確目標，以“本”為本，強化基礎
首先要認真研讀《化學課程標準》，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《課標》，可以明確考試的具體范圍、內容和要求，做到心中有數(shù)，避免盲目地“超標”、“拔高”、“拓展”。復習時十分重要的一點是通讀課本。臨到中考，如果沒有完整系統(tǒng)地看一遍課本，沒有對知識進行歸納、梳理，沒有把知識內化為自己的認知結構，那么這樣的復習等于沒有復習。其實，中考題中有相當一部分是依據(jù)課本內容編制的，課本中的習題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常被用做編題的素材，所以在考前一定要仔細通讀課本，必要時還可自己寫出閱讀總結，回歸課本，把基礎知識、基本技能作為載體學好，這是獲得高分的必經(jīng)之路。如對于基本概念和原理的復習，除明確概念的內涵和外延，知道其反映的是何種現(xiàn)象或事物的本質屬性外，還要進一步與相近的概念進行比較，了解它們的區(qū)別與聯(lián)系，同時按它們之間的內在邏輯關系進行分類歸納整理，輔之以必要的實例佐證。
化學用語是基石，工具性和規(guī)律性的知識則是鋼筋、水泥，應下工夫背、記和訓練，像元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、酸堿鹽溶解性表、化合價、質量守恒、反應類型和復分解反應的條件等都應熟練地掌握。再如，元素化合物知識由于點多、面廣、量大，復習時很難形成系統(tǒng)，可按結構、性質、變化、用途的順序從個別到一般進行立體式的小結，并與典型實驗密切掛鉤。
(2)關注實驗、探尋規(guī)律、探究突破
隨著新課程改革的深入，化學實驗已成為中考化學命題的熱點，除實驗基本技能如儀器分辨、基本操作、氣體的發(fā)生與收集、混合物分離、常見物質的檢驗等仍為必考的內容外，探究型實驗題已成為近幾年中考的熱點，建議學生充分挖掘課本上的探究題材，將驗證性實驗改為探究性實驗，按假設或猜想設計驗證方案的思路，開展研究性學習，以熟悉解答要領。裝置的變通性最能考驗學生的應變能力，可以借鑒近幾年全國各省市的同類題目，認真分析此類題目的特點，總結這類題目的解題規(guī)律，熟悉此類試題“猜想假設——實驗探究——驗證結論”的探究型試題命題方式，舉一反三。千萬不要將思維固化在那些“經(jīng)典”的答案上。
(3)復習與練習相結合
在復習中，有些同學采用一段時間專門復習，死記硬背，另一段時間大量做練習，企圖以題堵漏，將復習與做練習分割開來，這種做法是極不可取的。練習是鞏固知識、加深理解的一種手段，只復習不練習，就難以知道自己對知識掌握的深度，同時一些模糊的觀念、錯誤的認識、不太正確的理解只能結合具體的實例才能澄清和糾正。因此必要的做題是調查摸底和糾正提高的有效手段。用做題代替復習也不行，做題沒有針對性、目的性，只能是浪費大量時間，起不到應有的復習效果。正確的做法是把復習內容同靈活多樣的例題、習題有機地結合起來，充分發(fā)揮例題的作用，引導復習深入進行。同時也要充分利用習題查漏補缺，理解、鞏固所學知識，真正提高復習效果。
張榮勤
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