眼下，越來越多想要出去留學的孩子選擇了國際班。比直接出國節(jié)省費用，又減少了低齡留學的風險，高中國際班這種過渡模式被不少家長追捧。
目前，鄭州開展中外聯(lián)合辦學的高中有14家，在開封、洛陽也有公辦高中辦起國際班。河南省實驗中學是該省最早開辦國際班的公辦高中，該校國際班2003年招收第一屆學生時僅有一個班，13名學生?！艾F(xiàn)在僅中加班就有3個年級18個班，還有6個中日班，在校生800人?！焙幽鲜嶒炛袑W國際部主任牛炳華介紹。鄭州四十七中負責國際教育的教務主任胡慶周說，從最初的中新班到現(xiàn)在的中美班、中澳班，國際部的規(guī)模不斷擴大，說明中學階段出國留學的需求明顯增大。
記者了解到，現(xiàn)有的國際班一般是引入國外高中升大學的考試模式，采用國外高中的課程設置和教材，同時兼顧國內(nèi)課程安排，便于學生高中畢業(yè)后直接升入相應的國外大學。
看到同校的國際班的學生開展社會實踐、參加俱樂部活動，鄭州九中高二的小馬同學頗有些羨慕加嫉妒，處在高考重壓下的他連鍛煉身體的時間都不敢多安排。
“不能簡單地認為國際班的課程比國內(nèi)課程容易，國內(nèi)對基礎知識的要求高，做題、背書成為學生的常態(tài)，國外對素質(zhì)教育更加側(cè)重，重視思考與創(chuàng)新，學習面寬，要學好同樣很難。這是不同的高考模式和評價機制所決定的”，牛炳華說。
“留學低齡化現(xiàn)象對教育制度設計提出了新課題”，河南大學教育科學研究所副教授王振存說，國內(nèi)考試招生制度、人才培養(yǎng)制度、教育評價制度改革應更加體現(xiàn)國際化、優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的要求。