(七)自由命題作文
自由命題作文題型是一種靈活的、語言環(huán)境比較復雜的題型。它的特點是，命題者提供一定的“材料”，作文者自己根據(jù)“材料”的內(nèi)容自由命題。它既考查寫作上的表達能力，又考查閱讀理解能力，在有限的條件下給作者以很大的“自主權(quán)”，同時又因為有相當?shù)碾y度而給作者帶來了壓力和干擾。其主要形式有：
1、供材料式自由擬題
題中所供的材料，或供寫記敘文時進行改寫、擴寫、縮寫，或供寫議論文時進行觀點的提煉，或供寫說明文時進行材料的抽取和搭配。
如下面文題：
有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農(nóng)人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農(nóng)人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農(nóng)人要求看看他的“智慧”。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農(nóng)人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說，這就是“智慧”。
要求：閱讀上面的材料，把它擴寫成一篇600字左右的文章，以記敘為主，合理想象，適當充實情節(jié)。注意運用外貌、語言、心理、環(huán)境和細節(jié)描寫，以簡短的議論結(jié)尾。題目自擬。
2、含條件式自由擬題?必須執(zhí)行某項指令或必須滿足某個條件之后才能開始作文。
如下面文題，有一個明確的條件：
以“這件事，說起來不能不笑”為首句，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①題目自擬，②運用恰當?shù)谋磉_方式，寫出真情實感。
3、劃范圍式自由擬題
如下面的文題，劃定了范圍，進行了限制：
九年義務教育初中階段的生活即將結(jié)束。在這最后的兩個月里，每位考生都參加了體育加試，進行了初中語文總復習，與家長一起填報了升學志愿。請你(從中選取一個方面的內(nèi)容，自己擬定一個恰當?shù)念}目，)寫一篇記敘文。
做這樣的題，一定要注意“范圍”，不要寫著寫著就“忘乎所以”了。
又如下面的文題：請你用飽蘸感情的筆尖，記下一個發(fā)生在生活周圍的激動人心的場面。題目自擬，500字左右，記敘中要有適當?shù)淖h論、抒情。
文題的條件很寬松，只是勾勒了一個取材的大致范圍，似乎作文的自主權(quán)全在考生手中。其實不然，這寬松的條件下的要求卻比較嚴格：有感情地描繪一個激動人心的場面。僅此一條就得讓人反復醞釀了。所以，遇到寬松題，不可匆匆落筆，要從細部著眼，注意條件中的要求。
4、擺現(xiàn)象式自由擬題
這種題目的文字也很長，但它只是擺出一種或一些現(xiàn)象，要考生針對現(xiàn)象發(fā)表看法。出題者對文中擺出的現(xiàn)象或者不置可否，或者在題中帶有一定的感情。
如：從下面甲、乙兩道文題中任選一題，寫一篇議論文。
①目前，不少家長花錢請人在業(yè)余時間輔導自己的孩子學習，對這種請家庭教師的現(xiàn)象，人們看法不一。有人認為這樣可以彌補學生在校學習的不足，也有人認為這樣會使學生產(chǎn)生依賴心理，還有人認為這樣會加重的家庭經(jīng)濟負擔，等等……請你就這一現(xiàn)象寫一篇議論文，談談你的看法，題目自擬。
②一段時期以來，部分中小學生輟學現(xiàn)象嚴重。他們沒接受完九年義務教育便被迫或主動離開了學校，有的打工，有的經(jīng)商等。請你就這種現(xiàn)象寫一篇議論文，題目自擬。
5、續(xù)寫式自由擬題
這其實也是一種條件，更確切地說，是為考生創(chuàng)設(shè)出一種寫作的情景。
如下面文題：
下面是一篇作文的開頭部分：“我是個初中剛畢業(yè)的學生，和很多同齡人一樣，我覺得自己已經(jīng)長大了。平時，我最煩父母用不放心的語氣對我說：‘到哪兒去了?’‘什么時候回來?’‘要抓緊時間做功課呵!’等等。雖然我知道，他們是關(guān)心我。……”請選取自己生活中曾經(jīng)遇到過的一件事，敘述你處理這件事的過程，續(xù)寫四五百字，完成全文，再給這篇文章加一個標題。
另外，還有給圖畫式自由擬題，設(shè)情景式自由擬題等。
[練習]
指出下面各個自由命題作文題的類型。
1、根據(jù)下面的材料，寫一篇談自己感受和看法的議論文，字數(shù)不少于600，題目自擬。近年來，在我們國家的一些城市，隨處可見中國人開的公司、商店掛的諸如“克勞沙”、“恩麥爾”、“路易”、“伊麗莎白”等洋名招牌，人們對此議論紛紛。
2、讀下面一段文字，自由命題，寫一篇600字以內(nèi)的讀后感。
人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢?每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭?！?BR> 3、就自己所見、所聞寫一篇記敘文，題目自擬，擬出的題目中必須含有一個“變”字。
4、試結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目，合理想象，完成下面的續(xù)寫：
嚴冬，北風呼嘯，雪花飄飛。在新年來到之際，我們初三(一)班的教室里卻春意融融。絢麗的皺紋紙鏈像一道道彩虹懸掛在屋頂。墻上、窗上貼滿了五顏六色的“星星”。同學們圍坐在用課桌拼成的有獨特含義的“15”的周圍?！?5”代表人生走過的15年，標志著少年時代新的歷程。黑板上，寫著一行瀟灑的大字——讓我們最后一次歡聚在新年的鐘聲前。一堂別開生面的聯(lián)歡會開始了。
(提示：1、擺現(xiàn)象式2、給材料式3、含條件式4、續(xù)寫式)
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