2012年安徽省理科綜合試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷為物理、化學、生物三個科目的單項選擇題組成。物理、化學各七題，生物六題，共20題，合計120分。
第Ⅱ卷為物理、化學、生物三個科目的非選擇題組成，合計180分。
◆物理◆
2012年安徽考試說明的物理部分基本上與2011年相同。考核目標任然是考查學生的三個能力。即學習能力、應用能力和實驗與探究能力。同時選修的比重增加，分值加大。知識點也比去年增加了兩個。
從知識點看：今年考試說明中物理部分的知識點由2011年的81個增加到了83個。新增知識點為靜電場內(nèi)容：平行板電容器的電容和光學內(nèi)容：光的顏色、色散。有六個知識點由Ⅰ級要求變?yōu)棰蚣壱?，分別是：勻強電場中電勢差與電場強度的關系;恒定電流中：電功率、焦耳定律;交流電中：交流發(fā)電機的工作原理、瞬時電動勢隨時間變化規(guī)律和正弦交變電流函數(shù)式、峰值、有效性;機械振動中：單擺周期公式和動量守恒定律中的動量、動量定理。也有一個由Ⅱ級變?yōu)棰窦壍闹R點，那就是萬有引力定律中的環(huán)繞速度改為第一宇宙速度。刪去了光學中“用雙縫干涉測量光的波長的實驗原理△=L/αλ?！睂嶒灢糠譀]有變化，仍然是12個實驗：8個力學實驗4個電學實驗。
最后沖刺階段復習應對策略：1.將知識點串線、成面、成網(wǎng)。
高考物理共11道題，7道選擇題、1道實驗題、3道計算題。因試題量少，所以必定重點考考點中的主干知識。目前已進入最后沖刺階段復習，這段時間也是專題復習，實質(zhì)上是在主干知識上下功夫，宜粗不宜細，要重視基礎，突出主干。將知識點串成線拉
成面形成網(wǎng)。注重提高分析和解決學科內(nèi)綜合問題的能力，以彌補知識短缺、提高能力為宗旨。
2.整理試卷，反思錯誤。
將自己以前做的試卷整理與考試說明對照，檢查錯誤，反思錯誤。糾正偏差，規(guī)范解題，有針對性地精煉一些訓練題以達到能力升華，避免同樣的錯誤在高考中再次發(fā)生。
◆化學◆
高考題中，有機往往有一個大題，占高考總分的17%左右。在最近三年的高考題中主要是以有機物組成結構性質(zhì)為線索,全面考查有機化合物相關知識,體現(xiàn)模塊內(nèi)綜合?，F(xiàn)就相關知識點和答題技巧作以下分析：
一、有機推斷題的一般思路和方法
1、思路：審題→找條件→找突破口(結構式、反應、現(xiàn)象、信息條件等)→綜合分析→結論。
2、有機推斷試題的一般思維方法：逆推、順推、假設、分層推理法等方法。
二、尋找有機推斷的突破口
有機物化學性質(zhì)、反應條件、反應現(xiàn)象等都是有機化學的突破口，在做有機推斷題的過程中要注意觀察題目中所給的信息和框圖中的反應條件。以反應條件為濃H2SO4為例，在高中階段能發(fā)生的反應主要有：醇的消去、酯化反應和硝化反應。如果有一種反應物可以考慮醇的消去或者是分子內(nèi)脫水生成內(nèi)酯的反應，如果兩種反應物的可以考慮硝化或者是分子間脫水成酯。有時候也可以通過現(xiàn)象來判斷反應物的類型：例如某物質(zhì)能發(fā)生銀鏡反應則可以判斷出該物質(zhì)屬于醛類、甲酸、甲酸鹽、甲酸某酯或者是葡萄糖中的一種，因此需要我們對許多反應條件，反應現(xiàn)象和官能團的性質(zhì)
進行歸納總結。
三、有機化學的題目類型和答題技巧
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1、常見官能團：在做題目的過程中要看清楚要求，是寫名稱、結構簡式還是結構式(今年二模要求寫結構式)。
2、有機反應類型：取代(水解，分子間脫水，酯化)，加成，加聚，氧化，還原，消去，縮聚。這些自己可以總結，如哪些能發(fā)生取代，哪些能發(fā)生消去，哪些能發(fā)生氧化等。
3、同分異構體
現(xiàn)在有機物對同分異構體的考查主要是考查有條件同分異構體!要掌握好同分異構體，需要掌握官能團的性質(zhì)以及同分異構體的寫法。以C4H8O2為例：它可以是酸、酯、醛和醇、烯烴和二元醇的同分異構體。
4、有機反應方程式的書寫
有機反應方程式的書寫是必考知識點!學生往往很容易因出錯而丟分。其實它主要考查書本上基本反應類型或者是仿寫，因此需要學生在最后的復習中要回歸課本，對于書本上出現(xiàn)的基本反應能熟練掌握。
◆生物◆
一、2012年安徽生物考試說明強調(diào)穩(wěn)定：能力考查、知識點范圍基本沒變;
變化：“選修1”的內(nèi)容范圍作了調(diào)整：增加了“血紅蛋白的提取和分離”部分。保留“運用發(fā)酵加工食品的基本方法。強調(diào)考生要研習高考試卷，特別是2010及2011高考試題;重視實驗，學會設計實驗;深刻理解基本概念及知識要點，建立知識內(nèi)在聯(lián)系。
二、具體復習方法
現(xiàn)在離高考還有二十余天時間，考生復習策略應以單一板塊復習為線，以高考考點為綱，以適應性訓練為主，以提高所學知識的應用能力為目的，在抓好基本知識與技能
的同時，注重知識的綜合性，強化綜合科目的訓練，加強對思維方法，解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質(zhì)和應試能力。
①掃描教材，梳理知識。
依據(jù)《考試大綱》中的知識體系把散落在教材中的知識點再掃描一遍，清理知識上的盲點和障礙，不留死角。
②整理試卷，檢查錯誤。
對照考試說明把自己前面做的試卷進行整理歸類，檢查錯誤。采用針對性強，節(jié)省時間的糾錯復習法。彌補知識上的漏洞，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏。有針對性地精練一些訓練題，重在總結、歸納、查缺補漏以達到能力的升華，避免同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)，讓失誤減小到最低程度。
③強調(diào)綜合加強理解。
復習時，要把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，特別注意必修、選修中的相關知識之間聯(lián)系。如調(diào)節(jié)、光合作用、遺傳、細胞等。要對教材中的一些術語、短語或短句、經(jīng)典理論、重要結論、實驗研究方法等加強理解。一些題目看似不難，但認真分析發(fā)現(xiàn)，學生欲獲得理想成績，僅靠死記硬背和題海戰(zhàn)術是不行的，需要考生對所學知識融會貫通，并具有較好的分析問題和解決問題的能力。
④選做精題進入狀態(tài)。
可選取近幾年高考試題中的精華部分，要把做精題的時間放在與高考生物學科考試同步的時間去做，這既有利于調(diào)整狀態(tài)，也有利于調(diào)節(jié)自己的生物鐘。要從高考題的剖析中明確命題思路、方式，通過做真題來檢測規(guī)范做題程序、嚴謹?shù)恼Z言表達能力以及答題準確率等。此外，還可通過做真題來檢測知識掌握的程度以及在審題方面是否存在欠缺，以取得事半功倍的效果。
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