說明：1.本試卷共4大題，計22題，其中選擇題3題。滿分120分?？荚嚂r間為120分。
2.本試卷設(shè)有附加題，共10分。考生可答也可不答。該題得分作為補償分計入總分，全卷最后得分不超過120分。
3.本試卷分試題卷和答題卡。請用2B鉛筆在選擇題答題區(qū)將所選答案涂黑：請用黑色或藍色鋼筆或簽字筆將非選擇題的答案分別寫在答題卡指定的位置上。
一、積累與運用(14分)
1.默寫或按要求填空。 (任選其中5小題作答;每小題2分，共10分。)
(1)學而不思則罔，口口口口口口口。 (《論語·為政》)
(2)大漠孤煙直，口口口口口。 (王維《使至塞上》)
(3) 口口口口口，禪房花木深。 (常建《題破山寺后禪院》)
(4)剪不斷，理還亂，是離愁。口口口口口口口口口。 (李煜《相見歡》)
(5)落紅不是無情物，口口口口口口口。 (龔自珍《己亥雜詩》)
(6)身五彩鳳雙飛翼，口口口口口口口。 (李商隱《無題》)
(7)在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“口口口口口，口口口口口”。
(8)為好友送行，人們常常用王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中的兩句“口口口口口，口口口口口”。
2.下列文段摘自一位中學生的習作，其中畫橫線的句子有語病，請任選四處提出修改意見。 (4分)
在學習和生活中，人們難免會遇到各種各樣的挫折，當然，①挫折會因人們對待它的態(tài)度的不同而給人們帶來不同的結(jié)果。有人會因為挫折而激起旺盛的斗志，②最終成就一番理想;也有人會因為一次挫折而灰心喪氣，一蹶不振，③淪為一個毫無作為一事無成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它當作前進的墊腳石;④而那些長期在安逸生活中養(yǎng)成了懦弱性格的人則總是害怕挫折，無法承受任何挫折的打擊，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他們能學會在挫折中汲取力量和勇氣，⑤并磨煉出堅忍不拔，就一定能夠戰(zhàn)勝挫折，創(chuàng)造一個美好的人生。
二、文言文閱讀 (8分)
閱讀下列文字，完成3—5題。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。令人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?BR> 3.下列句中加點詞意思相同的一項是：( )(3分)
A.①率妻子邑人來此絕境 ②奇山異水，天下獨絕
B.①遂與外人間隔 ②肉食者謀之，又何間焉
C.①此人一一為具言所聞 ②色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復
D.①停數(shù)日，辭去 ②鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也
4.文中能表明桃花源中人聽了漁人的話后，雖“嘆惋”但仍想繼續(xù)在桃花源里生活的一句話是 。 (2分)
5.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 (3分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯：
三、現(xiàn)代文閱讀 (48分)
閱讀下列文字，完成6--21題。
(一) (12分)
量子密碼系統(tǒng)——讓“黑客”無可奈何
①當代社會足信息化社會，如果信息得不到應有的保密，那么政府，公司和個人的一切活動都將陷入混亂，整個社會將變得不可收拾。由此看來，世界范圍內(nèi)興起一場旨在加強電子通信安全的技術(shù)運動也就毫不奇怪了。瑞士日內(nèi)瓦大學的物理學家尼古拉斯·吉森是這場技術(shù)運動中的弄潮兒，他創(chuàng)建的量子密碼系統(tǒng)可以保證數(shù)據(jù)傳榆絕對安全。
②常規(guī)的密碼系統(tǒng)為了保證信息安全，都在集中開發(fā)功能強大的數(shù)碼鎖;但是，如果某人愉到數(shù)碼鎖的密鑰，那么即使是最強大的數(shù)碼鎖也無濟于事。量子密碼系統(tǒng)技術(shù)依賴于量子物理學理論，即對一個量子系統(tǒng)的任何觀察必然會改變該量子系統(tǒng)。在該技術(shù)中，密鑰是以光于的形式傳送的，光子偏振方向的變化是隨機的。因為任何試圖分析該信號的行為都會改變偏振方向，所以發(fā)送者和接收者通過對光子偏振性的比較就能發(fā)現(xiàn)是否有人試圖竊取該密鑰。如果密鑰光子的偏振方向有變，發(fā)送方再次發(fā)送新的密鑰，直到接方收到一個沒有受到任何干擾的密鑰為止，這樣就能保證密碼鎖的安全可靠。
③現(xiàn)在，量子密碼系統(tǒng)仍然是超前的，通常用于商業(yè)的是非量子密碼系統(tǒng)，如公共密鑰系統(tǒng)。公共密鑰系統(tǒng)的安全性在于當今的計算機運算速度還不夠快，因而不能破解它的密碼。今后，隨著計算機的運算速度迅速提高，這種系統(tǒng)將毫無用處。吉森說：“就現(xiàn)在而言，公共密鑰已經(jīng)很好了。但是，未來某一天某一個人將會發(fā)現(xiàn)破解它的方法，只有量子密碼系統(tǒng)才會永遠‘守口如瓶’?！?BR> ④對于所面臨的挑戰(zhàn)，吉森有著清醒的認識和積極的準備。其中之一是量子密碼系統(tǒng)中光子的長距離傳輸只能通過一次光脈沖在空氣中或光纖中完成，而無法進行放大，因為任何放大作用將破壞量子編碼信息。經(jīng)過大量的試驗，吉森小組在傳輸距離上創(chuàng)下了一個世界記錄，他們已經(jīng)將一把量子“鑰匙”通過光纖從日內(nèi)瓦傳輸?shù)铰迳＃嚯x超過67千米。
⑤吉森和其他研究人員的工作向人們展示了一個量子信息技術(shù)新紀元的到來。在未來幾十年內(nèi)，只要量子通信得到廣泛應用，電子商務(wù)和電子政務(wù)等都將會得到更迅速的發(fā)展。
(摘自《科學畫報》2003年第7期)
6.聯(lián)系上下文看，第②段中畫線詞語“無濟于事”的具體含義是什么 (3分)
7.從技術(shù)方面看，能夠保證量子密碼系統(tǒng)“讓‘黑客’無可奈何”從而“永遠‘守口如瓶’”的重要條件有哪些 (3分)
8.就文中第④段來看，吉森小組所面臨的一個挑戰(zhàn)具體指的是什么 請概括作答。(3分)
9.通覽全文，量子密碼系統(tǒng)遠比常規(guī)的密碼系統(tǒng)安全，是因為它很好地解決了 的安全問題。 (3分)
(二) (17分)
茼 蒿
徐曉杭
①秋天來了。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。
②在擇取了所有的故事和細節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。
③霜凍來臨前，蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾欤谌f物都結(jié)果的時候。
④問誰，問上帝嗎
⑤蒿菜，學名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙;干燥，風吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。
⑥嚴寒來了。浩浩蕩蕩的西北風凌厲如刀，在風的 甲 下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。
⑦他們所有的驕傲都 乙 在冬天的綠色里，敦厚、坦誠，任嚴寒拍打，仍敞開著胸膛。
⑧塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑨最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。
⑩十天半個月后，他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無盡的生命力，前面的去了，后面的又來。
⑾任用他們是多么省心的一件事啊，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。
⑿他們好像生來就是為了奉獻?？蓵险f，他們是一種菊科的草本植物，只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。
⒀是因為他們的無言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎
⒁仲春，當他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個，卜小的花蕾，蒿菜們那個高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學子，彼此相擁，唏噓感嘆。
⒂風起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早巳和汗水血水一起絞干了。
⒃春風中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑， 丙 他們最后的金黃。原來，原來他們對生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。
⒄望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。
(選自《中華散文百人百篇》)
10.下列加點字讀音錯誤的一項是：( )(3分)
A.粗糙 ( cāo ) B.懈怠 ( xiè )
C.依偎 ( wēi ) D.雛菊 ( zōu )
11.依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵? )(3分)
A.吹拂 潛藏 綻放 B.砍削 潛藏 綻放
C.砍削 埋藏 露出 D.吹拂 埋藏 露出
12.從全文來看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質(zhì) 請簡要作答。 (3分)
13.作者在第⑩段寫道：“仲春，當他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊……”聯(lián)系上下文，請簡要說說“蒿菜們”高興的原因。 (3分)
14.本文字里行間流露出作者對茼蒿的復雜感情，其中有 ，也有 。 (2分)
15.請從文中摘錄一個你最喜歡的句子，并說說你喜歡的理由。 (3分)
(三) (19分)
借你一個微笑
楊保中
①李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課
⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好 ”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
⑥“你每天借給我一個微笑，好不好 ”
⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課車俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么 我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?BR> ⑩“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。 自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
⒀ “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎 他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
(選自《2002年中國微型小說精選》)
16.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。 (3分)
17.這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理 請簡要回答。 (2分)
18.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 (不超過80字) (4分)
19.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。 (4分)
20.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補 的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾 為什么 請簡要作答。 (3分)
21.在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。 (3分)
四、寫作(50分)
22.閱讀下列文字，按要求作文。 (50分)
作為正常人，我們每天都生活在聲音的世界里。
風聲、雨聲、雷鳴聲;蟬聲、蛙聲、烏叫聲;狼嗥、獅吼、虎嘯聲……大自然的聲音
是如此的繁富異樣，但只要我們靜心去聽，就能聽出每一種聲音的情韻，聽出大自然的秘密。
作為高級靈長類動物的人所發(fā)出的聲音就更是復雜多樣，笑聲、哭聲、爭吵聲;歌聲、樂聲、讀書聲;強者叫、弱者號……
每一種聲音都有它獨特的情味，都能或多或少地傳達出生活的真諦。
聲音，紛繁復雜的聲音實在蘊含了太多的奧秘，包含了太多的情理啊!
請以“聲音”為話題，寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。文體不限，題目自擬，不少于600字。不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名，否則扣分。
[附加題] (10分)
1.閱讀下列文字，完成(1)一(2)題。 (6分)
文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉!”乃往，身自罷②之。魏于是乎始強。
【注釋】 ① 掌管山澤苑囿打獵的官。 ② 罷：通“?！?。
(1)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 (4分)
①天又雨，公將焉之 譯：
②雖樂，豈可不一會期哉! 譯：
(2)請簡要說說你從這則故事中得到的主要啟示。
2.以下是唐代詩人王建的一首題為“新嫁娘”的詩，寫的是一位新媳婦下廚烹調(diào)的故事。結(jié)合注釋，細讀全詩，發(fā)揮想象，請從四句詩中任選一句進行改寫。注意運用敘述、描寫等表達方式。100字以內(nèi)，標點不計。 (4分)
肇慶市2004年高中階段學校招生考試
語文試題參考答案及評分意見
一、積累與運用(14分)
1. 10分
(1) 2分 思而不學則殆
(2) 2分 長河落日圓
(3) 2分 曲徑通幽處
(4) 2分 別是一般滋味在心頭
(5) 2分 化作春泥更護花
(6) 2分 心有靈犀一點通
(7) 2分 感時花濺淚，恨別鳥驚心
(8) 2分 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
(選答的5小題全對給10分，每小題錯、漏、多一字扣1分，扣完2分為止。如有多答，選取回答正確或相對正確的5小題給分，評分要求同上。)
2. 4分
第①句與上下文語意不連貫，應改為“對待挫折的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也就不一樣”。②句中“成就”和“理想”搭配不當，把“理想”改為“事業(yè)”或“大業(yè)”。③句中“毫無作為”和“一事無成”重復噦嗦，應刪去其中一個。 第④句語序不當，把“無法承受任何挫折的打擊”和“把挫折看成可怕的陷阱”對調(diào)。第⑤句句子結(jié)構(gòu)不完整，應補上“的意志”。 (第①句改為“人們對待挫折的態(tài)度不同，得到的結(jié)果也會不一樣”也給滿分：選答的4處錯誤每答對一處給1分，每處只指出錯誤卻不能提出正確修改意見的給0。5分。)
二、文言文閱讀(8分)
3. 3分 D
4. 2分 不足為外人道也。
5. 3分 (他們)問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉 了。 (能準確完整通順地譯出全句的給滿分;字句不必拘泥相同;漏譯或錯譯句中的“今”、“是”、“何世”、“乃”、“知”、“無論”任何一個扣0。5分，扣完為止。)
三、現(xiàn)代文閱讀(48分)
6.3分 不能保證信息的安全
7.3分 ①密鑰是以光子的形式傳送的：②光子偏振方向的變化是隨機的;③在傳送過程中，發(fā)送者和接收者對光子偏振性作出比較和判斷。(每答出一小點給1分。)
8.3分 解決光子長距離傳輸中不影響量子編碼信息的問題。 (意思對即可：照抄“其中之一是量子密碼系統(tǒng)中光子的……將破壞量子編碼信息”的給2分。)
9.3分 密鑰
10. 3分 D
11. 3分 B
12. 3分 ①堅韌頑強;②敦厚坦誠;③默默奉獻;④團結(jié)互助;⑤執(zhí)著追求;⑥樂觀豁達(或笑對生活的磨難)。 (答對其中任意三點即給滿分，摘抄文中相關(guān)語句并能加以整合且意思正確者也給滿分。
13. 3分 因為①茼蒿從秋的落種到春的開花，經(jīng)歷了寒冬的磨難，②為人類奉獻出青春，③最后結(jié)出了一朵小小的花蕾，并將綻放出一朵小小的金黃的花，實現(xiàn)它對生命的全部要求。 (每答出一點給1分。字句不必拘泥相同，意思對即可。)
14. 2分 贊美(答“贊頌”或“肯定”也可)：悲憫(答“同情”或“憐憫”也可) (每答出一點給1分，可以不舉例。)
15. 3分 “菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌”，句中的“爆滿” “流淌”等詞形象、準確、生動地寫出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的濃烈?！安藞@子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。”運用擬人手法形象生動地寫出了絲瓜的枯老相，渲染出菜園里蕭條冷清的情狀，為下文寫苘蒿的出現(xiàn)作了鋪墊。“在擇取了所有的故事和細節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上?！币痪湎胂笃嫣刎S富，將視覺和聽覺聯(lián)通起來，非常詩化地寫出了秋天菜園子里生機漸失、衰殘漸顯的景象，有力地反襯出茼蒿出現(xiàn)的適時?！捌扑榈睦先~，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。” 一句運用擬人的修辭手法寫出了被摘剩的茼蒿相依為命堅守家園的境況?！笆且驗樗麄兊臒o言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎 ”一句反詰有力，抒發(fā)作者對茼蒿深深的同情和為它們抱不平的強烈感情?！吧钍遣荒茌p言放棄的?！币痪涮N含著深刻的人生哲理，激發(fā)人們積極向上的生活熱情?！澳拘家粯拥淖眩植?、干燥，風吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽?！币痪溥\用短句，簡潔利索，寫出茼蒿的樸實和頑強?！帮L起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了。”一句寫風中白發(fā)老人的堅忍不屈、飽經(jīng)滄桑而又豁達頑強，升華苘蒿的象征意義，深化文章主題，耐人尋味。 (能舉出句子的1分，能說出理由的給2分：理由不必說得過于復雜，能說出要點即可。)
16. 3分 “借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。 (意思對即可。)
17. 2分 李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。 (“期待、難過、窘迫、緊張”，每答出其中一點給1分;意思對即可。)
18. 4分 老師向我借微笑 微笑也能借嗎 是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑 是老師不愿意為我這差生補課而找借口 還是……不過，只要老師愿意為我補習物理，那我就笑笑吧。(心理內(nèi)容符合情境的給2分;語言通暢給2分。)
19. 4分 做了兩件事： ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話; (答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對)：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。 (答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成”也算對。) (每答對一點給2分，笞“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語言不夠簡潔的酌情扣分。)
20. 3分 不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。(答出“不矛盾”給1分;能說出①②兩點各給1分。)
21. 3分 ①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗。 (答對第①點給1分;答對第②點給2分。意思對即可。)
四.寫作(50分)
作文等級：
一類卷 ①立意深刻，觀點正確，感情真實，中心突出，材料具體生動。
(45—50分) ②結(jié)構(gòu)完整，注意照應，詳略得當。
③語言流暢、得體。書寫工整、美觀。
二類卷 ①立意比較深刻，觀點正確，中心明確，材料具體。
(36—44分) ②結(jié)構(gòu)完整，條理清楚o
③語言通順、得體。很少錯別字。書寫工整。
三類卷 ①立意一般，觀點基本正確，能表現(xiàn)中心。
(26-35分) ②結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
③語言基本通順。錯別字不多。書寫清楚。
四類卷 ①立意膚淺，觀點不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心。
(11-25分) ②結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
③語言不通順。錯別字較多。書寫不夠清楚。
五類卷 ①無中心，空洞無物，嚴重離題。
(10分以下) ②結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
③文理不通，錯別字多。書寫模糊。
[說明] (1)如有非記敘議論說明類的文體，如詩歌等，應請閱卷領(lǐng)導小組集體討論后給分。
(2)加分：具備下列條件之一即可加1一5分(加到作文滿分為止)。
①立意特別深刻;②材料新穎;③感情真摯;④構(gòu)思新巧;⑤語言優(yōu)美。
(3)減分：
①不足600字的，每少30字扣1分;②錯別字每3個扣1分(重復不計);③文章中出現(xiàn)了真實姓名或真實校名的，降一個等次給分。
[附加題] (10分)
1. 6分
(1) 4分 ①天又下著雨，您準備到哪里去呢 (2分。句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正確翻譯的給滿分;錯一個扣0。5分，扣完為止。)
②雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅守約定的(打獵)時間呢 (2分。句中的“雖(雖然)”、“豈”、“一(專一、堅守)”、“期”。)
2.略
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