2012高考-“北約”、“華約”作文題目的啟示

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作文,近年來基本都是60分,在語文成績中所占的比重很大,在很大程度上決定著一個(gè)考生語文成績的高低,考生是金榜題名,還是名落孫山,作文起著關(guān)鍵的作用。所以,無論教師,還是考生,對高考作文都是非常重視的。
    那么,我們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)生的作文訓(xùn)練呢?“北約”、“華約”自主招生作文題目無疑給我們帶來許多啟發(fā)。
    “幫助老子打孔子”
    2011年“北約”作文題是:根據(jù)魯迅先生的一句話“無盡的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)”(《且介亭雜文附集》),談自己的理解和認(rèn)識。
    看到這個(gè)題目,我首先想到了德國馬丁牧師墓碑上的銘文:
    當(dāng)納粹來抓共產(chǎn)黨人的時(shí)候,
    我沒有站出來說話。
    因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者。
    ……?……
    當(dāng)納粹來抓我的時(shí)候,假設(shè)我來應(yīng)對“老子跟孔子打架,你幫誰?”這個(gè)題目,我說:我愿意幫清靜無為、無為而治的師長老子。
    老子年長于孔子,為兄;孔子向老子問過禮,為師。孔子從內(nèi)心佩服老子,承認(rèn)老子是他的老師。
    一日為師,終身為師。中國的傳統(tǒng),長幼有序。我理應(yīng)幫助為師長的老子。
    這是禮儀、禮節(jié)的要求。這僅僅是表層問題,深層問題在于老子、孔子的思想。
    老子主張清靜無為、無為而治、上善若水、以柔克剛,有如此思想的老子,如果與孔子發(fā)生沖突,會出手嗎?
    不會!但是,孔子的思想如何呢?
    老子的思想是出世的,孔子的思想則是入世的,是為政治、為社會服務(wù)的,有“半部《論語》治天下”之說。
    孔子主張“以德報(bào)德,以直報(bào)怨”,主張“以血還血,以牙還牙”,有如此思想、如此主張的孔子,一旦與老子發(fā)生沖突,能不出手嗎?
    所以我這個(gè)愚鈍的后學(xué)就幫為師長的老子、出世的老子、清靜無為的老子、以柔克剛的老子出手。
    “北約”、“華約”的作文題目看似簡單,實(shí)則蘊(yùn)藏非常豐富。
    如此看似簡單題目的應(yīng)對,實(shí)則可以看出?“讀書之多少,語藏之貧富”。
    這些作文題目在引導(dǎo)我們的學(xué)生、我們的孩子,要多讀書,多觀察,勤思考,善判斷。讀書,不僅僅要讀書本,還要讀報(bào)紙、雜志,看電影、電視,聽音樂、歌曲,瀏覽網(wǎng)頁……閱讀是非常廣泛的。當(dāng)然,要學(xué)會精讀與泛讀結(jié)合,無用甚至有害的內(nèi)容,接觸都不去接觸。明知雞蛋臭了,干嗎還要打開它呢?當(dāng)我們的學(xué)生、我們的孩子,對這個(gè)社會的方方面面、大事小情,都有屬于自己獨(dú)立、科學(xué)的分析判斷,任何作文題目,哪怕千奇百怪、神出鬼沒,都一樣可以沉著應(yīng)戰(zhàn),以不變應(yīng)萬變。
    沒有廣泛的閱讀,沒有知識量的積累,斷難有知識質(zhì)的飛躍,斷難寫出精彩的文章。
    鍛煉思維,抓住關(guān)鍵
    條條大道通羅馬。但通羅馬的大道中,總有一條是最佳的選擇。
    高考作文的主題確定,一樣是這個(gè)道理,一樣要這樣選擇。
    透過現(xiàn)象看本質(zhì)。作文題目、材料、話題、圖畫的背后,蘊(yùn)含著幾個(gè)甚至只有一個(gè)合理、科學(xué)的主題,我們必須學(xué)會分析,學(xué)會梳理,抓住這個(gè)主題。
    今年“北約”的作文題目就一個(gè)字:“暖”。我們可以從現(xiàn)實(shí)的“暖”談到精神的“暖”,從環(huán)境保護(hù)角度談“暖”,從人文層面談“暖”。我給朋友說,我有現(xiàn)成的文章可以直接應(yīng)對這一題目:《心暖花開》。
    一年春節(jié),朋友送了兩盆牡丹。大年初一,牡丹盛開,非常喜慶,非常祥和。我想,不對呀,當(dāng)年,武則天——“圣神皇帝”、“則天大圣皇帝”?發(fā)了“明朝游上苑,火急報(bào)春知;花須連夜發(fā),莫待曉風(fēng)吹!”的圣旨,牡丹?“抗旨”沒有開,遭了焚燒也沒有開,遭了斧剁也沒有開,被貶出長安、發(fā)配洛陽也沒有開啊,現(xiàn)如今,牡丹怎么就在春節(jié)的當(dāng)兒開了呢?
    百思不得其解!但也未必不能得其解。
    想牡丹是乘保溫車來的;想牡丹來之前是住在玻璃房子、住在溫室里的,身子暖了,心里熱了,正因如此,牡丹才會在春節(jié),在依舊料峭的寒冬里,綻開它雍容的華貴,展現(xiàn)它驚人的嬌艷。
    想到中國的傳統(tǒng)“士為知己者死,女為悅己者容”,士人為了知己,視死如歸,笑對死神,其原因,其動(dòng)力,是有了知己。有人知之、信之,得到了尊重,得到了理解,所以如此。一個(gè)士人,得不到尊重,得不到理解,不要說慷慨赴死了,即使一個(gè)笑臉也是難露的,一個(gè)彎腰也是難辦的。而嬌貴、雍容的牡丹,生于冰天雪地之上,長于料峭寒風(fēng)之中,要在春節(jié)開放,即使在今天也是萬萬不能的。而牡丹之所以開放,一樣是遇到了知己,受到了知遇之恩,享受了尊重之禮,是熱了身,暖了心,于是,“士為知己者死,女為悅己者容”,誠心誠意、義無反顧地驚人開放一次,又當(dāng)如何呢?
    牡丹如此,人又何嘗不是如此呢?
    已經(jīng)沒有人能替我說話了。
    我還想到了“人人為我,我為人人”,我想到了以我一己之力,去保護(hù)日漸惡化的環(huán)境,去改變令人傷感的社會……
    同年“華約”的作文題目“憂患意識”,則讓我想得更多……
    面對神出鬼沒、變化多端的高考作文題目,教師要教會學(xué)生鍛煉思維,條分縷析,梳理歸納,抓住關(guān)鍵,確定恰當(dāng)?shù)奈恼轮黝}、思想、觀點(diǎn),有一個(gè)好的開端。
    信手拈來,左右逢源
    梳理歸納的方法從哪里來?從日常的訓(xùn)練中來,從良好的習(xí)慣中來。判斷確定主題的思想觀念從哪里來?從平日的思考中來,從生活的認(rèn)識中來。聯(lián)想運(yùn)用的素材從哪里來?從閱讀積累中來,從用心觀察中來。
    當(dāng)我們有了良好的閱讀積累習(xí)慣、觀察思考習(xí)慣,我們不能料事如神,但可以胸有成竹,面對一切作文題目,我們都會信手拈來,左右逢源。
    研究“北約”、“華約”自主招生作文題目,作為一個(gè)中學(xué)語文教師,要反思過去教學(xué)過程中存在的問題,迅速調(diào)整自己的教學(xué)思想,轉(zhuǎn)變觀念,從素質(zhì)教育入手,做好我們的語文教學(xué)工作,包括語文基礎(chǔ)知識的教學(xué),包括作文教學(xué);語文教師在明確自己的思想、思路之后,要逐步引導(dǎo)學(xué)生從眼下單純的應(yīng)試轉(zhuǎn)向?qū)淼陌l(fā)展,語文工具的運(yùn)用,民族文化的傳承轉(zhuǎn)變,主動(dòng)學(xué)習(xí),自主發(fā)展,多讀書,勤練筆,深得讀書寫作的三昧,自然下筆如有神助。
    專家檔案
    肖保全 筆名老小,大學(xué)本科畢業(yè),1988年參加工作,中共黨員,中學(xué)高級教師,河南省作家協(xié)會會員、中國石化作家協(xié)會會員、中國散文學(xué)會會員、中原油田作家協(xié)會副主席,河南省優(yōu)秀思想政治工作者、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省中學(xué)教師高級職務(wù)任職資格評審委員會委員,現(xiàn)任濮陽市油田一中紀(jì)委書記。
    
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