2013中考語文備考:《蒲柳人家》同步試題2

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    為方便2013年中考生及家長查詢相關(guān)信息,出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語文資料以供參考:
    [同步練習(xí)]
    一、基礎(chǔ)題
    1.下列加點的字注音有誤的一組是(   )
    A.煙囪(cōng) 蓬蒿(hāo) 到了兒(liǎo)
    B.勒令(lè) 隱匿(nì) 坍塌(tān)
    C.戲謔(xuè) 害臊(sào) 榮膺(yīng)
    D.剜肉(wǎn) 禮聘(pìn) 驛道(yì)
    2.用短線把相對應(yīng)的項連接起來。
    出人頭地          途中休息臨時休息
    打尖            用命令方式人做某事
    熏陶            超出一般人
    勒令            長期接觸的人對生活習(xí)慣.思想行為等逐漸產(chǎn)生的影響
    3.選詞填空
    ①一丈青大娘的這一聲__,他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。(斥責(zé) 辱罵 斷喝)
    ②一陣風(fēng)__河坡,阻擋在這幾個纖夫的面前。(奔下 沖下 跑出)
    ③何滿子的爺爺,__已不可考。(姓名 名諱 大號)
    二、鞏固題
    自從他被尊稱為何大學(xué)問以后,他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去,他好聽書,也會說書;在榮膺這個尊稱之后,當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個北京者二酉堂出版的唱本,投宿住店,歇腳打尖,他就把唱本掏出來,咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒,不恥下問,而且舍得掏學(xué)費;誰教他一字一句,他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問,那就要打扮得斯文模樣兒,干是穿起了長衫,說話也咬文嚼字。人們看見,在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上,這位身穿長衫的何大學(xué)問,騎一匹光背兒馬,左肩掛一只書囊,右肩扛一桿一丈八尺的大鞭,那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且,路遇文廟,他都要下馬,作個大揖,上一股高香。本來,孔夫子門前早已冷落,小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗,只剩下斷壁殘垣,埋沒于蓬蒿荊棘之中,成為鳥獸棲聚之地;他這一作揖,一燒香,只嚇得麻雀滿天飛叫,野兔望影而逃。
    夜深人靜睡不著覺的時候,也常常感到陣陣悲涼。自家祖宗八輩兒,窮得房無一間,地?zé)o一壟。都是睜眼瞎。自個兒跳跶了大半輩子,已經(jīng)年過花甲,不過掙下三間泥棚茅舍,八畝河灘洼地;雖然被人尊稱大學(xué)問,可從沒進過學(xué)堂一天,斗大的字認(rèn)不得三筐,而且只會念不會寫。兒子天生文質(zhì),也只念了三年私塾,就不得不到書鋪學(xué)徒??磥恚渭乙鰝€真正大學(xué)問,只有指望孫子何滿子了??墒牵嗔恳幌伦约哼@點財力,供他念完小學(xué),已經(jīng)是鼓著肚子充胖;而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高,沒有白花花的銀洋砌臺階,怎么能高攀得上?自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來;難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學(xué)徒的命運?
    4.選文選自小說______________,作者是_____________________。
    5.選文第1段中的第1句的作用是_______________________________________________。
    6.他被尊稱為何大學(xué)問,那么他是不是真有大學(xué)問?(用原文回答)
    答:_____________________________________________________________
    7.“他也真在學(xué)問上下起功夫來了”,這里的“真”應(yīng)如何理解?
    答: _____________________________________________________________
    8.請概括選段的語言特點_____________________________________________________________
    三、提高題
    何滿子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高個兒,一雙大腳,青銅膚色,嗓門也亮堂,罵起人來,方圓二三十里,敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長短句,四六體,鼓點似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。她也能打架,動起手來,別看五六十歲了,三五個大小伙子不夠她打一鍋的。
    她家坐落在北運河岸上,門口外就是大河。有一回,一只外江大帆船打門口路過,也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子,一見幾個纖夫赤身露體,只系著一條圍腰,褲子卷起來盤在頭上,便斷喝一聲:“站住!”這幾個纖夫頭頂著火盆子,拉了百八十里路,頂水又逆風(fēng),還沒有歇腳打尖,個頂個窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝,他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬,理也不理,氣更大了,又吆喝了一聲:“都給我穿上褲子!”有個年輕不知好歹的纖夫,白瞪了一丈青大娘一眼,沒好氣地說:“一大把歲數(shù)兒,什么沒見過;不愛看合上眼,掉過臉去!”一丈青大娘火了起來,挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子,一陣風(fēng)沖下河坡,阻擋在這幾個纖夫的面前,手戳著他們的鼻子說:“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”那個不知好歹的年輕纖夫,是個生楞兒,用手一推一丈青大娘,說:“好狗不擋道!”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒,老大一個耳刮子掄圓了扇過去;那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打,唿哨而上;只聽咯吧一聲,一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳,帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來,把這幾個纖夫掃下河去,就像正月十五煮元宵,紛紛落水。一丈青大娘不依不饒,站在河邊大罵不住聲,還不許那幾個纖夫爬上岸來;大帆船失去了纖力,掌舵的綻裂了虎口,也駕馭不住,在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后,還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗,釘掌鋪的吉老秤,老木匠鄭端午,開小店的花鞋杜四,說和了兩三個時辰,一丈青大娘才算開恩放行。
    9.用一句話概括選文內(nèi)容。
    答:___________________________________________________________________________
    10.體會分析下列句中的加點詞句的妙處。
    (1)一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長短句,四六體,鼓點似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。
    答:___________________________________________________________________________
    (2)老大一個耳刮子掄圓了扇過去;那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。
    答:___________________________________________________________________________
    11.找出選文中與“她也能打架,動起手來,別看五六十歲了,三五個大小伙子不夠她打一鍋的”相對應(yīng)的內(nèi)容,并用自己的話概括
    答:___________________________________________________________________________
    12.你還在哪部作品中讀到與主人公類似的人物形象,試分析她們性格的共同之處。
    答:___________________________________________________________________________
    四、閱讀下列短文,回答問題:
    別讓委屈再版 陳之藩
    記得在小學(xué)的時候.每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外,還把全班的作文排好了名次,當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面,顯得非常難堪,于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文,再加上努力,所以作文發(fā)還時,常是名字在前幾名之中。
    一次作文,題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了,作完后自己很得意。當(dāng)時覺得下星期發(fā)還時,我一定是在前幾名之中。沒有想到,不僅前幾名沒有我,甚至中間也沒有,而是排在最后一個。我根本不明白是怎么回事了。
    下了課,去問國文老師?老師說:“這不像你這個小學(xué)生作的,一定是抄自什么雜志上的?!蔽殷@訝得不得了。我說:“確實是我作的?!崩蠋熣f:“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的,拿出證明來!”我反抗也無從反抗起,委屈地哭了一場。
    小時候的多少事情,現(xiàn)在兒乎都忘了,惟獨這次所受的委屈,總是記得清清楚楚。
    事情竟然無獨有偶,我在大學(xué)三年級時,又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課,有一道最低還是最高勸率的問題,教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時,嫌那個方法麻煩,竟異想天開?用幾何作圓,利用切線的關(guān)系,找出答案來。那一次考試,我又是很得意,卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會微積分;而這個幾何方法呢,一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。
    時光流水似的逝去,我在美國當(dāng)了教授,又遇到一次類似的事,不過我扮演的不是學(xué)生,而是教師的角色。
    有一個美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文,發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新,而且創(chuàng)新滿紙,令人不能相信是一個大學(xué)生所作。
    我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端:如果是抄來的,只有給不及格;如果不是抄來的,那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊,看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請教一位同事,問他該怎么辦。
    我這位同事對我提出的問題,倒顯得有些驚異。他說:“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的,你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的,這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際,就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識,你卻覺得這是個問題,好奇怪!”我不禁一怔:幸虧同事提醒,否則,那種委屈又會再版。
    聽了這一番教訓(xùn)后,我倒沒什么慚愧的感覺,而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。 (文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動)
    注:【國文】舊時指中小學(xué)的語文課?!灸氂小吭馐恰耙苍S有吧”,后用來表示憑空捏造。
    13.本文寫了三件事。請任選一件事?用一句話簡要概括其內(nèi)容。
    答:_______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    14.本文圍繞中心選取了三個“類似的事”作為材料;三個材料的“類似”點是:_________________
    15.第二件事中,“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。”這里,“再版”一詞的意思是:___________________________________________。
    16.第三件事中,當(dāng)了教授的“我”對學(xué)生作業(yè)(論文)的處理是很慎重的,這從哪些地方可看出來?
    答:_______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    17.在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上,國外那位同事的認(rèn)識是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?BR>    答:_______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    18.你受到過與“我”做學(xué)生時類似的委屈嗎?如果受到過,請談?wù)勀惝?dāng)時的感受和后來的認(rèn)識;如果沒有,請給老師們提一兩點有關(guān)的建議。
    答:_______________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    [延伸拓展]
    一、閱讀下列短文,回答問題:
    人生的另一種財富
    ①我是在貧窮和恥辱中長大的。父親是一位蹬三輪車的,他每天蹬車送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已,他們說你爸媽真疼你,天天雇車送你上學(xué)。同學(xué)的話提醒了我,如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的,而是我的父親,他們又該如何議論呢 我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此,我再也不讓父親送到校門口,在離校門口很遠(yuǎn)的地方就偷偷下了車。
    ②我的母親四處打工,為我攢錢,她豎信,我能考上大學(xué)。從我上學(xué)開始,每次學(xué)校公布成績的日子就成了我們約定的節(jié)日。那天我們會吃上一頓紅燒肉,以示慶祝。在我的印象里,紅燒肉是最好吃的東西。沒想到大學(xué)里的一次紅燒肉,卻給我留下了難以抹去的恥辱記憶。
    ③到上大學(xué)的時候,母親被巨大的學(xué)費數(shù)額嚇了,她拿出了全部的積蓄,也僅夠我一個學(xué)期的費用。我只好向?qū)W校提出了特困助學(xué)申請。
    ④上學(xué)沒幾天,全班都知道了是特困,因為我被安排住在便宜而破舊的老樓里。與眾不同的我成他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上學(xué)一年多,前后右的驚異的目光,讓我如萬骨穿心。我經(jīng)常找一個角落,狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的孤獨。書是不挑人的,它一視同仁地對待每一個打開它的人們。但有一個奢侈的行為我卻一直不肯放棄,就是每月一次和中學(xué)幾個好朋友的網(wǎng)上聊天,它給了我孤獨的生活極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個同班同學(xué),他當(dāng)時驚詫極了。再有就是我在大學(xué)里過第一個生日時,我奢侈地買了一份紅燒肉……
    ⑤后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日于。那是一次團活動,大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時就提出了自己的看法,他們說,特困生應(yīng)該得到我們的幫助,可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧,吃紅燒肉 ……我無地自容。我這才發(fā)現(xiàn),貧窮不在于它本身,更大程度上是對人的精神折磨。我無法忍受這種種打入另類的感覺。
    ⑥當(dāng)幫助變成了一種施舍,我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實還是退學(xué)之間猶豫了很久。我想起了父親的后背,我想起了母親在我接到的錄取通知書時四處奔走相告的情景,我想起了當(dāng)時自己的決心……我忽然感到,我無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過,因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán),這才是罪過。
    ⑦第二天是寫作課,老師的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文,他們感激父母為他們帶來的幸福,為他們創(chuàng)造的條件……老師不做一聲,直到最后,才失望地問:“還有沒有同學(xué)要說 ”我舉起了手,講了父親的后背,冬天落在上面的雪和夏天流著的汗,我講了母親為我攢錢的情景。我講了小時候吃蘋果,父母把蘋果細(xì)細(xì)地削掉了皮,一口一口地喂我吃,而削下的蘋果皮,他們卻謙讓著,誰也不吃,最后,母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸,貧窮只讓我們生活更艱難些,但它卻不能剝奪我們愛的權(quán)利,我感謝父母的愛。我為小時候?qū)Ω赣H的傷害而懺悔……
    ⑧教室里響起一片抽泣的聲音。
    ⑨下課時老師對我說,我非常感謝你,你比我更清楚地告訴了大家,什么是愛的真諦和尊嚴(yán)的意義。
    ⑩從速時起,我走出了恥辱,我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學(xué)們相處了。我不再為只有一個饅頭的午飯而難為情了,我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時尚流行的校園里.在那一個假期到來的時候,我給父母寫了一封信……
    (出自2004年溫州市初中畢業(yè).升學(xué)考試語文試題)
    1.閱讀全文,回答“人生的另一種財富”是什么
    答:_______________________________________________________________________
    2.文章第④段加點詞“噎”用得好,好在哪里
    答:_______________________________________________________________________
    3.閱讀第④段,請簡要回答“我”為什么要上網(wǎng)吧聊天
    答:_______________________________________________________________________
    4.請寫出文中你最欣賞的一句話,并談?wù)劺碛伞?BR>    答:_______________________________________________________________________
    5.仔細(xì)閱讀文章的最后一段,假如你是文中的“我”,會在給父母的信中寫些什么內(nèi)容 (只寫信的要點)
    答:_______________________________________________________________________
    二、閱讀短文,完成下列問題:
    多吃了幾斤鹽
    劉紹棠
    從1949年發(fā)表第一篇習(xí)作到現(xiàn)在,我的創(chuàng)作生涯整整齊齊40年了。雖然整整齊齊,卻不是滿滿當(dāng)當(dāng)。40年中有22年“不務(wù)正業(yè)”,一半以上時間蟄居田園,在家鄉(xiāng)茍全性命。如果不是熬到 1979年的出頭之日,到死不過在北運河邊修地球,也就沒有我這10年的30本書了。
    建國4O年的酸、甜、苦、辣,在我的作品中留下不可磨滅的深刻痕跡。因此,我對蛀蝕黨和國家肌體的各種腐敗現(xiàn)象深惡痛絕,慷慨陳辭。但是,我也不愿看到社會發(fā)生動亂。我的大好青春,在種種動蕩中虛耗一空,損失不可挽回,缺憾難以彌補?,F(xiàn)在我五十有三,重病之后雖然“活”著,卻已算不得‘很在”。余年無多,尚有可為;不想揮時如土,“亂扔”歲月。
    我不敢教訓(xùn)別人,但是教訓(xùn)我的兒女毫不嘴怯,雖然他們中間有洋牌博士和國產(chǎn)碩士,我開口頭一句十有八九是:“你們懂什么?”
    是的,他們不但沒有吃過我那么多鹽,也沒有受過我那么多罪,更沒有見過我曾親歷目睹的那么多真、善、美和假、惡。丑。對于脫離實際空談,我的鄉(xiāng)親們一言以蔽之:“沒有一句過日子的話。”我常拿村夫野老的這句大實話告誡我的兒女,說話辦事一定要腳踏實地。
    我的女兒、女婿帶著他們的孩子到美國的大學(xué)工作和念學(xué)位,臨走問我有何吩咐。我只說了三句話:“把書念好,不參加那邊非學(xué)術(shù)性活動,到時候回國?!彼麄冊诿绹∩狭嘶▓@樓房,買上了自備汽車,吃穿都很豐富,但是在來信中卻說他們只不過是人家的廉價智力勞工,不具有在國內(nèi)的價值和社會地位。我給他們回信,說“梁園雖好,終非久留之地,此之謂也。”
    大洋彼岸,數(shù)萬里外,兒大不由爺;我這個寸步難行的老子,更無法遙控。然而,他們每次來信,滿篇都是想念父母和祖國的話,表示拿到博士學(xué)位以后,一天也不耽擱,馬上啟程回國,只是我對那八歲的小外孫女,在美國的幼兒園里住得有點樂不思蜀。
    我對小外孫女十分放心,深信不疑。因為,她臨行前向我告別時說’“姥爺想我就打電話,我馬上坐飛機回來?!庇终f“‘等我回來就長大了,天天攙著姥爺走路?!?BR>    6.幽默是智慧的體現(xiàn),是豁達情操的反映,清簡答以“多吃廠幾斤鹽”為題的幽默所在。
    答:_________________________________________________________________________
    7.在語言表達上文章以書面語為主,輔之以淺顯通俗的______________,并與之相應(yīng)生輝;全文以現(xiàn)代語行文,又將一些的________________________________穿插其中,使文章語言異彩紛呈。
    8.細(xì)讀文章,品析下列加點詞語的含義。
    ①如果不是熬到1979年的出頭之日。
    A.熬:___________________________________________________________。
    B.出頭之日:_____________________________________________________。
    ②到死不過在北運河邊修地球。
    到死不過:________________________________________________________。
    ③物年中有22年“不務(wù)正業(yè)”。
    不務(wù)正業(yè):________________________________________________________。
    ④他們只不過是人家的廉價智力勞工。
    A.人家:_________________________________________________________
    B.廉價智力勞工:_________________________________________________。
    9.作者以大方之家的手筆,在文章中信手拈用了大量的成語,請你寫出兩例。如_________________、___________________________;而且還仿造了大量新詞,令人耳目一新。如“揮時如土”是仿造______________________”的,再如“亂扔歲月”也屬新詞語,把“歲月”這一_________之物,當(dāng)作有形來寫,產(chǎn)生了強烈的立體語感效果。
    10.文中寫小外孫女在美國幼兒園玩得樂不思蜀,是用的_________________的典故,“樂不思蜀”在文中的含義是:
    11.對文中祖孫三代人愛國主義感情分析有誤的是( )
    A.作者的這種感情是通過自己親身的感受來體現(xiàn)的。
    B.作者的這種感情是通過對兒女的要求與期待體現(xiàn)的。
    C.孫兒的這種感情是體現(xiàn)在幼扶老,孝敬長輩上。
    D.兒女的這種感情體現(xiàn)在對社會價值和地位的追求上。
    12.下面是對文章的綜合分析理解,其中有誤的一項是( )
    A.其中引用鄉(xiāng)親們“沒有一句過日子的話”表明了現(xiàn)在一些人不懂得生活,不會過日子。
    B.文中引用小外孫女的話,符合兒童的身份,顯示了兒童天真活潑而又幼稚的性格特點。
    C.作者以親身經(jīng)歷說明了安定團結(jié)的重要,告誡人們一定要腳踏實地,切忌空談。
    D.“把書念好……到時候回國”這段話,看似平淡無奇,實是語淺而意深,言近而旨遠(yuǎn)。
    三、閱讀短文,完成下列問題:
    我交給你們一個孩子
    ①小男孩走出大門,返身向四樓陽臺上的我招手,說:
    ②“再見!”
    ③那是好多年前的事了,那個早晨是他開始上小學(xué)的第二天。
    ④我其實仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己單獨去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場,只能看做一把借來的琴弦,能彈多久,便彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。
    ⑤他歡然地走出長巷,很聽話地既不跑也不跳,一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚。
    ⑥想大聲地告訴全城市,今天早晨,我交給你們一個小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯?
    ⑦我把他交給馬路,我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點嗎?不要撞倒我的孩子,我把我的至愛交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安地回來。
    ⑧我不曾搬遷戶,我們不要越區(qū)就讀,我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué),我努力去信任自己的教育當(dāng)局,而且,是以自己的兒女為賭注來信任——但是,學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩。 多年以后,你將還我一個怎樣的青年?
    ⑨他開始識字,開始讀書,當(dāng)然,他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影,古往今來的撰述者啊,各種方式的知識傳遞者啊.我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會因而變得正直、忠信,還是學(xué)會奸滑、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來,當(dāng)他向這世界求知若渴,世界啊,你給他的會是什么呢?
    ⑩世界啊,今天早晨,我,一個母親,向你交出她可愛的小男孩而你們將還我一個怎樣的呢?
    13.下列說法不正確的一項是
    (A)本文選材以小見大,反映了父母和社會對孩子教育的責(zé)任,令人回味無窮。
    (B)本文多用細(xì)膩的心理描寫,揭示人物的內(nèi)心世界。
    (C)本文開頭與結(jié)尾前后呼應(yīng),渲染了母親對孩子成長的焦慮之情。
    (D)文在結(jié)構(gòu)上突出的特點是目是倒敘法的運用,巧設(shè)懸念,耐人尋味
    14.文章第⑤段中,“歡然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當(dāng)時怎樣的心理?
    答:歡然:
    循規(guī)蹈矩:
    15.文章第⑧段加點的“你”指代的是什么?這是為什么要用第二人稱“你”?
    答:
    16.“我”盡管將孩子交給社會,但仍有許多憂慮,其中第⑨段主要寫了“我” 的哪些憂慮?
    答:
    17.“你們將飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕”中“瓊漿”“醍醐”在文中共同的意思是 。
    18.作者將母子關(guān)系看做“一把借來的琴弦”,你同意這一說法嗎?為什么?
    答: 。
    參考答案
    第六課 蒲柳人家
    [同步練習(xí)]
    一、
    1.D
    2.略
    3.斷喝  沖下  名諱
    二、
    4.蒲柳人家  劉紹棠
    5.承上啟下
    6.可從沒進過學(xué)堂一天,斗大的字認(rèn)不得三筐,而且只會念不會寫。
    7.他有真正的行動:看書念書.不恥下問.咬文嚼字.拜祭文廟.自我反思.為孫請師
    8.生動形象,幽默風(fēng)趣,充滿鄉(xiāng)土氣息。
    三、
    9.一丈青大娘大鬧運河灘
    10.(1)口語化的表述中加入書面語,詼諧幽默。
    (2)這段話中的動詞用得非常生動傳神,“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣,纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“氣”“呻吟”,則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力,讀來令人如聞其聲,如見其人。
    11.從“一丈青大娘勃然大怒”到“紛紛落水”?! ∫徽汕啻竽锱蚶w夫,纖夫毫無招架之力
    12.如《水滸傳》中的扈三娘、孫二良、顧大嫂。共同點:潑辣能干厲害,有正義感。
    四、
    13.第一件;我讀小學(xué)時寫了一篇很得意的作文,老師說我是抄的,我委屈地哭了。第二件:我讀大學(xué)時用幾何作圖法解答求功率問題的考題,教授說我不懂微積分,還說是抄的。第三件:我當(dāng)教授時懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的,二是查資料并請教同事,尋求解決辦法。
    14.老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答:老師懷疑學(xué)生的作業(yè)??纱穑簯岩蓪W(xué)生)
    15.某種現(xiàn)象再次發(fā)生
    16.翻來覆去地看學(xué)生的論文,到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。
    17.從羅馬法精神的高度(或答:從文明與野蠻的分際的高度。或答:從法律的高度。)
    18.無固定答案,談感受要真切。
    [延伸拓展]
    一、
    1.貧窮和恥辱是人生的另一種財富。
    2.“噎’字形象地寫出了“我”吃沒萊的饅頭,怕同學(xué)看見,餓了“狼吞虎咽”卻又難以咽下時的難受樣子。
    3.因為網(wǎng)上聊天給了“我”孤獨的生活極大的安慰。
    4.例如句子:貧窮本身不是罪過,因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán),這才是罪過。
    理由:父母給了我們生命,我們沒有理由選擇放棄,無視和放棄生命是一種罪過:父母和家庭的貧窮是由多種原因造成的,它不是自己的罪過,假如自己選擇放棄生存,那是對家庭和社會的不負(fù)責(zé)任,即是一種罪過,再說父母和家庭是不能選擇的,但生活是可以改變的,選擇了放棄就等于放棄了改變的機會。
    5.例如:①告訴到家時間,②讓父親蹬三輪來接,③告訴父母自己在學(xué)校的情況,④向父母道歉,⑤表明自己對未來生活的積極態(tài)度,⑥假期不準(zhǔn)備回家(或遲幾天回家),去打工或當(dāng)家教……
    二、
    6.帶有濃郁的自嘲,暗示了作者閱歷的豐富。
    7.口語。
    8.①A透露出作者忍辱負(fù)重的痛苦B寫出了作者渴望光明的情感
    ②以此假想,控訴了極左路線對人才的扼殺。
    ③指因受迫害使事業(yè)荒廢,是一種解嘲式的幽默。
    ④A指美國社會 B說明中國留學(xué)人員在美國社會地位的低下。
    9.深惡痛絕、一言以蔽之、揮金如土、無形的、無法亂扔。
    10.三國時劉禪指樂而忘返。
    11.D
    12.A
    三、
    13.C
    14.歡然:生動表現(xiàn)出孩子第一次獨自上學(xué)時的新奇、喜悅心情;循規(guī)蹈矩:體現(xiàn)出孩子聽話及略顯膽怯的心理。
    15.學(xué)校;寄寓了一個母親對學(xué)校對社會的殷切希望。
    16.對獲取什么樣知識的憂慮。
    17.精華(智慧)
    18.兩種說法均可。同意的理由:孩子最終是要獨立生活的,母親不可能陪伴終身,因而將“母子關(guān)系”看做“借來的琴弦”是有道理的,它能夠讓孩子更早地學(xué)會生活。不同意的理由:不應(yīng)簡單地將“母子關(guān)系”看成是“借來的琴弦”,要對孩子的一生負(fù)責(zé),不能將孩子一推了之,母親應(yīng)該不包辦,但應(yīng)隨時撥動孩子心靈的“琴弦”。
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