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活動計劃篇一
《基礎教育課程改革綱要》中明確指出，綜合實踐活動課程的本質在于“讓學生自主參與到開放式的綜合應用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發(fā)展”。正如美國教育家杜威所說：“個體要獲得真知，就必須在活動中主動體驗、嘗試、改造，必須去做”，其主要精神就是讓學生在實踐中體驗，在體驗中發(fā)展。
什么是體驗？從教育的角度看，體驗是一種親歷親為的活動，是一種積極參與活動的學習方式，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關聯的活動過程。它常常從整體的角度去理解對象的意義與價值，及其與自身的關系。通常而言，體驗的意義是內隱的。因而可以說，體驗是自主的個體在特定的情境中，為了獲取客觀事物與自身意義關聯與價值關涉而歷經接受、批判、反思和建構這一過程的主觀內省活動。一般來說，體驗具有建立在客觀基礎之上的主觀性特征。
根據綜合實踐活動課程內在的基本理念（學生的主體性，課程的實踐性、活動性，知識的整合性，學生發(fā)展的全面性、多樣性），在大量課例研究的基礎上，我們提出了“實踐體驗”的綜合實踐活動課程實施模式，并擬定了該模式的基本操作結構及師生活動流程圖，圖示如下：
“實踐體驗”模式的基本操作結構包括五個階段：確定主題階段、設計準備階段、自主活動階段、交流評價階段、拓展延伸階段。
在這五個階段中，學生活動的流程是：提出問題、篩選問題——制定計劃、提出假設——具體行動、過程展開——展示成果、形成結論——應用實踐、生成問題。教師的指導活動有：營造情境、引發(fā)問題——提供背景、指導計劃——提出建議、參與活動——提煉方法、測查評價——創(chuàng)造條件、拓展提升。
第一個階段是確定主題。其中，學生選擇和提出活動的主題或課題的過程，就是學生體驗活動的過程，對發(fā)展學生的問題意識和探究意識，提高從實際中分析問題的能力，具有重要的發(fā)展價值。在確定主題階段，要求在教師的指導下，學生自主地選擇、提出和確定活動的主題或課題。教師要善于營造問題情境，引發(fā)學生的問題意識，引導學生盡可能多地提出相關問題，并對學生提出的活動主題給予充分的肯定，引導學生通過討論加以完善。
第二個階段是設計準備。教師首先要采取多種形式，提供與活動主題相關的背景資料，使學生明確活動的任務。一般可以講故事、開設講座、組織參觀訪問等，目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供研究活動的范圍，誘發(fā)學生探究活動的動機。與此同時，學生要在教師指導下，學習從多個角度去發(fā)現問題和分析思考問題，制定綜合實踐活動的實施方案，形成最基本的目標和思路，邀請校內外指導教師提供幫助并共同參與研究活動。
制定活動方案的過程，也是發(fā)展學生的規(guī)劃和組織能力的過程。因而，在準備階段，教師應充分放手讓學生自主制定活動方案或研究方案。只有學生自主制定活動方案，他們才能更加明確開展綜合實踐活動的意義和價值。
綜合實踐活動實施方案一般包括：
①活動的主題或課題；
②活動的內容；
③活動的具體目的和任務；
④活動的對象、情境、時間和空間；
⑤活動的具體過程；
⑥任務和分工；
⑦保證條件。
在學生制定活動方案的過程中，教師可根據學生的實際情況，有針對性的加以指導，引導學生制定出切實可行的活動方案。
第三個階段是自主活動，也叫做實踐體驗、解決問題階段。在確定需要研究解決的問題以后，學生要進入具體的實踐活動，也就是解決問題過程，通過實踐體驗，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。
本階段中，學生實踐、體驗的內容包括：在開放情境中主動搜集和處理文獻資料或研究素材，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態(tài)度解決實際問題，從一定角度認識環(huán)境、了解社會、發(fā)現自我。
在解決實際問題的過程中，學生往往會碰到各種困難，小學生興趣激發(fā)快、變化也快的特點容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時關心、指導和督促。
第四個階段是交流評價。學生要有始有終地完成活動項目任務，爭取達到預期的目標。但是，經過努力仍不能獲得滿意的結果也是正常的，并不意味著學習的失敗。
在這一階段，學生要將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、
調查報告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、編刊物、制作網頁等方式加以表達。將研究成果整理以后還必須以口頭報告的方式表達。
學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是綜合實踐活動課程不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容、贊美與分享，學會客觀地分析和辯證的思考，也要敢于和善于申辯。
綜合實踐活動的評價是貫穿于學生活動全過程的多元評價，不僅僅只局限在交流評價階段，評價的內容與形式，應充分體現綜合實踐活動的價值取向，促進綜合實踐活動目標的達成。
第五個階段是拓展延伸。在這個階段，教師要盡可能地創(chuàng)造條件、提供場所，讓學生能夠將自己的研究成果應用于實踐中，解決一些生活中的實際問題。在應用中，學生的認識得到拓展和提升，同時又有可能生成更多新的問題，有待于我們開展新的研究活動。
當然，綜合實踐活動的生成性問題，不僅僅體現在活動的拓展延伸階段，他應該體現在綜合實踐活動的每一個活動環(huán)節(jié)之中，在活動的任何一個階段，學生都有可能在研究既定主題的同時，生成一些新的問題來開展研究，甚至有的同學還會放棄原有的研究主體，去研究活動過程中生成的新的問題，這些都屬于正?，F象。遇到這種情況，教師不要批評學生，要保護學生的這種善于思考、敢于嘗試的積極性，并且指導學生重新調整自己的研究活動方案，引導他們按照新的方案開展自己的活動。
1.此模式適用于小學3～6年級不同形式和內容的綜合實踐活動，包括主題活動、課題研究、作品制作、科技創(chuàng)新、社會實踐等。
2.在實施過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生親身經歷實踐活動過程，關注學生實踐活動的親身體驗，既要體驗成功的喜悅，也要反思失敗的教訓。
3.此模式中表述了一個完整活動過程的五個階段，實際操作中，教師要根據學生實際情況以及具體的活動形式和內容靈活處理，活動時間可以是短期、中期和長期；活動空間可以是室內、室外或室內外結合；活動過程可以是完整的五個階段，也可以選擇性地引導學生重點經歷某些階段。
4.教師要深刻理解師生活動流程圖，正確處理師生關系，把握好組織與引導的時機和尺度，努力營造寬松和諧的活動氛圍，確?；顒拥靡陨疃乳_展。
5.要強調主體，關注生成。既要關注學生親歷活動過程后的收獲與體驗，還要重視學生在活動過程中生成的新問題。因此，活動流程和教學結構不能機械照辦，學生活動流程可能因生成新的問題而發(fā)生改變，教學結構也就有可能因此而進行調整，可以是順序的調整，也可以循環(huán)反復，還可以從活動的某一個階段回到上一個階段或前幾個階段。
活動計劃篇二
1、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平,了解幼兒園教育情況。
2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,了解自己孩子在群體中的表現。
3、通過家長開放日活動,幫助家長進一步了解自己即將入學的孩子在能力上、行為上以及習慣上的具體表現,促使以后更好地做好有的放矢的教育。
1、教師可以先向家長介紹教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。
2、教給家長觀摩教學活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進步了嗎?等等
3、教師精心準備執(zhí)教的活動內容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、復印好家長開放日家長意見反饋單等
7:45_—_—8:25幼兒入園,進行晨間區(qū)域活動
8:25_—_—8:40晨間談話:怎樣做好一名合格的小學生?
8:40_—_—9:00早操:要求幼兒認真做操,和同伴配合默契,動作合拍。
9:00_—_—9:30第一教學活動:
9:30_—_—10:00體育游戲活動:
10:00_—_—10:50親子同樂:制作餅干(寧波名芙面包房的師傅來教)
10:50_—_—11:00餐前準備
11:00中餐
活動計劃篇三
20xx年世界精神衛(wèi)生日的活動主題為“心理健康，社會和諧”。旨在號召全社會積極參與精神衛(wèi)生工作，共同承擔防治責任和義務，推動形成理解、接納、關愛精神障礙患者的社會氛圍，保護和促進公眾心理健康。
20xx年10月10日上午9：00-11：30大市口廣場
市精神衛(wèi)生中心及京口區(qū)、潤州區(qū)等疾控
1. 聯系場地
2. 準備宣傳資料
3. 醫(yī)院簡介、重性精神疾項目管理手冊、社區(qū)門診通知、精神衛(wèi)生法、科普宣傳展板，橫幅
4. 媒體宣傳
5. 席卡：心理咨詢、社區(qū)管理、家庭護理、老年精神疾病
6. 水及桌椅
院領導2人，普通精神科2人，老年科1人，心理科1人，護理部2人，公共精神科1人
活動計劃篇四
一、 主持人宣布開始（d音樂）
二、 宏徽全體員工跳健康操（d音樂）
三、 宏徽總經理趙政宏女士慶典致詞
四、 互動游戲（d音樂）——特邀hgh抗衰老專家john先生“抗衰老針劑”講座
五、 三等獎抽?。?名）（d音樂）、美容知識有獎問答
六、 游戲（綁腿）——用d音樂傳球型式選人
七、 印度舞蹈——古麗
八、 光量子原理及祛斑、脫毛示范講解——包卡、一卡通介紹——（或兩分鐘現場定單酬賓）——競拍（d音樂）
九、 蒙古族舞蹈（頂碗舞——銀花）
十、 二等獎抽?。?名）（d音樂）
十一、 游戲（猜詞秀）——用d音樂傳球型式選人
十二、 日本纖瀛內衣介紹——
十三、 拉丁舞（向女士）
十四、 一等獎（2名）特等獎（1名）抽?。╠音樂）
十五、 獨唱（朋友）員工上臺祝愿結束
宏徽美容美體中心開業(yè)六周年暨成立巴州首家抗衰老俱樂部慶典酬賓答謝會“愛美之心，人皆有之”，誰不希望自己健康、美麗、快樂，然而，生老病死是無法抗拒的自然規(guī)律，人的衰老和死亡是絕對必然的。但是，科學發(fā)展到今天，生命學家告訴我們，通過科學的方法，是完全可以延緩人的衰老和保持更長久的美貌及青春狀態(tài)。宏徽美容美體中心就一直在六年的成長中不斷的研究、探索和發(fā)展，把美和健康帶給大家，直至今日，宏徽依然率先成立了巴州首家抗衰老俱樂部，目的就是幫助更多的人能永駐青春，留駐美麗。
對此，讓我們用熱烈的掌聲向宏徽美容美體中心開業(yè)六周年及成立巴州首家抗衰老俱樂部表示衷心的祝福和熱烈的祝賀，同時向多年關心支持幫助宏徽成長發(fā)展的新老顧客、向在百忙中參加慶典的各位來賓朋友，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！下面就請宏徽美容美體中心全體員工上臺激情演繹，朋友們掌聲有請她們閃亮登場！（音樂響起）*宏徽全體員工跳健康操。（之后）*用掌聲有請宏徽總經理趙政宏女士致詞。
（謝謝）主持介紹獎項、推出亞洲抗衰老協會會員、美國caac集團中國區(qū)顧問、上海hgh研究所研究員*互動游戲——下面讓我們用熱烈的掌聲有請*研究人體生長因子專家john先生為大家演繹國際抗衰老流行時尚。*三等獎抽取*美容知識有獎問答*游戲（綁腿）——用音樂傳球型式選人*印度舞蹈（古麗）*——心理測試*光量子原理及祛斑、脫毛示范講解*包卡、一卡通介紹（或兩分鐘定單酬賓）*競拍*蒙古舞蹈（頂碗舞）——銀花**二等獎抽?。?名）——感覺型測試**游戲（猜詞秀）——用音樂傳球型式選人*日本纖瀛內衣介紹**拉丁舞（重慶金獎獲得者向女士）*一等獎（2名）特等獎（1名）抽取*獨唱朋友全體員工上臺祝愿結束。
活動計劃篇五
為進一步做好我鎮(zhèn)青年創(chuàng)業(yè)推動工作，為我鎮(zhèn)廣大青年搭建創(chuàng)業(yè)平臺，為青年創(chuàng)業(yè)提供引導，鼓勵我鎮(zhèn)有志創(chuàng)業(yè)青年勇于嘗試，形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)新機制，切實推進全民創(chuàng)業(yè)工作開展。為有志創(chuàng)業(yè)的在校學生及青年提供創(chuàng)業(yè)實習環(huán)境，以低成本感受自主創(chuàng)業(yè)、嘗試創(chuàng)業(yè)，激發(fā)市民創(chuàng)業(yè)熱情，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，為我鎮(zhèn)廣大青年提供包括創(chuàng)業(yè)培訓、商業(yè)策劃、導師指引、實戰(zhàn)練攤的好機會。制定本方案。
舉辦創(chuàng)業(yè)集市活動的目的，是為有創(chuàng)業(yè)愿望的勞動者，特別是高校在校學生、社會青年、市民提供一個創(chuàng)業(yè)實習途徑；同時為有創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)者與投資者搭建交流溝通的橋梁，促進投資者為創(chuàng)業(yè)者提供融資途徑；通過創(chuàng)業(yè)集市活動廣泛宣傳我市推進全民政策和提高市民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)市民創(chuàng)業(yè)熱情。
我要創(chuàng)業(yè)―xx市20xx年創(chuàng)業(yè)集市活動
萬眾創(chuàng)業(yè) 大眾創(chuàng)新 建設橄欖型社會
20xx年2月1日至2月7日。
xxxx商業(yè)大街（xx村委會對出路段）。
本活動內容共分為四個階段，分別是組織發(fā)動階段、培訓強化階段、方案參評階段、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)階段，具體安排如下：
1、組織發(fā)動階段。為期15天（12月25日至1月10日），主要是通過戶外橫幅、電視廣告、宣傳海報、派發(fā)傳單、網絡宣傳等手段進行宣傳發(fā)動，提供活動咨詢電話并公開接受報名登記。
2、培訓強化階段。為期10天（1月11日至1月20日），內容主要包括對參加者（團隊）進行資格審核，并組織專家組對參加者所提交青年創(chuàng)業(yè)計劃反饋意見，組織青年創(chuàng)業(yè)主題培訓，期間在老師的指導下完善創(chuàng)業(yè)方案。
3、方案參評階段。為期2天（1月21日至22日），內容包括參加者在創(chuàng)業(yè)導師的指導下進一步完善創(chuàng)業(yè)方案，同時組織開展“方案評分”，著重引導及鼓勵青年掌握撰寫商業(yè)策劃方案的技能，內容包括由評委組對各參賽者創(chuàng)業(yè)方案（最終定稿）進行評審。總分前40名隊獲得在“20xx年xx鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)集市”舉行期間相應攤位的免費經營權。
4、創(chuàng)業(yè)實踐階段。為期7天（2月1日至2月7日），內容主要在創(chuàng)業(yè)集市期間進行現場布置及經營實施。
（一）活動行業(yè)范圍
參加創(chuàng)業(yè)集市售買的必須為干貨類物品。
（二）參加對象
1、市內高校、技工院校、中職學校18周歲以上在校學生。
2、本市戶籍畢業(yè)5年內高校、技工院校、中職學校18周歲以上畢業(yè)生。
3、有創(chuàng)業(yè)意愿的xx鎮(zhèn)戶籍青年，要求成員年齡在18至45周歲。以團隊名義參加的，一般不超過5名成員。
（三）報名時間及資料
符合參加對象有意報名的創(chuàng)業(yè)青年請于20xx年1月10日前到xx人力資源和社會保障分局或xx鎮(zhèn)團委報名，報名時提交《xx市創(chuàng)業(yè)集市攤位申請表》（樣式見附件一），身份證復印件、彩色1寸相片1張、屬5年內畢業(yè)生的須提交畢業(yè)證、在校學生須提交有效學生證。
八、活動管理
（一）創(chuàng)業(yè)集市活動由xx鎮(zhèn)人民政府主辦，xx人力資源和社會保障分局承辦、xx鎮(zhèn)團委協辦。具體分工如下：
xx人力資源和社會保障分局負責統籌規(guī)劃、指導監(jiān)督、檢查落實情況，具體負責提供創(chuàng)業(yè)指導和政策咨詢服務。
xx鎮(zhèn)團委負責組織實施，具體負責方案制定、宣傳發(fā)動、場地布置、攤位管理、安全保衛(wèi)、后勤服務等工作。
（二）參與創(chuàng)業(yè)集市活動的創(chuàng)業(yè)者必須確保產品質量安全，不得銷售假冒偽劣、變質產品。因銷售假冒偽劣、變質產品導致的后果由創(chuàng)業(yè)者自行承擔，相關組織部門不承擔任何責任。
（三）參與創(chuàng)業(yè)集市活動的創(chuàng)業(yè)者必須自覺遵守創(chuàng)業(yè)集市活動的有關規(guī)章制度，合理合法進行交易，服從管理人員的指揮。不得將攤位轉讓給其他人員經營，違者取消資格。
報名地點：
1、xx人力資源和社會保障分局，地址：xx鎮(zhèn)小瑯環(huán)路12號培訓樓4號窗，聯系電話：2338xxx，聯系人：鄭先生
2、xx鎮(zhèn)團委，地址：xx鎮(zhèn)政府411號辦公室，聯系電話：863xxxx，聯系人：鄭小姐
附件：1、我要創(chuàng)業(yè)―20xx年創(chuàng)業(yè)集市活動申請表
活動計劃篇一
《基礎教育課程改革綱要》中明確指出，綜合實踐活動課程的本質在于“讓學生自主參與到開放式的綜合應用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發(fā)展”。正如美國教育家杜威所說：“個體要獲得真知，就必須在活動中主動體驗、嘗試、改造，必須去做”，其主要精神就是讓學生在實踐中體驗，在體驗中發(fā)展。
什么是體驗？從教育的角度看，體驗是一種親歷親為的活動，是一種積極參與活動的學習方式，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關聯的活動過程。它常常從整體的角度去理解對象的意義與價值，及其與自身的關系。通常而言，體驗的意義是內隱的。因而可以說，體驗是自主的個體在特定的情境中，為了獲取客觀事物與自身意義關聯與價值關涉而歷經接受、批判、反思和建構這一過程的主觀內省活動。一般來說，體驗具有建立在客觀基礎之上的主觀性特征。
根據綜合實踐活動課程內在的基本理念（學生的主體性，課程的實踐性、活動性，知識的整合性，學生發(fā)展的全面性、多樣性），在大量課例研究的基礎上，我們提出了“實踐體驗”的綜合實踐活動課程實施模式，并擬定了該模式的基本操作結構及師生活動流程圖，圖示如下：
“實踐體驗”模式的基本操作結構包括五個階段：確定主題階段、設計準備階段、自主活動階段、交流評價階段、拓展延伸階段。
在這五個階段中，學生活動的流程是：提出問題、篩選問題——制定計劃、提出假設——具體行動、過程展開——展示成果、形成結論——應用實踐、生成問題。教師的指導活動有：營造情境、引發(fā)問題——提供背景、指導計劃——提出建議、參與活動——提煉方法、測查評價——創(chuàng)造條件、拓展提升。
第一個階段是確定主題。其中，學生選擇和提出活動的主題或課題的過程，就是學生體驗活動的過程，對發(fā)展學生的問題意識和探究意識，提高從實際中分析問題的能力，具有重要的發(fā)展價值。在確定主題階段，要求在教師的指導下，學生自主地選擇、提出和確定活動的主題或課題。教師要善于營造問題情境，引發(fā)學生的問題意識，引導學生盡可能多地提出相關問題，并對學生提出的活動主題給予充分的肯定，引導學生通過討論加以完善。
第二個階段是設計準備。教師首先要采取多種形式，提供與活動主題相關的背景資料，使學生明確活動的任務。一般可以講故事、開設講座、組織參觀訪問等，目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供研究活動的范圍，誘發(fā)學生探究活動的動機。與此同時，學生要在教師指導下，學習從多個角度去發(fā)現問題和分析思考問題，制定綜合實踐活動的實施方案，形成最基本的目標和思路，邀請校內外指導教師提供幫助并共同參與研究活動。
制定活動方案的過程，也是發(fā)展學生的規(guī)劃和組織能力的過程。因而，在準備階段，教師應充分放手讓學生自主制定活動方案或研究方案。只有學生自主制定活動方案，他們才能更加明確開展綜合實踐活動的意義和價值。
綜合實踐活動實施方案一般包括：
①活動的主題或課題；
②活動的內容；
③活動的具體目的和任務；
④活動的對象、情境、時間和空間；
⑤活動的具體過程；
⑥任務和分工；
⑦保證條件。
在學生制定活動方案的過程中，教師可根據學生的實際情況，有針對性的加以指導，引導學生制定出切實可行的活動方案。
第三個階段是自主活動，也叫做實踐體驗、解決問題階段。在確定需要研究解決的問題以后，學生要進入具體的實踐活動，也就是解決問題過程，通過實踐體驗，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。
本階段中，學生實踐、體驗的內容包括：在開放情境中主動搜集和處理文獻資料或研究素材，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態(tài)度解決實際問題，從一定角度認識環(huán)境、了解社會、發(fā)現自我。
在解決實際問題的過程中，學生往往會碰到各種困難，小學生興趣激發(fā)快、變化也快的特點容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時關心、指導和督促。
第四個階段是交流評價。學生要有始有終地完成活動項目任務，爭取達到預期的目標。但是，經過努力仍不能獲得滿意的結果也是正常的，并不意味著學習的失敗。
在這一階段，學生要將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、
調查報告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、編刊物、制作網頁等方式加以表達。將研究成果整理以后還必須以口頭報告的方式表達。
學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是綜合實踐活動課程不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容、贊美與分享，學會客觀地分析和辯證的思考，也要敢于和善于申辯。
綜合實踐活動的評價是貫穿于學生活動全過程的多元評價，不僅僅只局限在交流評價階段，評價的內容與形式，應充分體現綜合實踐活動的價值取向，促進綜合實踐活動目標的達成。
第五個階段是拓展延伸。在這個階段，教師要盡可能地創(chuàng)造條件、提供場所，讓學生能夠將自己的研究成果應用于實踐中，解決一些生活中的實際問題。在應用中，學生的認識得到拓展和提升，同時又有可能生成更多新的問題，有待于我們開展新的研究活動。
當然，綜合實踐活動的生成性問題，不僅僅體現在活動的拓展延伸階段，他應該體現在綜合實踐活動的每一個活動環(huán)節(jié)之中，在活動的任何一個階段，學生都有可能在研究既定主題的同時，生成一些新的問題來開展研究，甚至有的同學還會放棄原有的研究主體，去研究活動過程中生成的新的問題，這些都屬于正?，F象。遇到這種情況，教師不要批評學生，要保護學生的這種善于思考、敢于嘗試的積極性，并且指導學生重新調整自己的研究活動方案，引導他們按照新的方案開展自己的活動。
1.此模式適用于小學3～6年級不同形式和內容的綜合實踐活動，包括主題活動、課題研究、作品制作、科技創(chuàng)新、社會實踐等。
2.在實施過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生親身經歷實踐活動過程，關注學生實踐活動的親身體驗，既要體驗成功的喜悅，也要反思失敗的教訓。
3.此模式中表述了一個完整活動過程的五個階段，實際操作中，教師要根據學生實際情況以及具體的活動形式和內容靈活處理，活動時間可以是短期、中期和長期；活動空間可以是室內、室外或室內外結合；活動過程可以是完整的五個階段，也可以選擇性地引導學生重點經歷某些階段。
4.教師要深刻理解師生活動流程圖，正確處理師生關系，把握好組織與引導的時機和尺度，努力營造寬松和諧的活動氛圍，確?；顒拥靡陨疃乳_展。
5.要強調主體，關注生成。既要關注學生親歷活動過程后的收獲與體驗，還要重視學生在活動過程中生成的新問題。因此，活動流程和教學結構不能機械照辦，學生活動流程可能因生成新的問題而發(fā)生改變，教學結構也就有可能因此而進行調整，可以是順序的調整，也可以循環(huán)反復，還可以從活動的某一個階段回到上一個階段或前幾個階段。
活動計劃篇二
1、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平,了解幼兒園教育情況。
2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,了解自己孩子在群體中的表現。
3、通過家長開放日活動,幫助家長進一步了解自己即將入學的孩子在能力上、行為上以及習慣上的具體表現,促使以后更好地做好有的放矢的教育。
1、教師可以先向家長介紹教育活動的目標、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。
2、教給家長觀摩教學活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進步了嗎?等等
3、教師精心準備執(zhí)教的活動內容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、復印好家長開放日家長意見反饋單等
7:45_—_—8:25幼兒入園,進行晨間區(qū)域活動
8:25_—_—8:40晨間談話:怎樣做好一名合格的小學生?
8:40_—_—9:00早操:要求幼兒認真做操,和同伴配合默契,動作合拍。
9:00_—_—9:30第一教學活動:
9:30_—_—10:00體育游戲活動:
10:00_—_—10:50親子同樂:制作餅干(寧波名芙面包房的師傅來教)
10:50_—_—11:00餐前準備
11:00中餐
活動計劃篇三
20xx年世界精神衛(wèi)生日的活動主題為“心理健康，社會和諧”。旨在號召全社會積極參與精神衛(wèi)生工作，共同承擔防治責任和義務，推動形成理解、接納、關愛精神障礙患者的社會氛圍，保護和促進公眾心理健康。
20xx年10月10日上午9：00-11：30大市口廣場
市精神衛(wèi)生中心及京口區(qū)、潤州區(qū)等疾控
1. 聯系場地
2. 準備宣傳資料
3. 醫(yī)院簡介、重性精神疾項目管理手冊、社區(qū)門診通知、精神衛(wèi)生法、科普宣傳展板，橫幅
4. 媒體宣傳
5. 席卡：心理咨詢、社區(qū)管理、家庭護理、老年精神疾病
6. 水及桌椅
院領導2人，普通精神科2人，老年科1人，心理科1人，護理部2人，公共精神科1人
活動計劃篇四
一、 主持人宣布開始（d音樂）
二、 宏徽全體員工跳健康操（d音樂）
三、 宏徽總經理趙政宏女士慶典致詞
四、 互動游戲（d音樂）——特邀hgh抗衰老專家john先生“抗衰老針劑”講座
五、 三等獎抽?。?名）（d音樂）、美容知識有獎問答
六、 游戲（綁腿）——用d音樂傳球型式選人
七、 印度舞蹈——古麗
八、 光量子原理及祛斑、脫毛示范講解——包卡、一卡通介紹——（或兩分鐘現場定單酬賓）——競拍（d音樂）
九、 蒙古族舞蹈（頂碗舞——銀花）
十、 二等獎抽?。?名）（d音樂）
十一、 游戲（猜詞秀）——用d音樂傳球型式選人
十二、 日本纖瀛內衣介紹——
十三、 拉丁舞（向女士）
十四、 一等獎（2名）特等獎（1名）抽?。╠音樂）
十五、 獨唱（朋友）員工上臺祝愿結束
宏徽美容美體中心開業(yè)六周年暨成立巴州首家抗衰老俱樂部慶典酬賓答謝會“愛美之心，人皆有之”，誰不希望自己健康、美麗、快樂，然而，生老病死是無法抗拒的自然規(guī)律，人的衰老和死亡是絕對必然的。但是，科學發(fā)展到今天，生命學家告訴我們，通過科學的方法，是完全可以延緩人的衰老和保持更長久的美貌及青春狀態(tài)。宏徽美容美體中心就一直在六年的成長中不斷的研究、探索和發(fā)展，把美和健康帶給大家，直至今日，宏徽依然率先成立了巴州首家抗衰老俱樂部，目的就是幫助更多的人能永駐青春，留駐美麗。
對此，讓我們用熱烈的掌聲向宏徽美容美體中心開業(yè)六周年及成立巴州首家抗衰老俱樂部表示衷心的祝福和熱烈的祝賀，同時向多年關心支持幫助宏徽成長發(fā)展的新老顧客、向在百忙中參加慶典的各位來賓朋友，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！下面就請宏徽美容美體中心全體員工上臺激情演繹，朋友們掌聲有請她們閃亮登場！（音樂響起）*宏徽全體員工跳健康操。（之后）*用掌聲有請宏徽總經理趙政宏女士致詞。
（謝謝）主持介紹獎項、推出亞洲抗衰老協會會員、美國caac集團中國區(qū)顧問、上海hgh研究所研究員*互動游戲——下面讓我們用熱烈的掌聲有請*研究人體生長因子專家john先生為大家演繹國際抗衰老流行時尚。*三等獎抽取*美容知識有獎問答*游戲（綁腿）——用音樂傳球型式選人*印度舞蹈（古麗）*——心理測試*光量子原理及祛斑、脫毛示范講解*包卡、一卡通介紹（或兩分鐘定單酬賓）*競拍*蒙古舞蹈（頂碗舞）——銀花**二等獎抽?。?名）——感覺型測試**游戲（猜詞秀）——用音樂傳球型式選人*日本纖瀛內衣介紹**拉丁舞（重慶金獎獲得者向女士）*一等獎（2名）特等獎（1名）抽取*獨唱朋友全體員工上臺祝愿結束。
活動計劃篇五
為進一步做好我鎮(zhèn)青年創(chuàng)業(yè)推動工作，為我鎮(zhèn)廣大青年搭建創(chuàng)業(yè)平臺，為青年創(chuàng)業(yè)提供引導，鼓勵我鎮(zhèn)有志創(chuàng)業(yè)青年勇于嘗試，形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)新機制，切實推進全民創(chuàng)業(yè)工作開展。為有志創(chuàng)業(yè)的在校學生及青年提供創(chuàng)業(yè)實習環(huán)境，以低成本感受自主創(chuàng)業(yè)、嘗試創(chuàng)業(yè)，激發(fā)市民創(chuàng)業(yè)熱情，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，為我鎮(zhèn)廣大青年提供包括創(chuàng)業(yè)培訓、商業(yè)策劃、導師指引、實戰(zhàn)練攤的好機會。制定本方案。
舉辦創(chuàng)業(yè)集市活動的目的，是為有創(chuàng)業(yè)愿望的勞動者，特別是高校在校學生、社會青年、市民提供一個創(chuàng)業(yè)實習途徑；同時為有創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)者與投資者搭建交流溝通的橋梁，促進投資者為創(chuàng)業(yè)者提供融資途徑；通過創(chuàng)業(yè)集市活動廣泛宣傳我市推進全民政策和提高市民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)市民創(chuàng)業(yè)熱情。
我要創(chuàng)業(yè)―xx市20xx年創(chuàng)業(yè)集市活動
萬眾創(chuàng)業(yè) 大眾創(chuàng)新 建設橄欖型社會
20xx年2月1日至2月7日。
xxxx商業(yè)大街（xx村委會對出路段）。
本活動內容共分為四個階段，分別是組織發(fā)動階段、培訓強化階段、方案參評階段、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)階段，具體安排如下：
1、組織發(fā)動階段。為期15天（12月25日至1月10日），主要是通過戶外橫幅、電視廣告、宣傳海報、派發(fā)傳單、網絡宣傳等手段進行宣傳發(fā)動，提供活動咨詢電話并公開接受報名登記。
2、培訓強化階段。為期10天（1月11日至1月20日），內容主要包括對參加者（團隊）進行資格審核，并組織專家組對參加者所提交青年創(chuàng)業(yè)計劃反饋意見，組織青年創(chuàng)業(yè)主題培訓，期間在老師的指導下完善創(chuàng)業(yè)方案。
3、方案參評階段。為期2天（1月21日至22日），內容包括參加者在創(chuàng)業(yè)導師的指導下進一步完善創(chuàng)業(yè)方案，同時組織開展“方案評分”，著重引導及鼓勵青年掌握撰寫商業(yè)策劃方案的技能，內容包括由評委組對各參賽者創(chuàng)業(yè)方案（最終定稿）進行評審。總分前40名隊獲得在“20xx年xx鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)集市”舉行期間相應攤位的免費經營權。
4、創(chuàng)業(yè)實踐階段。為期7天（2月1日至2月7日），內容主要在創(chuàng)業(yè)集市期間進行現場布置及經營實施。
（一）活動行業(yè)范圍
參加創(chuàng)業(yè)集市售買的必須為干貨類物品。
（二）參加對象
1、市內高校、技工院校、中職學校18周歲以上在校學生。
2、本市戶籍畢業(yè)5年內高校、技工院校、中職學校18周歲以上畢業(yè)生。
3、有創(chuàng)業(yè)意愿的xx鎮(zhèn)戶籍青年，要求成員年齡在18至45周歲。以團隊名義參加的，一般不超過5名成員。
（三）報名時間及資料
符合參加對象有意報名的創(chuàng)業(yè)青年請于20xx年1月10日前到xx人力資源和社會保障分局或xx鎮(zhèn)團委報名，報名時提交《xx市創(chuàng)業(yè)集市攤位申請表》（樣式見附件一），身份證復印件、彩色1寸相片1張、屬5年內畢業(yè)生的須提交畢業(yè)證、在校學生須提交有效學生證。
八、活動管理
（一）創(chuàng)業(yè)集市活動由xx鎮(zhèn)人民政府主辦，xx人力資源和社會保障分局承辦、xx鎮(zhèn)團委協辦。具體分工如下：
xx人力資源和社會保障分局負責統籌規(guī)劃、指導監(jiān)督、檢查落實情況，具體負責提供創(chuàng)業(yè)指導和政策咨詢服務。
xx鎮(zhèn)團委負責組織實施，具體負責方案制定、宣傳發(fā)動、場地布置、攤位管理、安全保衛(wèi)、后勤服務等工作。
（二）參與創(chuàng)業(yè)集市活動的創(chuàng)業(yè)者必須確保產品質量安全，不得銷售假冒偽劣、變質產品。因銷售假冒偽劣、變質產品導致的后果由創(chuàng)業(yè)者自行承擔，相關組織部門不承擔任何責任。
（三）參與創(chuàng)業(yè)集市活動的創(chuàng)業(yè)者必須自覺遵守創(chuàng)業(yè)集市活動的有關規(guī)章制度，合理合法進行交易，服從管理人員的指揮。不得將攤位轉讓給其他人員經營，違者取消資格。
報名地點：
1、xx人力資源和社會保障分局，地址：xx鎮(zhèn)小瑯環(huán)路12號培訓樓4號窗，聯系電話：2338xxx，聯系人：鄭先生
2、xx鎮(zhèn)團委，地址：xx鎮(zhèn)政府411號辦公室，聯系電話：863xxxx，聯系人：鄭小姐
附件：1、我要創(chuàng)業(yè)―20xx年創(chuàng)業(yè)集市活動申請表