出國留學網(wǎng)liuxue86.com 2012年04月21日 10時訊
胡志明市國家大學宣布暫停專案招生培訓優(yōu)秀工程師、學士的計畫，該專案計畫原預定執(zhí)行期程是2002-2020年，目前只進行了一半。執(zhí)行結果顯示無法順利培訓及運用優(yōu)秀的人才。
胡志明市國家大學所屬人文社會大學文學語言學系專案培訓的第一批畢業(yè)生共有35名，其中只有1名學生被留在學校擔任教學與研究工作。第二年，學校也只留下2名學生當教師，其中1名後來也放棄資格，到外面從事別的工作。
文學語言學系一位教師表示︰大部分畢業(yè)生并沒能留下來擔任教學與研究工作，必須自己另行找工作。因此，大部分優(yōu)秀學生畢業(yè)後都到越南的外國公司工作。
胡志明市自然科學大學物理優(yōu)秀學士也不容易找到工作，多數(shù)還需學習另一個科系才能找到工作。該校數(shù)學通訊系也有許多優(yōu)秀學生畢業(yè)後同樣也未能從事數(shù)學相關研究工作。
根據(jù)各大學進行該計畫的領導表示，本案培訓計畫，除了由國家提供每名學生每年越幣6百萬(約合美金200元)經(jīng)費外，每名學生另外還可獲得約1,000萬越幣(約合500美金)補助。
據(jù)胡志明市人文社會科學大學文學語言學系教師武茶媚碩士表示，與一般學生相較，該計畫案的學生確實具有更好的學習條件，培訓課程之內(nèi)容也更為豐富深入，學生畢業(yè)後適合從事教學或研究相關工作。然而，大部分學生畢業(yè)後卻只能從事別的工作，所以，如果繼續(xù)培訓，也將造成浪費。
質(zhì)量協(xié)助與培養(yǎng)中心經(jīng)理武氏芳英博士并針對該計畫案學生進行訪問考察，許多學生則表示，除了班上學生人數(shù)較少、擁有優(yōu)秀教師、學生可獲獎學金之外，培訓課程與一般課程相似，學生畢業(yè)後的出路也沒有什麼特色。
該計畫案的原意是為各大專校院培養(yǎng)教師干部，補充勞動市場及各研究院的人力資源，然而，由學生畢業(yè)後的實際就業(yè)情況來看，該目的并未順利達成。
總體而言，本項人才培訓計畫未能達成預期的效果，主要原因在於人才培育之後，無法安排至適當?shù)慕虒W與研究機構，以進一步發(fā)揮應有影響效果。就培用合一而言，顯然并不理想，甚至是教育投資與人才的浪費。
然而，若從為社會整體培養(yǎng)儲備優(yōu)秀人才而言，并讓人才散布在各行各業(yè)中，仍可以發(fā)揮專業(yè)影響力，對於社會整體發(fā)展而言，也可發(fā)揮重要的貢獻。
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)
胡志明市國家大學宣布暫停專案招生培訓優(yōu)秀工程師、學士的計畫，該專案計畫原預定執(zhí)行期程是2002-2020年，目前只進行了一半。執(zhí)行結果顯示無法順利培訓及運用優(yōu)秀的人才。
胡志明市國家大學所屬人文社會大學文學語言學系專案培訓的第一批畢業(yè)生共有35名，其中只有1名學生被留在學校擔任教學與研究工作。第二年，學校也只留下2名學生當教師，其中1名後來也放棄資格，到外面從事別的工作。
文學語言學系一位教師表示︰大部分畢業(yè)生并沒能留下來擔任教學與研究工作，必須自己另行找工作。因此，大部分優(yōu)秀學生畢業(yè)後都到越南的外國公司工作。
胡志明市自然科學大學物理優(yōu)秀學士也不容易找到工作，多數(shù)還需學習另一個科系才能找到工作。該校數(shù)學通訊系也有許多優(yōu)秀學生畢業(yè)後同樣也未能從事數(shù)學相關研究工作。
根據(jù)各大學進行該計畫的領導表示，本案培訓計畫，除了由國家提供每名學生每年越幣6百萬(約合美金200元)經(jīng)費外，每名學生另外還可獲得約1,000萬越幣(約合500美金)補助。
據(jù)胡志明市人文社會科學大學文學語言學系教師武茶媚碩士表示，與一般學生相較，該計畫案的學生確實具有更好的學習條件，培訓課程之內(nèi)容也更為豐富深入，學生畢業(yè)後適合從事教學或研究相關工作。然而，大部分學生畢業(yè)後卻只能從事別的工作，所以，如果繼續(xù)培訓，也將造成浪費。
質(zhì)量協(xié)助與培養(yǎng)中心經(jīng)理武氏芳英博士并針對該計畫案學生進行訪問考察，許多學生則表示，除了班上學生人數(shù)較少、擁有優(yōu)秀教師、學生可獲獎學金之外，培訓課程與一般課程相似，學生畢業(yè)後的出路也沒有什麼特色。
該計畫案的原意是為各大專校院培養(yǎng)教師干部，補充勞動市場及各研究院的人力資源，然而，由學生畢業(yè)後的實際就業(yè)情況來看，該目的并未順利達成。
總體而言，本項人才培訓計畫未能達成預期的效果，主要原因在於人才培育之後，無法安排至適當?shù)慕虒W與研究機構，以進一步發(fā)揮應有影響效果。就培用合一而言，顯然并不理想，甚至是教育投資與人才的浪費。
然而，若從為社會整體培養(yǎng)儲備優(yōu)秀人才而言，并讓人才散布在各行各業(yè)中，仍可以發(fā)揮專業(yè)影響力，對於社會整體發(fā)展而言，也可發(fā)揮重要的貢獻。
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