小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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學(xué)科    科學(xué)         時(shí)間  229     

    教學(xué)內(nèi)容
    
     
    

    本冊內(nèi)容由“土壤與生命”“植物的一生”“固體和液體”“關(guān)心天氣”“觀察與測量”五個(gè)單元組成。
    

    學(xué)情分析
    
     
    

    1.      整體學(xué)習(xí)狀況:本學(xué)期我擔(dān)任三年級、三(1)、三(2)兩個(gè)班的科學(xué)課。從整體上看,學(xué)生們對學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性,普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。
    
    2.      已有知識、經(jīng)驗(yàn):從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富,但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    
    3.      兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    

    教材簡析
    
     
    

    本冊主要突出兩個(gè)方面的教學(xué),一個(gè)是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長郎的連續(xù)的觀察、記錄、研究,從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度,并初步認(rèn)識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個(gè)是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識和描述,從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。
    

    教學(xué)工作
    
    預(yù)期目標(biāo)
    
     
    

    1.      觀察能力:培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法,觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化,以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法:運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
    
    2.      實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并學(xué)會一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。
    
    3.      通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。
    

    教學(xué)重點(diǎn)工作
    
    思路(措施)
    
     
    

    1.      現(xiàn)場考察:科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,讓學(xué)生在大自然中探究科學(xué)秘密。
    
    2.      實(shí)驗(yàn):科學(xué)課就是通過各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
    
    3.      養(yǎng)殖種植:通過種植花,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和是為能力。
    
    4.      科學(xué)游戲:游戲是活動方式而不是目的,讓學(xué)生在玩的過程,悟出其中的科學(xué)秘密。
    
    5.      重視活動的總結(jié),注重課后交流、單元總結(jié)。
    
    6.      科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)和活。
    
     
    

    培優(yōu)輔差
    
    主要策略
    
     
    

    1.      鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參加(社會)實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動,以進(jìn)一步提高能力。
    
    2.      幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
    
    3.      延伸課堂內(nèi)容,采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
    
    4.      加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
    

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