小學三年級科學教學計劃

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學科    科學         時間  2月29日     

    教學內(nèi)容
    
     
    
    本冊內(nèi)容由“土壤與生命”“植物的一生”“固體和液體”“關(guān)心天氣”“觀察與測量”五個單元組成。
    

    學情分析
    
     
    
    1.      整體學習狀況：本學期我擔任三年級、三（1）、三（2）兩個班的科學課。從整體上看，學生們對學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
    
    2.      已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
    
    3.      兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    

    教材簡析
    
     
    
    本冊主要突出兩個方面的教學，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學，培養(yǎng)學生對一個有周期性變化的事物進行長郎的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學生認真、細致、堅持性等科學態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學，培養(yǎng)學生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學生更全面的認識事物的能力。
    

    教學工作
    
    預期目標
    
     
    
    1.      觀察能力：培養(yǎng)學生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
    
    2.      實驗能力：繼續(xù)學習實驗操作的方法，培養(yǎng)學生自己設(shè)計實驗，并學會一些簡單的實驗操作技能。
    
    3.      通過觀察、實驗、制作等活動，培養(yǎng)學生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學態(tài)度，并進行學科學、用科學教育。
    

    教學重點工作
    
    思路（措施）
    
     
    
    1.      現(xiàn)場考察：科學課就是使學生親近大自然，讓學生在大自然中探究科學秘密。
    
    2.      實驗：科學課就是通過各種實驗，使學生親身體驗和感知各種科學秘密，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
    
    3.      養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和是為能力。
    
    4.      科學游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學生在玩的過程，悟出其中的科學秘密。
    
    5.      重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。
    
    6.      科學課堂教學要兼顧實和活。
    
     
    

    培優(yōu)輔差
    
    主要策略
    
     
    
    1.      鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
    
    2.      幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。
    
    3.      延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
    
    4.      加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
    

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