新聞：在小學一年級語文考試中，上海一名小學生在回答“如果你是孔融，你會怎么做?”題目時稱“我不會讓梨”，被老師打了大大的叉。該名學生表示，4歲的孔融不會這樣做，因為他只有4歲，所以才這樣寫答案。(4月18日《新聞晚報》)
在長大成人的世界里，有時更多生活著“套中人”。而類似“孔融讓梨”的套，有時是世俗的圈套，有時是認識的俗套;而大多數(shù)時候，這樣的套是別人所設(shè)，有時卻是自甘沉淪其中。就這道題本身而言，其實也呈現(xiàn)出了套的形式。我們鉆進其中之后，還誘惑甚至脅迫其他人，也同樣落入俗套。
謙讓是一種美德，這肯定沒有錯;但誰又能否認，真實地表達自我，不會同樣也是一種美德?古有“孔融讓梨”，但也有如下故事：司馬光與小伙伴看到路邊李樹，大家爭相去摘李子時，只有他很淡定：“路邊李子無人摘，一定是苦李!”所以，就像腦筋急轉(zhuǎn)彎式的調(diào)侃那樣：誰敢保證較大的梨就是最好的呢?該小學生“我手寫我心”，即便可能異于常人認可的隱忍的謙讓，但也不該被如此簡單粗暴地否認，否則可能在助長撒謊。
更讓人感覺吊詭的是，有時美德教育僅為紙上的傳說，而不去想法讓其有堅實的生長土壤。就“孔融讓梨”這事而言，因其宣教的意味過濃而顯得不真實。身教勝于言傳，與其讓小孩都去學習古人讓梨，不如從生活的點滴處去影響他。
成人世界自有一套是非標準，而這到底是扼殺人性的被動選擇，還是屈從世俗壓力的主動作為，都不應成為將其強加于童真世界的理由。因為，孩子們的世界是多彩的，用成人標準將其強化為黑白色，只能歸列于教他們?nèi)鲋e，以此迎合成人，最大惡果是扭曲他們的價值觀和人生觀。在這道開放型的問答題中，讓與不讓其實都不重要，重要的不該采取非黑即白的標準。從而壓制孩子們的逆向思維和多元選擇，甚至讓他們的創(chuàng)造性遭遇桎梏。
“孔融讓梨”是一道測試題，而且是一道很有趣的測試題。在我們習慣了的標準答案外，突然出現(xiàn)的不同回答，其實更應該讓人感到欣喜。這道題同樣測出的，還有身為“套中人”的成人，回答得多么無趣。而最應測驗出的是：面對不合常規(guī)的答案，到底該誰感到“鴨梨”?
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