公務(wù)員考試，不僅僅需要我們熟悉答題方法和答題技巧，還需要我們對國內(nèi)外的要事大事有所了解，這樣才能做到事半功倍。出國留學網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com）為大家整理了各種與公務(wù)員與民生息息相關(guān)的話題，幫您時刻掌握國情民情，更好的應(yīng)對考試！
近日,“廈門大學微博協(xié)會”發(fā)布消息稱,廈門大學將開設(shè)爬樹課,教學生如何安全地爬上任何樹,并在上面自由移動。廈大體育教學部表示,事情起因是廈大校長希望借鑒美國部分大學開設(shè)爬樹課的經(jīng)驗,教會學生一些特殊逃生技能,爬樹有點類似于攀巖運動。(7月24日《大河報》)
其實,攀巖作為一種時尚運動風靡全球,爬樹與攀巖實則異曲同工,都是考驗人的體力、毅力、耐力,都是挑戰(zhàn)自我、親近自然的一種方式。而大學是教學生各種生存本領(lǐng)的地方,學習知識、積累才干是掌握生存本領(lǐng),學習攀巖、爬樹同樣是掌握生存本領(lǐng),雖然特殊了一些,但說不定什么時候就能派上用場,危急時刻它比知識、能力、金錢管用得多。其實,就當爬樹課是體育課,它也是饒有趣味的,想必比一般體育更受學生歡迎。
可以肯定,那些來自農(nóng)村尤其山區(qū)的學生,上爬樹課時會顯得得心應(yīng)手,其中不少學生早就是爬樹高手,都是小時候調(diào)皮搗蛋時練就的本領(lǐng)——這幾乎是具有顛覆性的,農(nóng)村學生第一次在某項大學課程中占盡先機,大學課程第一次認可農(nóng)村學生的某項特長是一種本領(lǐng),農(nóng)村學生也可以抬起頭對城里學生說:“看,你們也有不如我們的地方。”
這幾年,人們都在念叨學生的綜合素質(zhì),說來說去,農(nóng)村學生總是不如城里學生,因為所謂綜合素質(zhì),其評價體系是以城里學生為“本位”的——唱歌、跳舞、繪畫、彈琴、三模三電等被認為是學生的特長,擁有這些特長的學生被認為綜合素質(zhì)較高。顯然,這些特長,農(nóng)村孩子是沒法跟城里學生比的,不是農(nóng)村學生天生愚笨,而是他們根本沒機會、沒條件學習這些特長。反過來說,農(nóng)村學生也有自己的特長,比如吃苦耐勞,意志堅定,生活自理能力更強,更懂得理解和尊重,他們會種地、會養(yǎng)豬、會放牛……對了,還會爬樹。為什么唱歌、跳舞、繪畫被認為是素質(zhì),而農(nóng)村學生的這些特長就不被認為是素質(zhì)呢?如果綜合素質(zhì)評價以農(nóng)村學生為“本位”,想必城里學生就相形見絀了。
北京理工大學一名教授曾在微博上發(fā)問:“鋼琴彈得好加分,殺豬殺得好憑什么不加分?”他是用一種強烈對比來質(zhì)疑高考加分不公平,對農(nóng)村學生不公平。想想也是,城里學生與農(nóng)村學生各有特長,會唱歌、會彈琴未必比會種地、會養(yǎng)豬更重要、更高貴,憑什么前者加分后者不加分?這幾年,高校尤其是名牌高校中農(nóng)村學生比例下降,在很大程度上就緣于高考加分政策、高校自主招生政策以城里學生為“本位”,農(nóng)村學生遭遇了不公平對待。
廈門大學開設(shè)爬樹課說明,爬樹這種似乎上不了臺面的技能其實也很重要,也是一種重要的素質(zhì)。那么,為了推動素質(zhì)教育,學生會爬樹是不是也該獲得高考加分呢?當然,如果會爬樹加分,會種地、會放牛、會養(yǎng)豬、會殺豬等等似乎也該加分,最后的結(jié)果必然是高考加分泛濫成災(zāi)。所以我的意思是,既然會爬樹作為一種重要特長和素質(zhì)不加分,那么像唱歌、跳舞、繪畫、彈琴之類也不應(yīng)加分,為公平計,高考加分政策亟須調(diào)整,加分項目應(yīng)越少越好——通過爬樹課這件小事,同樣可以得出這樣的結(jié)論
近日,“廈門大學微博協(xié)會”發(fā)布消息稱,廈門大學將開設(shè)爬樹課,教學生如何安全地爬上任何樹,并在上面自由移動。廈大體育教學部表示,事情起因是廈大校長希望借鑒美國部分大學開設(shè)爬樹課的經(jīng)驗,教會學生一些特殊逃生技能,爬樹有點類似于攀巖運動。(7月24日《大河報》)
其實,攀巖作為一種時尚運動風靡全球,爬樹與攀巖實則異曲同工,都是考驗人的體力、毅力、耐力,都是挑戰(zhàn)自我、親近自然的一種方式。而大學是教學生各種生存本領(lǐng)的地方,學習知識、積累才干是掌握生存本領(lǐng),學習攀巖、爬樹同樣是掌握生存本領(lǐng),雖然特殊了一些,但說不定什么時候就能派上用場,危急時刻它比知識、能力、金錢管用得多。其實,就當爬樹課是體育課,它也是饒有趣味的,想必比一般體育更受學生歡迎。
可以肯定,那些來自農(nóng)村尤其山區(qū)的學生,上爬樹課時會顯得得心應(yīng)手,其中不少學生早就是爬樹高手,都是小時候調(diào)皮搗蛋時練就的本領(lǐng)——這幾乎是具有顛覆性的,農(nóng)村學生第一次在某項大學課程中占盡先機,大學課程第一次認可農(nóng)村學生的某項特長是一種本領(lǐng),農(nóng)村學生也可以抬起頭對城里學生說:“看,你們也有不如我們的地方。”
這幾年,人們都在念叨學生的綜合素質(zhì),說來說去,農(nóng)村學生總是不如城里學生,因為所謂綜合素質(zhì),其評價體系是以城里學生為“本位”的——唱歌、跳舞、繪畫、彈琴、三模三電等被認為是學生的特長,擁有這些特長的學生被認為綜合素質(zhì)較高。顯然,這些特長,農(nóng)村孩子是沒法跟城里學生比的,不是農(nóng)村學生天生愚笨,而是他們根本沒機會、沒條件學習這些特長。反過來說,農(nóng)村學生也有自己的特長,比如吃苦耐勞,意志堅定,生活自理能力更強,更懂得理解和尊重,他們會種地、會養(yǎng)豬、會放牛……對了,還會爬樹。為什么唱歌、跳舞、繪畫被認為是素質(zhì),而農(nóng)村學生的這些特長就不被認為是素質(zhì)呢?如果綜合素質(zhì)評價以農(nóng)村學生為“本位”,想必城里學生就相形見絀了。
北京理工大學一名教授曾在微博上發(fā)問:“鋼琴彈得好加分,殺豬殺得好憑什么不加分?”他是用一種強烈對比來質(zhì)疑高考加分不公平,對農(nóng)村學生不公平。想想也是,城里學生與農(nóng)村學生各有特長,會唱歌、會彈琴未必比會種地、會養(yǎng)豬更重要、更高貴,憑什么前者加分后者不加分?這幾年,高校尤其是名牌高校中農(nóng)村學生比例下降,在很大程度上就緣于高考加分政策、高校自主招生政策以城里學生為“本位”,農(nóng)村學生遭遇了不公平對待。
廈門大學開設(shè)爬樹課說明,爬樹這種似乎上不了臺面的技能其實也很重要,也是一種重要的素質(zhì)。那么,為了推動素質(zhì)教育,學生會爬樹是不是也該獲得高考加分呢?當然,如果會爬樹加分,會種地、會放牛、會養(yǎng)豬、會殺豬等等似乎也該加分,最后的結(jié)果必然是高考加分泛濫成災(zāi)。所以我的意思是,既然會爬樹作為一種重要特長和素質(zhì)不加分,那么像唱歌、跳舞、繪畫、彈琴之類也不應(yīng)加分,為公平計,高考加分政策亟須調(diào)整,加分項目應(yīng)越少越好——通過爬樹課這件小事,同樣可以得出這樣的結(jié)論
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