出國留學網(wǎng)liuxue86.com 2012年05月24日 11時訊
澳洲墨爾本(Melbourne)國會議員史密斯(Tony Smith)於本(5)月21日表示，為提升教師品質(zhì)及學生程度，澳洲需要把教學當成一項尊貴的職業(yè)。因此，需引用教學表現(xiàn)為評監(jiān)基礎的事業(yè)架構(gòu)及提供教師等同醫(yī)師與律師的薪資才能吸引更多教學精英。史密斯進一步表示，需不惜供給最高到澳元15萬的薪資給那些能教育出優(yōu)秀的學生并指導其他教師的優(yōu)異教師。他憂心低教師薪資遏止多數(shù)優(yōu)秀學生考慮以教師做為職業(yè)，同時這也是教師工會及許多教育政策專家所憂心的問題。
澳洲時代報(The Age)記者米爾本(Caroline Milburn)表示，教育為最不受歡迎的學科。在澳洲高等教育大學入學考試排行(Australian Tertiary Admission Rank，ATAR)成績標準(滿分為100分)，僅有5%成績超過90.05分的學生申請教育科系；41.4%申請自然科學(Natural and Physical Sciences)，40.1%選擇工程學而社會文化學(Society and Culture)則有28.7%。此外約21.6%成績低於60分的學生申請教育科系。
澳洲教育研究理事會(Australian Council for Educational Research，ACER)為獨立於政府的非營利事業(yè)組織。該理事會的教學轉(zhuǎn)換組(Division of Teaching, Learning and Transitions)首要研究員(Principal Research Fellow)也是澳洲首要教師教育專家之一的應華生博士(Dr Lawrence Ingvarson)表示，每100名就讀教師教育課程的學生就有50名以上放棄成為教師，這些現(xiàn)象顯示教育系統(tǒng)的浪費。
擁有20年以上教學經(jīng)驗、評估高中英語考試及監(jiān)督中學實習生的教師以不具名方式表示，澳洲高等教育大學入學考試排行成績低於60分進入大學就讀的學生的英語書寫、理解與分析能力都有限。其中一位也不愿具名的高中英語考試委員也表示，大學生的英語程度不佳的問題一直存在著；目前年輕一代教師的英語書寫及閱讀能力都有限，若他們語言程度不好，怎可期盼他們會教的好呢?
澳洲政府生產(chǎn)力委員會(Productivity Commission)於本(5)月4日公布了一份「學校教職工」(School Workforce)報告，該報告為改善未來教師的品質(zhì)進行分析并表示，低教師薪資加上復雜及吃力的工作造成優(yōu)秀人才的流失。
此外，該報告也指出，教育機構(gòu)、政府機關與工會應改善教師品質(zhì)，對勞資安排與薪資給付采取創(chuàng)新方式。該委員會預估一項包括連結(jié)教學表現(xiàn)及較高教師薪資之新的薪資發(fā)展架構(gòu)，教師可增加20%至25%的年薪。教師薪資的提高很可能有迅速的成效，藉由此項激勵有更多的學生將考慮往教職專業(yè)發(fā)展。
資料來源：2012年5月21日 The Age, "Why our best teachers are worth $150,000"。
2012年5月4日Productivity Commission, "School Workforce"，http://www.pc.gov.au/__data/assets/pdf_file/0020/116651/schools-workforce.pdf
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)
澳洲墨爾本(Melbourne)國會議員史密斯(Tony Smith)於本(5)月21日表示，為提升教師品質(zhì)及學生程度，澳洲需要把教學當成一項尊貴的職業(yè)。因此，需引用教學表現(xiàn)為評監(jiān)基礎的事業(yè)架構(gòu)及提供教師等同醫(yī)師與律師的薪資才能吸引更多教學精英。史密斯進一步表示，需不惜供給最高到澳元15萬的薪資給那些能教育出優(yōu)秀的學生并指導其他教師的優(yōu)異教師。他憂心低教師薪資遏止多數(shù)優(yōu)秀學生考慮以教師做為職業(yè)，同時這也是教師工會及許多教育政策專家所憂心的問題。
澳洲時代報(The Age)記者米爾本(Caroline Milburn)表示，教育為最不受歡迎的學科。在澳洲高等教育大學入學考試排行(Australian Tertiary Admission Rank，ATAR)成績標準(滿分為100分)，僅有5%成績超過90.05分的學生申請教育科系；41.4%申請自然科學(Natural and Physical Sciences)，40.1%選擇工程學而社會文化學(Society and Culture)則有28.7%。此外約21.6%成績低於60分的學生申請教育科系。
澳洲教育研究理事會(Australian Council for Educational Research，ACER)為獨立於政府的非營利事業(yè)組織。該理事會的教學轉(zhuǎn)換組(Division of Teaching, Learning and Transitions)首要研究員(Principal Research Fellow)也是澳洲首要教師教育專家之一的應華生博士(Dr Lawrence Ingvarson)表示，每100名就讀教師教育課程的學生就有50名以上放棄成為教師，這些現(xiàn)象顯示教育系統(tǒng)的浪費。
擁有20年以上教學經(jīng)驗、評估高中英語考試及監(jiān)督中學實習生的教師以不具名方式表示，澳洲高等教育大學入學考試排行成績低於60分進入大學就讀的學生的英語書寫、理解與分析能力都有限。其中一位也不愿具名的高中英語考試委員也表示，大學生的英語程度不佳的問題一直存在著；目前年輕一代教師的英語書寫及閱讀能力都有限，若他們語言程度不好，怎可期盼他們會教的好呢?
澳洲政府生產(chǎn)力委員會(Productivity Commission)於本(5)月4日公布了一份「學校教職工」(School Workforce)報告，該報告為改善未來教師的品質(zhì)進行分析并表示，低教師薪資加上復雜及吃力的工作造成優(yōu)秀人才的流失。
此外，該報告也指出，教育機構(gòu)、政府機關與工會應改善教師品質(zhì)，對勞資安排與薪資給付采取創(chuàng)新方式。該委員會預估一項包括連結(jié)教學表現(xiàn)及較高教師薪資之新的薪資發(fā)展架構(gòu)，教師可增加20%至25%的年薪。教師薪資的提高很可能有迅速的成效，藉由此項激勵有更多的學生將考慮往教職專業(yè)發(fā)展。
資料來源：2012年5月21日 The Age, "Why our best teachers are worth $150,000"。
2012年5月4日Productivity Commission, "School Workforce"，http://www.pc.gov.au/__data/assets/pdf_file/0020/116651/schools-workforce.pdf
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