“作為國家高等教育綜合改革試驗學(xué)校，南方科技大學(xué)將堅持改革道路不動搖。如果不改革，南科大就失去了其價值?！弊蛉?，南方科技大學(xué)校長朱清時參加深圳特區(qū)報舉辦的“名家論見”活動，同武漢大學(xué)原校長劉道玉教授、北京大學(xué)中文系主任陳平原教授一起圍繞“國民教育與高校改革”主題進行探討。
今年4月16日，經(jīng)過近5年的不懈努力，備受國內(nèi)外關(guān)注的南方科技大學(xué)籌建工作終于取得了重大成果，教育部向廣東省人民政府發(fā)出《教育部關(guān)于同意建立南方科技大學(xué)的通知》，正式批準建立南方科技大學(xué)。
在獲批正式建立不久，南科大就上報了今年的招生方案，目前教育部還未對方案進行批復(fù)。根據(jù)南科大的設(shè)想，今年擬從全國招錄學(xué)生180人，分6個班級授課，每班30人，擬設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等六個專業(yè)?？己朔绞缴?，學(xué)生的高考成績將占總成績的40%，平日成績與南科大的綜合能力測評成績則各占30%。綜合能力測評分為筆試和面試兩部分，學(xué)生的理解力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力與心理素質(zhì)都將被納入考核范疇。
朱清時表示，考察中學(xué)生的記憶力、想象力、洞察力和理解力，在一定程度上有利于農(nóng)村孩子進入高校?，F(xiàn)在農(nóng)村子弟參加高考的人數(shù)越來越少，最主要的原因是中國的教育體系。由于重點中學(xué)和一般中學(xué)、農(nóng)村中學(xué)教育資源差別越來越大，高考能夠考高分的，往往都是重點學(xué)校的學(xué)生，因為他們占據(jù)了重要資源，農(nóng)村孩子獲得的教育資源不好，就很吃虧。因此，南科大希望把這些能力的考察加入到錄取評估中，能夠使來自農(nóng)村、有天賦的孩子受益。
改革是一個長期艱苦的過程，需要慢慢探索出一條新路。朱清時回憶了他曾作為中國科技大學(xué)校長時的兩次改革。第一次改革是他當(dāng)了中科大校長后，在中科大推行教學(xué)大綱改革，帶著校領(lǐng)導(dǎo)到歐洲、美國等地許多大學(xué)訪問，后來專門組織人論證并且編寫各個專業(yè)的教材和大綱。但是改革推行了一兩年，無疾而終，因為教授不支持。因為目前中國大學(xué)的評價體系跟社會上整個評價體系是一樣的，是靠論文篇數(shù)和成果獎來提高職稱。
第二次改革時，朱清時認為中國大學(xué)要有希望，必須要換一批海歸教授。于是他在中科大當(dāng)校長的任期之內(nèi)，積極引進人才。時至今日，學(xué)校教授基本上都有國外學(xué)習(xí)工作的經(jīng)驗，但是海歸人才回國以后，也不重視課程改革，同樣重視爭項目、爭經(jīng)費，一年發(fā)表論文二三十篇，甚至四五十篇。
經(jīng)過兩次改革，朱清時認為高校問題的根源在于評價體系，即行政化。中國高校要有希望就必須要恢復(fù)高校本來面目。作為南方科技大學(xué)校長，朱清時曾經(jīng)表示：教授治校、去行政化，這些觀念的核心是大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)。堅持百分之百的自主招生權(quán)仍然是南方科技大學(xué)改革的終極目標。
?
?
?
| 高考政策 | 高考改革 | 自主招生 | 異地高考 | 招生計劃 |