解讀老師：貴陽一中 地理高級教師 王利亞
2012年高考文綜地理學科的考試大綱，在考試性質、考試內(nèi)容和考試范圍上與2011年相比沒有變化。由于今年高考是針對大綱版教材的最后一年高考，國家考試中心在命題思想上必將維持一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，同時試題呈現(xiàn)的形式也可能會融入新課改的理念，應該會有一定的創(chuàng)新性和靈活性。
近幾年大綱版教材高考地理試題一般具有以下特征：突出主干知識，體現(xiàn)對地理學基本原理和規(guī)律的深度考查;貼近生活，將現(xiàn)實生活與地理知識緊密聯(lián)系起來考查;強調(diào)學科特點，注重地圖能力考查;重視過程分析，注重思維品質的考查。
▲建議
考生在復習時應當根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點，抓住主干，重組知識體系。如可以將考試內(nèi)容分為地球和地圖、大氣運動及天氣氣候、地質地貌及板塊構造、水圈、區(qū)域地理及整體性、人類活動(區(qū)位)及可持續(xù)發(fā)展六大板塊來進行復習。在重組知識體系的過程中，要將地理學科的基本概念、基本原理、基本規(guī)律進行橫向、縱向和多向聯(lián)系，在頭腦中形成清晰的網(wǎng)絡，并注重將地理知識與生活實際結合，學以致用。
近幾年的文科綜合試題中，地理試題常以圖表分析為切入點出題，以此來考查考生的地理空間思維能力和綜合分析問題的能力。出現(xiàn)較多的圖表類型主要有：日照圖、等值線圖、坐標示意圖、地理數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖(表)和大比例尺的區(qū)域地圖等等，在去年高考試題中還新增了景觀圖。雖然圖表種類多樣，形式各異，但其本質都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關系等情況。因此在復習時應注意對圖表進行分類整理，抓住圖表分析的共性，“透過現(xiàn)象看本質”，總結讀圖規(guī)律，加強空間思維訓練，形成科學的整體概念，提高讀圖分析能力。復習時盡可能將地理課本中所有的知識點放在各類圖形上去理解與掌握，不要憑空去記、去背，要學會圖文轉換，如一幅等高線地形圖，要能從圖中等高線的走向、密度、遞變規(guī)律等特征讀出山地的走向、坡度的大小、發(fā)展農(nóng)業(yè)的方向等等;也要學會圖圖轉換，如剖面圖轉換為平面圖、平面圖轉換成立體圖、局部圖轉換成整體圖、表格轉換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉換等等。
考生在復習時還要注意，不要盲目機械地做過多過雜的試卷和模擬題，應該將精力放在對歷年高考試題的研究上，特別是加強對我省近幾年高考都采用的全國Ⅱ卷(去年為大綱卷)的試題研究。重視高考經(jīng)典試題的解析，在反復研究中了解考試命題的原則及思路，分析題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特征及解答規(guī)律，形成一些答題的思維模塊，做到舉一反三，觸類旁通。在對試題充分研究總結的基礎上，再精選部分試題進行訓練。訓練時，要注意以下四個方面：一是培養(yǎng)審題能力，能快速從所給的材料、圖表中獲取有效信息，明確設問的主題;二是培養(yǎng)解題的技巧，特別是文字表達的能力，語言要符合邏輯，適當采用地理術語，表達的層次要分明，思路要清晰;三是字跡要工整和清楚，平時復習練習時就要養(yǎng)成良好的書寫習慣;四是注重限時訓練，提高自己的解題速度。
另外，在近幾年的文綜試題中，常會出現(xiàn)以社會熱點問題為切入點來創(chuàng)設情景的考題，如人口、資源、環(huán)境、發(fā)展以及時事熱點等。通過對這些試題的研究會發(fā)現(xiàn)，涉及熱點問題來創(chuàng)設答題情景，只是作為考查教材核心主干知識的一種使試題新穎化的手段，根據(jù)這些知識所設置的問題，往往都考慮到了學生的實際知識水平和能力，所考查的知識與能力都沒有超出考綱的范圍。因此在復習的時候沒有必要花太多的時間和精力去追蹤“熱點”，而應該把重點放在遷移知識和解決實際問題的能力訓練上。
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