我于 2008 年 10 月在新南威爾士州的聯(lián)德維克女子高中( Randwick Girls High School )畢業(yè)。高中兩年生活非常鍛煉、磨礪留學(xué)生，特別對(duì)我們這些來(lái)自中國(guó)的孩子，從小在父母和長(zhǎng)輩們的多重呵護(hù)下長(zhǎng)大。所以初闖他鄉(xiāng)，不要抱著一顆滿是幻想美好的心，而是要懷著積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)數(shù)不清的挫折，激流勇進(jìn)。
·高中課程選擇
高二，我選擇了 6 門(mén)課程，共計(jì) 12 個(gè)單元。其中英語(yǔ)、物理、化學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)各占 2 個(gè)單元，英語(yǔ)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)拓展 1 各占 1 個(gè)單元。值得一提的是，我原先選擇過(guò)中文課，在期末時(shí)我毅然決定把它換成美術(shù)。原因有三，首先，我更喜歡美術(shù)。二、認(rèn)為走出國(guó)門(mén)我得鍛煉語(yǔ)言，寫(xiě)英語(yǔ)論文，學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀精辟的理念。第三，不經(jīng)過(guò)大努力而獲得的高分不如不斷通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)所獲得的果實(shí)甜美。選課勿須人云亦云，唯有找到適合自己的課程才能使心態(tài)和狀態(tài)踏上新的階梯。
高三的選課尤為重要，它直接關(guān)系到個(gè)人的最終高考成績(jī)。例如： A 同學(xué)中文課考了 90 分但英語(yǔ)課只有 60 分，那么總成績(jī)就會(huì)被拉下許多。高三選課的關(guān)鍵在于穩(wěn)中求進(jìn)和不懈努力。這一年的課程基本是建立在上一年基礎(chǔ)上的，也就是說(shuō)，如果高二時(shí)選擇了 A 、 B 、 C 課程，高三時(shí)就只能在這 A 、 B 、 C 三者中繼續(xù)或者拓展。
“ 穩(wěn)中求進(jìn) ” 取決于個(gè)人對(duì)于高二所學(xué)課程延伸的適應(yīng)廣度和能力深度。例如，數(shù)學(xué)拓展 1 它的課程安排和回家作業(yè)我都能跟上進(jìn)度，并且保持良好成績(jī)，所以決定在高三時(shí)嘗試難度更大的數(shù)學(xué)拓展 2 ;相反，物理解析能力較為薄弱的我就會(huì)考慮放棄它等。非常有趣的是，高考成績(jī)有個(gè)課程難易度平衡系統(tǒng)(即 scaling system )，大多數(shù)理科例如化學(xué)、物理、生物具一定難度，因此該系統(tǒng)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)我們所得到的成績(jī) —— 添加難度系數(shù)分。不過(guò)，也并不能因此而抱有僥幸心態(tài)，這就牽涉到前面提過(guò)的 “ 不懈努力 ” 。高三一整年的點(diǎn)滴都將被帶入最終高考成績(jī)中，這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。每個(gè)學(xué)期中旬會(huì)有測(cè)驗(yàn)，累計(jì)成為個(gè)人平時(shí)成績(jī)，帶入最終排名。在新南威爾士州， 50% 高考成績(jī)來(lái)自于平時(shí)的努力，所以一刻也不能掉以輕心。
·與中國(guó)學(xué)習(xí)不同之處
一、無(wú)論選擇什么課程，語(yǔ)言關(guān)始終是個(gè)一定得躍過(guò)的坎。每個(gè)人必須適應(yīng)用英語(yǔ)上課，回答問(wèn)題，與老師同學(xué)進(jìn)行交流。如果遇到語(yǔ)言不明白的地方，堅(jiān)持著 “ 不恥下問(wèn) ” 的精神。這樣，考試遇到同樣問(wèn)題時(shí)就不會(huì)不知所云。同時(shí)，也可以幫助自己建立起一定自信心，走出父母的呵護(hù)，慢慢變得獨(dú)立。
二、在學(xué)習(xí)氛圍變得悠閑、活動(dòng)空間更廣闊的環(huán)境下，個(gè)人控制力受到挑戰(zhàn)。交友在此時(shí)便尤為突出和重要，經(jīng)驗(yàn)告訴我，擇友重在志同道合，共同為奮斗目標(biāo)努力。同時(shí)常常保持與父母、學(xué)校老師的聯(lián)系，多與長(zhǎng)輩溝通交流，會(huì)給我們這些涉世不深的孩子們帶來(lái)意想不到的積極正面指引。
·高中學(xué)習(xí)生活小經(jīng)驗(yàn)
一、加入學(xué)校學(xué)生會(huì)對(duì)個(gè)人的語(yǔ)言及能力培養(yǎng)有著火箭般的推進(jìn)力。
二、在自己能夠擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r下，高三選擇 6 門(mén)課(通常 5 門(mén))能為我們所獲得的最終高考成績(jī)作保障。在新南威爾士州，考試系統(tǒng)只挑選學(xué)生最優(yōu)秀的 10 個(gè)單元(通常 5 門(mén)課)進(jìn)入最終評(píng)比，言下之意，由于臨場(chǎng)發(fā)揮失誤等原因其中一門(mén)課沒(méi)有考得理想，沒(méi)關(guān)系，你選擇了 6 門(mén)課，考試系統(tǒng)將自動(dòng)篩選去掉最差那門(mén)課的成績(jī)。
三、切忌遲到曠課。出勤率會(huì)影響到最終高考成績(jī)和大學(xué)簽證的換取工作。
以上是我在澳大利亞高中學(xué)習(xí)的體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
·高中課程選擇
高二，我選擇了 6 門(mén)課程，共計(jì) 12 個(gè)單元。其中英語(yǔ)、物理、化學(xué)、美術(shù)、數(shù)學(xué)各占 2 個(gè)單元，英語(yǔ)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)拓展 1 各占 1 個(gè)單元。值得一提的是，我原先選擇過(guò)中文課，在期末時(shí)我毅然決定把它換成美術(shù)。原因有三，首先，我更喜歡美術(shù)。二、認(rèn)為走出國(guó)門(mén)我得鍛煉語(yǔ)言，寫(xiě)英語(yǔ)論文，學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀精辟的理念。第三，不經(jīng)過(guò)大努力而獲得的高分不如不斷通過(guò)積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知識(shí)所獲得的果實(shí)甜美。選課勿須人云亦云，唯有找到適合自己的課程才能使心態(tài)和狀態(tài)踏上新的階梯。
高三的選課尤為重要，它直接關(guān)系到個(gè)人的最終高考成績(jī)。例如： A 同學(xué)中文課考了 90 分但英語(yǔ)課只有 60 分，那么總成績(jī)就會(huì)被拉下許多。高三選課的關(guān)鍵在于穩(wěn)中求進(jìn)和不懈努力。這一年的課程基本是建立在上一年基礎(chǔ)上的，也就是說(shuō)，如果高二時(shí)選擇了 A 、 B 、 C 課程，高三時(shí)就只能在這 A 、 B 、 C 三者中繼續(xù)或者拓展。
“ 穩(wěn)中求進(jìn) ” 取決于個(gè)人對(duì)于高二所學(xué)課程延伸的適應(yīng)廣度和能力深度。例如，數(shù)學(xué)拓展 1 它的課程安排和回家作業(yè)我都能跟上進(jìn)度，并且保持良好成績(jī)，所以決定在高三時(shí)嘗試難度更大的數(shù)學(xué)拓展 2 ;相反，物理解析能力較為薄弱的我就會(huì)考慮放棄它等。非常有趣的是，高考成績(jī)有個(gè)課程難易度平衡系統(tǒng)(即 scaling system )，大多數(shù)理科例如化學(xué)、物理、生物具一定難度，因此該系統(tǒng)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)我們所得到的成績(jī) —— 添加難度系數(shù)分。不過(guò)，也并不能因此而抱有僥幸心態(tài)，這就牽涉到前面提過(guò)的 “ 不懈努力 ” 。高三一整年的點(diǎn)滴都將被帶入最終高考成績(jī)中，這么說(shuō)一點(diǎn)也不夸張。每個(gè)學(xué)期中旬會(huì)有測(cè)驗(yàn)，累計(jì)成為個(gè)人平時(shí)成績(jī)，帶入最終排名。在新南威爾士州， 50% 高考成績(jī)來(lái)自于平時(shí)的努力，所以一刻也不能掉以輕心。
·與中國(guó)學(xué)習(xí)不同之處
一、無(wú)論選擇什么課程，語(yǔ)言關(guān)始終是個(gè)一定得躍過(guò)的坎。每個(gè)人必須適應(yīng)用英語(yǔ)上課，回答問(wèn)題，與老師同學(xué)進(jìn)行交流。如果遇到語(yǔ)言不明白的地方，堅(jiān)持著 “ 不恥下問(wèn) ” 的精神。這樣，考試遇到同樣問(wèn)題時(shí)就不會(huì)不知所云。同時(shí)，也可以幫助自己建立起一定自信心，走出父母的呵護(hù)，慢慢變得獨(dú)立。
二、在學(xué)習(xí)氛圍變得悠閑、活動(dòng)空間更廣闊的環(huán)境下，個(gè)人控制力受到挑戰(zhàn)。交友在此時(shí)便尤為突出和重要，經(jīng)驗(yàn)告訴我，擇友重在志同道合，共同為奮斗目標(biāo)努力。同時(shí)常常保持與父母、學(xué)校老師的聯(lián)系，多與長(zhǎng)輩溝通交流，會(huì)給我們這些涉世不深的孩子們帶來(lái)意想不到的積極正面指引。
·高中學(xué)習(xí)生活小經(jīng)驗(yàn)
一、加入學(xué)校學(xué)生會(huì)對(duì)個(gè)人的語(yǔ)言及能力培養(yǎng)有著火箭般的推進(jìn)力。
二、在自己能夠擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r下，高三選擇 6 門(mén)課(通常 5 門(mén))能為我們所獲得的最終高考成績(jī)作保障。在新南威爾士州，考試系統(tǒng)只挑選學(xué)生最優(yōu)秀的 10 個(gè)單元(通常 5 門(mén)課)進(jìn)入最終評(píng)比，言下之意，由于臨場(chǎng)發(fā)揮失誤等原因其中一門(mén)課沒(méi)有考得理想，沒(méi)關(guān)系，你選擇了 6 門(mén)課，考試系統(tǒng)將自動(dòng)篩選去掉最差那門(mén)課的成績(jī)。
三、切忌遲到曠課。出勤率會(huì)影響到最終高考成績(jī)和大學(xué)簽證的換取工作。
以上是我在澳大利亞高中學(xué)習(xí)的體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。