安省教育質(zhì)素問責(zé)局(EQAO)追蹤每一間中小學(xué)學(xué)生升級后的學(xué)能測驗(yàn)成績的報(bào)告，今年首度公開，讓安省家長知道子女所就讀學(xué)校的學(xué)業(yè)水平是否有提升。該報(bào)告發(fā)現(xiàn)，在過去5年安省學(xué)生的閱讀和寫作成績普遍有進(jìn)步，第3班不及格的學(xué)生，到第6班時(shí)已達(dá)省府標(biāo)準(zhǔn);不過，數(shù)學(xué)科的情況卻相反，第6班有進(jìn)步的學(xué)生比率下降。
教育質(zhì)素問責(zé)局在上月底發(fā)表了全省學(xué)能測驗(yàn)的成績。這個(gè)星期公開了各教育局和每一間公立及天主教學(xué)校的個(gè)別表現(xiàn)。教育質(zhì)素問責(zé)局指出，今年首次公開各學(xué)校學(xué)生的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)成績是否有進(jìn)步或退步。教育質(zhì)素問責(zé)局將學(xué)生在2009年參加第3班學(xué)能測驗(yàn)的成績，與今年舉行的第6班學(xué)能測驗(yàn)成績作一比較。至于中學(xué)，就只追蹤學(xué)生在第6班數(shù)學(xué)測驗(yàn)的成績，到第9班時(shí)的改變。
學(xué)生分四個(gè)類別
這份新的報(bào)告將每間學(xué)校的學(xué)生分為4個(gè)類別：維持水準(zhǔn)(2009年的成績與2012年相若);進(jìn)步(2012年的成績較2009年更佳);退步(2012年的成績比2009年下降);未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)(在2009年時(shí)成績未達(dá)省府規(guī)定的水平，至2012年仍未有所改善)。
教育質(zhì)素問責(zé)局首席行政總監(jiān)積珊(Marguerite Jackson)表示，提供每一名學(xué)生的詳細(xì)成績，可以鼓勵(lì)教師與家長對話，透過有意義和建設(shè)性的討論，促使學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有所進(jìn)步。 她稱今年全省有27間中小學(xué)因?qū)W能測驗(yàn)成績有顯著改善而被教育質(zhì)素問責(zé)局點(diǎn)名表揚(yáng)，當(dāng)中5間位于大多倫多地區(qū)，多市公立教育局的Hillmount小學(xué)和Pape Avenue小學(xué)均上榜。
北約克區(qū)的Hillmount小學(xué)有70%的學(xué)生是來自中國農(nóng)村的移民，很多學(xué)生在入學(xué)時(shí)不識講英文，也有不少學(xué)生需要接受特殊教育。校長Sandra Bauer表示，教職員也來自不同族裔和社區(qū)，他們運(yùn)用個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識盡力協(xié)助學(xué)生和家長。教師為學(xué)生訂下高學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而家長也重視子女教育，在兩方面的合作之下，令教師可以專注課程。學(xué)校也利用教職員和翻譯員，利用電話、通訊和學(xué)校網(wǎng)頁，加強(qiáng)與家長的溝通。學(xué)校分析學(xué)能測驗(yàn)的成績，找出有需要加強(qiáng)和改善之處。
毗鄰多市東區(qū)華埠Pape Avenue小學(xué)的學(xué)生結(jié)構(gòu)在近年有所改變，但有很多講廣東話和國語的學(xué)生，59%學(xué)生的母語并非英語。為因應(yīng)社區(qū)需要，學(xué)校是率先推行全日制幼稚園的試點(diǎn)之一。校長Mary Patrick指出，教師努力爭取家長的信任，并通過家長會與家長溝通及鼓勵(lì)他們的參與。
今年開始每班的教師都有獨(dú)立網(wǎng)頁，家長可以知道學(xué)生每日的功課，即將舉行的校內(nèi)活動或校外活動。為了尊重學(xué)生和家長的文化，校內(nèi)張貼的所有通告，全部有齊各族裔的文字。每個(gè)月一次，學(xué)校邀請幼稚園的家長、祖父母和保母到課室，與學(xué)生一起閱讀、寫作、做數(shù)學(xué)或美勞。