為方便2013年中考考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)篇以供參考：
怎樣突破詩(shī)歌鑒賞
鑒賞評(píng)價(jià)是人們閱讀作品時(shí)對(duì)作品的感受、分析和評(píng)論，是一種審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是閱讀的最高層級(jí)。
下面總結(jié)教學(xué)過(guò)程中同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的幾個(gè)點(diǎn)，希望對(duì)即將進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)的同學(xué)有所幫助。
一、易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
(一)“方式、手法”的區(qū)分
①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論。
②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門見(jiàn)山。
③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
(二)“情”、“志”的區(qū)別
在詩(shī)歌里，“情”就是我們平時(shí)說(shuō)的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過(guò)景物描寫表達(dá)出來(lái)的;“志”就是我們平時(shí)說(shuō)的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過(guò)對(duì)物的描寫表達(dá)出來(lái)的。例如，宋人楊萬(wàn)里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活及對(duì)新事物的喜愛(ài)之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，屬于言志。
(三)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
(四)描寫的角度
常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度;“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺(jué)角度。
二、常用答題方法
(一)找出“冷詞”“暖詞”
詩(shī)歌中，某些詞語(yǔ)的色調(diào)實(shí)際就是作者感情的暗示，在分析時(shí)首先應(yīng)該找出。
浙江省2005年高考詩(shī)歌鑒賞第16題：閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
齊安郡中偶題 杜 牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。
這兩首詩(shī)描寫的都是傍晚時(shí)刻的景色，均以荷與西風(fēng)為詩(shī)歌的主要意象，都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象，但是抒發(fā)的感情卻不一樣。杜詩(shī)的“落日”、“輕”、“恨”、“背”等屬于典型的冷色調(diào)詞語(yǔ)，楊詩(shī)的“熱”、“藏”、“碧”等屬于暖色調(diào)詞語(yǔ)。所以杜詩(shī)的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。楊詩(shī)的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。
(二)運(yùn)用答題格式
1. 對(duì)抒情形象的分析回答：身份+性格+思想。
鷓鴣天代人賦 辛棄疾
晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。
若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。
腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。
情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。
分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干(欄干)遠(yuǎn)望，足見(jiàn)其情之癡絕。
2. 對(duì)詩(shī)歌意象的分析回答：表層含義+深層含義。
題菊花 (唐)黃 巢
颯颯西風(fēng)滿院栽， 蕊寒香冷蝶難來(lái)。
他年我若為青帝， 報(bào)與桃花一處開(kāi)。
分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開(kāi)放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開(kāi)放。而統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)中的菊花寓意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開(kāi)放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。
3. 對(duì)所抒發(fā)情感的理解和回答：通過(guò)什么+抒發(fā)(寄寓、揭露)什么感情。
漁歌子 (唐)張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
通過(guò)雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，寄托了作者愛(ài)自由、愛(ài)自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、沖淡、悠然、脫俗的意趣。
4. 對(duì)詩(shī)歌意境的體味回答：客觀形象+主觀感受+交融了什么樣的感情。
山居秋暝 (唐)王 維
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
這首詩(shī)寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過(guò)后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。
5. 對(duì)關(guān)鍵字的品位回答：詞語(yǔ)含義+手法+表達(dá)作用。
玉樓春 (宋)宋 祁
東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。
分析“鬧”字：“鬧”字以動(dòng)寫靜，生動(dòng)形象地寫出了春天的濃烈氣氛和春天那一派盎然春意以及生機(jī)勃勃的美妙境界。
6. 對(duì)表現(xiàn)手法的賞析回答：手法+表達(dá)作用。
關(guān)河令 (宋)周邦彥
秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。
佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。
更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。
酒已都醒，如何消夜永?
分析：這首詞表達(dá)的思想感情：融情于景。本詞上厥先寫薄暮凄清之景，孤獨(dú)的旅客默立客庭中，長(zhǎng)鳴傳來(lái)，不見(jiàn)雁影，營(yíng)造了一種凄清的氛圍。下厥的“孤燈”與上片相呼應(yīng)，孤寂凄苦之情自然流露于詞的字里行間。
盡管高考對(duì)古詩(shī)鑒賞只求在形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧及思想內(nèi)容方面作淺易、概要的分析，“就詩(shī)論詩(shī)”，不涉及作品之外的高深問(wèn)題。但是，詩(shī)歌語(yǔ)言反對(duì)直白，提倡幽微。加上同學(xué)們對(duì)它的興趣和接觸非常有限。因此，同學(xué)們臨場(chǎng)常常遭遇兩大得分障礙：讀不懂詩(shī)，不會(huì)表達(dá)。
三、讀不懂怎么辦
1. 揣摩詩(shī)歌的題目
“題者，額也;目者，眼也?！鳖}目包含諸多信息，或揭示內(nèi)容，如《觀書有感》;或展示思路，如《望月懷遠(yuǎn)》;或流露情感，如《西宮春怨》;或表露神情，如《尋隱者不遇》：或托物言志，如《詠蟬》;或懷古詠史，如《石頭城》等。題目為我們打開(kāi)了通向詩(shī)歌主旨的第一條快速通道。
例如：劉楨的《贈(zèng)從弟》：“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性?！?BR> 整首詩(shī)只言松而不言人，如果不在題目“贈(zèng)從弟”上下功夫，很難把握其主旨。由題目明白了詩(shī)是贈(zèng)堂弟的，才可能理解該詩(shī)托物言志，借詠松樹(shù)來(lái)勉勵(lì)堂弟保持節(jié)操的主旨。
2. 尋找體現(xiàn)詩(shī)人情感的關(guān)鍵詞
“詩(shī)言情”，情是詩(shī)的生命，是詩(shī)的靈魂。找到關(guān)鍵性的能體現(xiàn)詩(shī)人情感的關(guān)鍵詞，就等于讀懂了詩(shī)。詩(shī)人的情感往往通過(guò)兩種方式來(lái)體現(xiàn)：一是直接用感情詞，如喜樂(lè)哀傷，憂悲愁思之類;二是用意象體現(xiàn)，如雁、明月、秋雨、落花等。兩種方式又往往混用。
例如：韋應(yīng)物的《聞雁》：“故園渺何處?歸思方悠哉。淮南秋夜雨，高齋聞雁來(lái)?！壁w嘏的《寒塘》：“曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁過(guò)南樓?！?BR> 兩首詩(shī)中的“故園”“渺”“歸思”“悠”“雁”“寒”“鄉(xiāng)心”等關(guān)鍵詞體現(xiàn)了詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁情感。體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞為我們打開(kāi)了理解詩(shī)歌主旨的另一條快速通道。
3. 挖掘考題提供的信息
出卷人必須緊緊圍繞所選詩(shī)的特定形象、語(yǔ)言特色、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)考題。因此，考題本身就是理解的重要信息和難得的資源。
例如：2005年廣州二模題所選的兩首詩(shī)：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！?王安石《梅花》)“云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。試從意外看風(fēng)味，方信留侯似婦人?！?陳煥《梅花》)
從考題題干“王安石和陳煥兩首詠梅詩(shī)，都抓住了梅花的同一特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么?兩位詩(shī)人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的?”中可以獲取三個(gè)重要信息：①兩首詩(shī)中“梅”的特征一樣。②“這一特征是什么”間接告訴我們理解的關(guān)鍵。③“怎樣借此抒發(fā)他們的情感的”間接告訴我們用了托物言志的手法。這些信息大大減小了理解及答題的難度?？碱}中的信息為我們打開(kāi)了理解詩(shī)歌主旨的又一條快速通道。
此外，作者背景特點(diǎn)、詩(shī)歌注解也對(duì)理解有很大的幫助。
四、不會(huì)表達(dá)怎么辦
表達(dá)是信息的輸出活動(dòng)，是理解的外化。臨場(chǎng)要能順暢表達(dá)，心中不僅要存貨，而且還要會(huì)取貨。
1. 搜索鑒賞的對(duì)應(yīng)術(shù)語(yǔ)
鑒賞術(shù)語(yǔ)內(nèi)容龐雜，臨場(chǎng)打開(kāi)題目問(wèn)題與對(duì)應(yīng)術(shù)語(yǔ)的通道：如果鑒賞描寫方式，就搜索動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面描寫等;如果鑒賞修辭手法，就搜索對(duì)我、比喻、比擬、借代、夸張、排比、反復(fù)、襯托等;如果鑒賞內(nèi)容主旨，就搜索托物言志、邊塞征戰(zhàn)、懷古傷今、即事感懷等;如果鑒賞思想感情，就搜索哀怨憂愁、離愁別恨、激憤憎惡、懷鄉(xiāng)思親、壯志未酬等。
2. 運(yùn)用規(guī)范的表達(dá)模式
題干如果明確提出了鑒賞某種藝術(shù)手法，其答題內(nèi)容只要在詩(shī)句中引出印證性內(nèi)容，并分析說(shuō)明。如鑒賞對(duì)比手法，表達(dá)模式為：詩(shī)中將什么與什么進(jìn)行對(duì)比，突出了什么;鑒賞情景交融，表達(dá)模式為：詩(shī)中寫了何景，渲染了何氣氛，寄托了何感情;鑒賞虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)模式為：詩(shī)中何為虛景，何為實(shí)景，虛實(shí)結(jié)合有何作用;鑒賞襯托手法，表達(dá)模式為：用什么襯托(反襯)什么，突出了什么等等。題干中如果沒(méi)有明確提出鑒賞某種手法，先準(zhǔn)確找出來(lái)，然后同上。
此外，還要活用一些答題格式：先觀點(diǎn)后理由式、先分后總式、先總后分式，分點(diǎn)作答式等。
例如：閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
菩薩蠻
李 白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。
暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。
何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。
關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
采取先觀點(diǎn)后理由的格式答題：是寫“游子思?xì)w鄉(xiāng)”的。因?yàn)橐?、二句寫游子眼前所?jiàn)之景;三至六句寫游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景;最后兩句表現(xiàn)了游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期的愁苦之情。
3. 利用“三句到位法”
對(duì)需要結(jié)合詩(shī)句分析賞析的考題，筆者根據(jù)近幾年高考出題的特點(diǎn)及規(guī)律，總結(jié)出答題“三句到位法”，最大限度地解決了心中明白卻表達(dá)不出的困惑。“三句到位法”的基本思路是：第一句引詩(shī)釋義，第二句指明特殊(包括藝術(shù)手法，詞類活用等)，第三句在表情達(dá)意方面的作用?！叭涞轿环ā钡囊罁?jù)是：鑒賞不能脫離原詩(shī)，出題人擬題都要針對(duì)具有可考性的特殊現(xiàn)象，任何特殊現(xiàn)象都是為了更好地服務(wù)于主旨情感。
例如：閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春日登樓懷歸
寇 準(zhǔn)
高樓聊引望，杳杳一川平。
野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。
舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。
從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化?請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。
利用“三句到位法”：(①引詩(shī)釋義)詩(shī)人登樓“引望”，看到“野水”、“孤舟”、“荒村”、“斷靄”等景物，想起家鄉(xiāng)。(②指明特殊)觸景生情，并在“沉思”中顯然產(chǎn)生了自己就在故鄉(xiāng)的錯(cuò)覺(jué)，可是一醒悟，發(fā)現(xiàn)自己卻身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚，前后感情急劇變化。(③在表情達(dá)意方面的作用)突出作者深深的思鄉(xiāng)之情。
第二部分 “詩(shī)眼”專題訓(xùn)練
暮江吟 白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.殘陽(yáng)照射在江面上，詩(shī)人不說(shuō)“照”而說(shuō)“鋪”，有什么表達(dá)效果?
飲 酒 陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕
佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
2.把“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字改這“看”“望”等字，表達(dá)效果是不是一樣?作者為什么要這樣寫?
早梅 齊己
萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前樹(shù)深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。
3.你覺(jué)得頷聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好，為什么?
旅夜書懷 杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。
4.有人認(rèn)為，詩(shī)中的“獨(dú)”字是詩(shī)歌的詩(shī)眼，你同意此說(shuō)嗎，為什么?
終南別業(yè) 王維
中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，生看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。
5.首聯(lián)中“晚”意為_(kāi)_____，“家”意為_(kāi)_____。頷聯(lián)中“獨(dú)”、“空”寫出了詩(shī)人_______的情趣。
秋浦歌 李白
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。
6.“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！边@句詩(shī)的詩(shī)眼是___________，作者運(yùn)用__________手法，突出了作者_(dá)_______之情感。
7.“不知明鏡里，何處得秋霜?！鼻锼?，以代指白發(fā)。詩(shī)句的詩(shī)眼是“得”，請(qǐng)分析“得”字在詩(shī)歌中的作用。
菩薩蠻 李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。瞑色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。(瞑色：夜色)
8.“宿鳥歸飛急”中的“歸”字表面上寫的是______，作用是________。
9.“何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭”中的“歸”字表達(dá)了作者_(dá)________情感。
第三部分 分項(xiàng)訓(xùn)練
一, (一)賣花翁(王昌齡)
和煙和露一叢花，埋入宮城許史家。
惆悵東風(fēng)無(wú)處說(shuō)，不教閑地著春華。
(二)將赴吳興登樂(lè)游原(杜牧)
清時(shí)有味是無(wú)能，閑愛(ài)孤云靜愛(ài)僧。
欲把一麾江海去，樂(lè)游原上望昭陵。
注釋①許史：指漢代宣帝時(shí)外戚許氏(皇后父為許伯)、史氏(太后弟為史高)。②閑地：等閑之地，亦即尋常人家。③吳興：唐代郡名，治所在今浙江湖州市。④麾：指旌旗。⑤昭陵：唐太宗李世民的陵墓，在今陜西禮泉縣東北的九峻山。
請(qǐng)分別找出這兩首詩(shī)后二句的詩(shī)眼，并說(shuō)明將其確定為詩(shī)眼的理由。
回答_____________
二、 (一) 洛橋晚望(孟郊)
天津橋下冰初結(jié)，洛陽(yáng)陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見(jiàn)嵩山雪。
(二)咸陽(yáng)值雨(溫庭筠)
咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船。還似洞庭春水色，晚云將入岳陽(yáng)天。
注釋①洛橋：即天津橋，在今洛陽(yáng)西南。②陌：小路。③岳陽(yáng)：即岳陽(yáng)城，在湖南洞庭湖東。
這兩首詩(shī)均使用了寓情于景的表現(xiàn)手法。試對(duì)兩首詩(shī)的意境分別進(jìn)行描述。
回答________________________
三、 (一)山房春事(岑參)
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。
庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。
(二)湘中(韓愈)
猿愁魚踴水翻波，自古流傳是汩羅。
蘋藻滿盤無(wú)處奠，空聞漁父扣舷歌。
注釋①梁園：西漢景帝時(shí)梁孝王宮苑。此指富貴人家。②蘋藻：指蘋草與水藻，水生植物。③漁父：漁翁。屈原被放逐，在江邊遇一漁父，勸屈原隨波逐流。
這兩首詩(shī)均為懷古詩(shī)。從整體揣摩，說(shuō)說(shuō)它們分別抒發(fā)了怎樣的思想情感。
回答__________
四(一)山寄京華親故(柳宗元)
海畔尖山似劍軬，秋來(lái)處處割斷腸。
若為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。
(二)歸雁(錢起)
瀟湘何事等閑回，水碧沙明兩岸苔。
二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來(lái)。
注釋①京華親故：指在京城長(zhǎng)安的親人與友朋。②二十五弦：一種弦樂(lè)器，初發(fā)于西域之地。
這兩首詩(shī)都表達(dá)了思鄉(xiāng)的主題。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括它們各自使用的表現(xiàn)手法。
回答_____________
第四部分,綜合訓(xùn)練
一、宿建德江(孟浩然)
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
1、 說(shuō)說(shuō)“野曠天低樹(shù)，江清月近人”這句詩(shī)歌表達(dá)出了什么樣的景色。
答：
2、 說(shuō)說(shuō)全詩(shī)所表達(dá)出來(lái)意思。(50字左右)
答：
二, 絕句(杜甫)
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
1、 說(shuō)一說(shuō)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”這句詩(shī)的意思。
答：
2、 整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種什么樣的氛圍?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
答：
三、 瀑布聯(lián)句(香禪師、李忱)
千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。(香禪師)
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。(李忱)
1、 詩(shī)以言志，說(shuō)說(shuō)禪師和李忱(唐宣宗)的詩(shī)句各表達(dá)了什么志向?有什么共同之處?
答：
2、 請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
答：
四、 贈(zèng)柳(李商隱)
章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。
1、古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“ ”字。這首詩(shī)描寫的對(duì)象是。
答：
2、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象?
答： 3、 這首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的意旨?
答
五、新晴野望(王維)
新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹(shù)連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。
1、這首詩(shī)歌的語(yǔ)言與陶然明《歸園田居》的語(yǔ)言都有什么樣 的特色。
答：
2、全詩(shī)重點(diǎn)在寫景，寫人只有后兩句。你能想象得出“農(nóng)人”的勞動(dòng)情景嗎?
答：
六、 飲酒(陶淵明)
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
仔細(xì)閱讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！被卮鹣铝袉?wèn)題：
1、 前二句詩(shī)刻畫了詩(shī)人自己的形象，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這是一個(gè)怎樣的形象?！安删铡边@一動(dòng)作中包含著詩(shī)人怎樣的志趣?
2、 把“悠然見(jiàn)南山”的“見(jiàn)”字改這“看”“望”等字，表達(dá)效果是不是一樣?這什么作者要這樣寫?
3、 聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)后二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯(lián)系?
答：
4.這首詩(shī)記敘、描寫、議論、抒情有機(jī)地結(jié)合在一起，請(qǐng)選這四種表達(dá)方式中的任一種，作簡(jiǎn)要評(píng)析。
七、閱讀下面一首王安石的詞，回答1、2兩題 ：
桂枝香·金陵懷古(王安石)
登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足①。念往昔，繁華競(jìng)逐。嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲。
1請(qǐng)聯(lián)系全詞主旨闡述最后一句“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，《后庭》遺曲”的深刻含義。
_________________________________________________________________________________________
2 綜合分析《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》三首懷古詞作，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括懷古題材詞的一般特點(diǎn)。(不超過(guò)100字)
答：
八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。
與諸子登硯山(孟浩然)
人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。
[注]羊公碑：后人為紀(jì)念西晉名將羊沽而建。
(1)這首詩(shī)的體裁是什么?請(qǐng)就這種體裁形式的特點(diǎn)做簡(jiǎn)明解說(shuō)。
(2)從這首詩(shī)的四聯(lián)中任擇一聯(lián)，聯(lián)系全詩(shī)，就其思想內(nèi)容和藝術(shù)特色談一下你的看法。
九、閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。
菩薩蠻(晏幾道)
哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，細(xì)將幽恨傳。 當(dāng)筵秋水慢，玉柱斜飛燕。彈到斷腸時(shí)，春山眉黛低。
(1)這首詞描寫的是一種什么景象?主要內(nèi)容寫的是什么?
(2)詞里集中對(duì)什么做了描寫?精妙之處在哪里?就你有體會(huì)的一點(diǎn)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
十、閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。
如夢(mèng)令(嚴(yán)蕊)
道是梨花不是;道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。
(1)這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，它出自誰(shuí)的什么作品?由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物?
(2)請(qǐng)就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫法談?wù)勀愕目捶ā?BR> 十一、閱讀下面的詞、完成后面的問(wèn)題。
昭君怨(鄭域)
道是春來(lái)花未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同載，一般開(kāi)。
(1)這首詞上闋吟誦的具體是什么?是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫的?
(2)這首詞下闋 ，用了什么手法?表現(xiàn)了什么思想?
十二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。
暮過(guò)山村(賈島)
數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終歲，邊烽不過(guò)秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。
(1)詩(shī)的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。不得超過(guò)50個(gè)字。
(2)“邊烽不過(guò)秦”上什么意思?表現(xiàn)了作者什么思想?答案不得超過(guò)35個(gè)字。
(3)尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境?在全詩(shī)中的作用是什么?答案不超過(guò)60 個(gè)字。
十三、閱讀詞〈菩薩蠻〉。分析這首詞在表現(xiàn)“江南好”這一主題時(shí)的藝術(shù)特點(diǎn)。
菩薩蠻(韋莊)
人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧如天，畫船聽(tīng)雨眠。 壚邊人似月，浩腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。
十四、閱讀下面一首詞，回答以下問(wèn)題：
望江南(李煜)
多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。
這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作;有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。(1)你讀出了什么?
(2)請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。(6分)
十五.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
咸陽(yáng)城西樓晚眺 (唐)許諢
一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋，行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。
⑴詩(shī)的起句中用一“____”字，奠定全詩(shī)基調(diào)。詩(shī)人用低沉的筆觸，描繪咸陽(yáng)城傍晚時(shí)的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。
⑵頷聯(lián)寫云生日落，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，雨勢(shì)迫在眉睫，現(xiàn)多用“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”這一名句比喻什么?
⑶頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國(guó)都的咸陽(yáng)的何種景象?
⑷尾聯(lián)“行人”即過(guò)客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨?
十六,閱讀下面這首七言絕句，完成下題。 夏 意 蘇舜欽
別院深深夏席清，石榴開(kāi)遍透簾明。樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。
[注]蘇舜欽;北宋詩(shī)人，主張改革，被削藉為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時(shí)。
1、有人說(shuō)這首詩(shī)題為“夏意”，全詩(shī)“無(wú)一句不切夏意”。第一句中的“夏”，點(diǎn)明時(shí)令，第二句中的____ 和第三中的____ 不僅扣住詩(shī)題，更寫出了詩(shī)人生活環(huán)境的____的氣氛。優(yōu)美的意境，讀之仿佛微風(fēng)拂面。
2、你認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心境呢?
十七,詩(shī)貴含蓄，讀詩(shī)賞詩(shī)則貴在善于聯(lián)想，進(jìn)而揣磨詩(shī)人心志。閱讀下面這首唐詩(shī)，寫一段100字左右的文字，仔細(xì)描寫“閨婦”的心理活動(dòng)，要求傳達(dá)出思婦“怨”“愁”的具體內(nèi)容
閨怨 沈如筠
雁盡書難寄，愁多夢(mèng)不成。愿隨孤月影，流照伏波營(yíng)。
[注]“伏波”，指后漢伏波將軍馬援，他南征交趾，有功，封侯。唐詩(shī)中多用“伏波營(yíng)”指代征人所在軍營(yíng)。
十八,閱讀下面這首詩(shī)，回答下題。 春山夜月 于良史
春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。
興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。
1、詩(shī)中起提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)率全篇作用的句子是_____________
2、你認(rèn)為詩(shī)中哪一聯(lián)寫得最為精妙?談?wù)勀氵@樣理解的理由。
十九,閱讀下列唐詩(shī)，簡(jiǎn)答下列問(wèn)題。月 夜 杜甫
今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女， 未解憶長(zhǎng)安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌， 雙照淚痕干!
1“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”的意思：
2.“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”，妻子尚有兒女在旁，為什么也“獨(dú)看”呢
3.“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”表達(dá)了作者怎樣的愿望?
答：
二十,閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
江村 (唐)杜甫
清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣釣。多病所需惟藥物，微軀此外復(fù)何求
(1)填空:這首詩(shī)以 " "字為線索來(lái)詠江村的夏天。
(2)簡(jiǎn)答:頷聯(lián)兩句展現(xiàn)出了江村夏天什么樣的畫面。
(3)簡(jiǎn)答:頸聯(lián)兩句表現(xiàn)出了作者什么樣的情趣。
(4)簡(jiǎn)答:詩(shī)人構(gòu)思具有什么特色
二十一,閱讀下面唐詩(shī),回答
晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng).雞聲茅店月,人跡板橋霜.
槲葉滿山路,枳花滿驛墻.因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘.
注(1)征鐸,車行時(shí)發(fā)聲的鈴.(2)杜陵,在長(zhǎng)安城南,詩(shī)人安家之地.
(1)詩(shī)中除了”晨起””雞聲”表現(xiàn)了”早行”外,還有什么詞語(yǔ)也表現(xiàn)了”早行” 頷聯(lián)除對(duì)仗外,其構(gòu)成形式還有什么特點(diǎn)
(2)”鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境,聯(lián)系首聯(lián)解說(shuō)作者這樣寫的意圖.
二十二,閱讀下面這首詩(shī)，回答
小松杜荀鶴
自小刺頭深草里,而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木,直待凌云始道高。
1.開(kāi)頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征 _________________
2.從整體構(gòu)思看，本詩(shī)采用了______的藝術(shù)手法,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)主題的理解。__________________________________
參考答案
詩(shī)眼 1.這是因?yàn)樘?yáng)已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過(guò)來(lái)的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩(shī)人用詞的準(zhǔn)確、形象;同時(shí)，用“鋪”字還突出了秋天夕陽(yáng)的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺(jué)。2.“見(jiàn)”是無(wú)意中看見(jiàn)，把人和物融這一體?！翱础被颉巴焙孟袷怯幸獾剡h(yuǎn)看，使人和物拉開(kāi)一段距離。效果不一樣。3.“一”字用得最好。梅花開(kāi)于百花之先，已見(jiàn)其“早”;而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。4.“獨(dú)”字是詩(shī)歌的詩(shī)眼，因?yàn)檫@首詩(shī)就是表達(dá)詩(shī)人孤寂之情的。詩(shī)中的夜舟、沙鷗都是詩(shī)人命運(yùn)的寫照。5.晚年;住家;自得其樂(lè)。6.愁;夸張;憂愁。7.詩(shī)人實(shí)知秋霜何來(lái)人,是“愁”。一個(gè)“得”字，貫穿了詩(shī)人半生中所受的排擠。壓抑。因愁而生白發(fā)，鬢染秋霜，這兩句乃激憤之語(yǔ)，一個(gè)“得”字將詩(shī)人淤積極深的怨憤和抑郁宣泄了出來(lái)。8.歸鳥歸家;反襯自己的遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。9.有家不能歸的惆悵、無(wú)奈。
分項(xiàng)訓(xùn)練 一、(一)王詩(shī)：詩(shī)眼是“無(wú)處說(shuō)”三字。因?yàn)樵谠?shī)人眼里，東風(fēng)悵然無(wú)言，實(shí)為含蓄地表達(dá)了對(duì)豪門貴戚連東風(fēng)也要霸占的驕奢淫逸的極端不滿，手法婉轉(zhuǎn)而奇巧。(二)杜詩(shī)：詩(shī)眼是“望昭陵”三字。它抒寫詩(shī)人離京之前登樂(lè)游原而望昭陵，委婉地表達(dá)了作者對(duì)唐太宗“貞觀盛世”的向往，也含蓄地流露出他對(duì)晚唐衰頹政局的失望和自己壯志難酬的悲憤，沉郁蒼涼。故宋人評(píng)曰：“滿懷憤郁，于‘望昭陵’三字寄之，妙在含蓄不露?！?BR> 二、(一)孟詩(shī)：天津橋下水面上剛剛結(jié)了一層薄冰，洛陽(yáng)城外的小路上不見(jiàn)人影。榆樹(shù)柳樹(shù)的葉兒落掉了，街道上的樓閣也冷冷清清。遠(yuǎn)望城外的嵩山，只見(jiàn)月光照著山頂?shù)陌}皚白雪。詩(shī)人將晚望中的初冬景色盡收筆底，由遠(yuǎn)及近，展現(xiàn)出清幽寂寥的意境。(二)溫詩(shī)：咸陽(yáng)橋上細(xì)雨綿綿，像透明的窗簾懸掛在天空，透過(guò)迷茫的雨簾，可以看見(jiàn)江上垂釣的漁翁。這就好像是南方洞庭湖上的春光水色，連那雨后的云彩也會(huì)飄到岳陽(yáng)城的天空。詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想與想象調(diào)動(dòng)讀者的思緒，突出了富于動(dòng)感的清雅秀麗的意境，給人以清新的感覺(jué)。
三、(一)岑詩(shī)：通過(guò)摹寫梁園的歷史變遷，抒發(fā)了憎恨戰(zhàn)亂的思想感情。(二)韓詩(shī)：借憑吊屈原，抒發(fā)了內(nèi)心的怨憤和仕途失意的傷感。
四、(一)柳詩(shī)：以形象的比喻和奇特的想象，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人在失意中的思鄉(xiāng)之情。(二)錢詩(shī)：以生動(dòng)的擬人和豐富的聯(lián)想，借寫充滿客愁的旅雁，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了詩(shī)人久居異地的思鄉(xiāng)之情。
綜合訓(xùn)練 一、1、原野空曠無(wú)邊，遠(yuǎn)處的天空比近處的樹(shù)木還要低。江水清澈，俯看水中的月影，覺(jué)得明月和人更加接近。
2、這首詩(shī)描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見(jiàn)的景色，抒發(fā)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、旅居在外時(shí)的孤獨(dú)傷感之情。
二、1、兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹(shù)上鳴叫。
2、整首詩(shī)歌 營(yíng)造了一種清新、歡快的氛圍。表達(dá)了作者無(wú)比歡快的心情。
三、1、香詩(shī)表達(dá)了堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷。李詩(shī)表達(dá)了排除萬(wàn)難、勇往直前的堅(jiān)定信念。二者語(yǔ)意貫通，表達(dá)了一種積極向上的信念和敢于進(jìn)取的勇氣。
2、整首詩(shī)歌采用了托物言志(象征)的手法，借寫瀑布的“不辭勞”、“出處高”表現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)韌不拔、志向遠(yuǎn)大的胸懷;借寫瀑布的“豈能留得住”、“終歸大?！北憩F(xiàn)詩(shī)人排除萬(wàn)難、勇往直前的堅(jiān)定信念。
四、1、留 / 柳
2、柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動(dòng)著青樓的酒旗。
3、作者借柳樹(shù)輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達(dá)了自己對(duì)柳樹(shù)的熱愛(ài)，也反映了作者重情惜別的情懷。
五、1、平淡質(zhì)樸
2、在山青水秀的村莊里，“農(nóng)人”們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩。
六、1、寫一個(gè)悠閑自得的詩(shī)人形象?！安删铡钡膭?dòng)作不是一般人的動(dòng)作，它包含著詩(shī)人超俗塵世，熱愛(ài)自然的情趣。
2、“見(jiàn)”是無(wú)意中看見(jiàn)，如熟友想見(jiàn)，把人和物融為一體?！翱础被颉巴焙孟袷怯幸獾剡h(yuǎn)看，使人和物拉開(kāi)一段距離。效果不一樣。
3、表面上是寫太陽(yáng)下山了，倦鳥也知道還家，實(shí)質(zhì)上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場(chǎng)之中，要返回到這美好寧?kù)o的大自然的懷抱。
4一、二句記敘，概括寫出詩(shī)人生活環(huán)境，第二句揭示的情境對(duì)于第一句是極少的例外，所以用一“而”字作堅(jiān)決地轉(zhuǎn)折。三、四兩句議論，以自設(shè)賓主的設(shè)問(wèn)方式揭示出心志淡遠(yuǎn)是在“人境”中獨(dú)享安閑的緣由。五---八句細(xì)致的描寫采菊的過(guò)程，并以所見(jiàn)寫心境，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”中自有“悠然”的心境。收尾兩句抒發(fā)感情：“忘言”中滲透出詩(shī)人對(duì)隱居生活的由衷喜愛(ài)。
七、1.意在說(shuō)明北宋一些人并未吸取南朝滅亡的教訓(xùn)，仍不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，仍在粉飾太平，尋歡作樂(lè)。
2.①懷古實(shí)為傷今②多將當(dāng)時(shí)的國(guó)勢(shì)身世寫入③上闋多為寫景起興，下闋多為抒情議論④多用典，借歷史人物事件諷喻當(dāng)今⑤風(fēng)格多為雄渾豪放悲壯⑥往往有英雄相惜之意。(能答出其中四項(xiàng)即算不錯(cuò))
八、①這是一首五言律詩(shī)：四聯(lián)八句，每句五個(gè)字;第2、4、6、8句押韻;頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)偶;全詩(shī)符合平仄格律要求。
②首聯(lián)勾勒出闊大的時(shí)代背景，包含著對(duì)時(shí)光流逝、無(wú)可阻擋的感喟，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。頷聯(lián)詩(shī)句平實(shí)，內(nèi)涵豐富，既有對(duì)歷史英雄羊公的回憶，也有詩(shī)人吊古傷今的感懷。頸聯(lián)寫眺望所見(jiàn)：“水落”“天寒”簡(jiǎn)捷形象地把羊公所處的背景環(huán)境描繪出來(lái)。尾聯(lián)是悠然的收束，詩(shī)人在秋寒暮色中垂淚，賃吊懷古中融入了因個(gè)人遭際生發(fā)的蒼涼感慨。
九、①這首詞描寫了一位彈箏女子在筵席間演奏的情景：主要內(nèi)容是描寫彈奏的樂(lè)曲和彈箏女的神情、動(dòng)作。②一是集中描寫音樂(lè)。上闕由曲名寫起，曲子描寫的是湘江和湘江故事。鳴箏聲聲，令人聯(lián)想起湘水蕩漾的綠波?！皩懕M”二字，描寫出箏曲之妙，境界已出。二是集中描寫彈箏女子，這里是特寫鏡頭?！袄w指”突出了彈箏女子年輕秀媚的特征?！坝暮蕖奔葘懬星榫w，又含彈者心聲，“細(xì)”字連結(jié)二者。下闋前兩句既含蓄地描繪出彈箏女聰穎靈巧、從容專注的神態(tài)，又暗寫出彈箏女柔和自重的性情，而且運(yùn)用鏡頭剪接手法轉(zhuǎn)寫“玉柱”。下闋后兩句收束全詞，“斷腸“與“幽恨”照應(yīng)，將彈奏感情推向高潮。“春山眉黛低”，用貼切的比喻描寫女子神情，和樂(lè)曲巧妙融為一體。
十、①“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。
②這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。
這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹(shù)花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。
這首詞還用了映襯對(duì)比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對(duì)比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。
十一、①梅。兩個(gè)“道是”句寫花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。
②用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開(kāi)”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。
十二、①重在描繪山村的寧?kù)o。前句從聽(tīng)覺(jué)上用數(shù)里外就聽(tīng)到水聲以響襯靜句從視覺(jué)上直寫人煙稀少的靜。
②表明山村沒(méi)有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧?kù)o生活的熱愛(ài)。
③寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。
十三、這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的畫法，畫出江南水鄉(xiāng)的最大特點(diǎn)，給讀者留有極大的想像空間。寫江南的人美，只寫壚邊女的皓婉，而“似月”的美貌，又給讀者留有極大的想像空間。開(kāi)頭用“人人盡說(shuō)”這一側(cè)面描寫的手法，令人信服。一般游子，總會(huì)發(fā)出“思?xì)w”而不得的感慨，而這首詞的結(jié)尾又巧妙地呼應(yīng)開(kāi)頭，反傳統(tǒng)而用之，說(shuō)游人和客居應(yīng)老死于此，否則將遺憾無(wú)窮，俏皮而極富新意。
十四、從表面看(特別是后三句)，這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼。作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過(guò)這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重;對(duì)昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。
答案應(yīng)包括三個(gè)方面：
(1)讀出了什么?2分(表達(dá)夢(mèng)醒后其處境無(wú)限凄涼，2分;表達(dá)對(duì)往昔繁華的眷戀、懷念、思念，1分;極盡故國(guó)的繁華熱鬧，0分)。
(2)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。2分(反襯或以虛寫實(shí))。
(3)藝術(shù)手法的表達(dá)效果。2分。
十五①“愁”。②“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛。③描寫作為秦漢兩代故都的咸陽(yáng)，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。④我聞咸陽(yáng)古城久矣，今日東來(lái)，所見(jiàn)唯“西風(fēng)吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷無(wú)恨的感慨。
十六,1、“石榴開(kāi)遍”和“樹(shù)陰滿地”“清幽”2、這首詩(shī)取題“夏意”，展現(xiàn)的是清幽之境，表現(xiàn)的是內(nèi)心壓抑著痛苦的閑適寧?kù)o。“別院”、“深深”、“清”，詩(shī)一開(kāi)始即構(gòu)成清幽涼爽的氣氛，繼之以“石榴開(kāi)遍”“樹(shù)陰滿地”“流鶯”時(shí)一聲“渲梁”，無(wú)不給人清涼寧謐之感。削籍隱居的詩(shī)人內(nèi)心當(dāng)是痛苦的，但詩(shī)人沒(méi)有牢騷，對(duì)得失榮辱顯得很淡泊，但沒(méi)有牢騷又不等于沒(méi)有痛苦，清幽之境恰恰反襯著詩(shī)人內(nèi)心壓抑著的刺痛，“夏意”“之意”，是值得讀者細(xì)細(xì)揣度的。
十七,.夜晚，皓月當(dāng)空，獨(dú)守空房的她想象著借雁足給丈夫遞一封深情的書信;可是，斷鴻過(guò)盡，傳書無(wú)人，此情此景更增添了無(wú)限的愁緒，這愁緒攪得難以成寐，因此，想借夢(mèng)境與親人作短暫的團(tuán)聚也不可能了。她攬衣起身徘徊窗前，癡癡地想著：多么希望自己能像月光一樣，灑瀉到“伏波營(yíng)”中親人的身上啊!
十八,,⑴春山多勝事，賞玩夜忘歸。⑵詩(shī)中寫得最為精妙之句是頷聯(lián)“掬水月在手，弄花香滿衣。”理由可以有①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，“掬水”句承第二句的“夜”，“弄花”句承首句的“春”，筆筆緊扣，自然圓到。一、二句波紋初起至這兩句形成高潮，以下寫賞玩忘歸的五、六兩句便是從這里蕩開(kāi)去的波紋。②這兩句寫山中勝事，物我交融，神氣完足，人情物態(tài)兩面俱到，既見(jiàn)出水清夜靜與月白花香，又從“掬水”“弄花”的動(dòng)作中顯出詩(shī)人的童心不滅與逸興悠長(zhǎng)。所寫“勝事”雖然只有兩件，卻足以以少勝多，以一當(dāng)十。③“掬水”句寫泉水清澄明澈，照見(jiàn)月影，將明月與泉水合而為一;“弄花”句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。藝術(shù)形象虛實(shí)結(jié)合，意境鮮明，妙趣橫生。④精于煉字，“掬”字，“弄”字，既寫景又寫人，既寫照又傳神，確是神來(lái)之筆(突出一點(diǎn)談，即可)
十九,,1 霧氣沾濕了她濃密的頭發(fā)，月光給她瑩潔的雙臂灑上清寒。2妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長(zhǎng)安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長(zhǎng)安”3夫妻團(tuán)圓，安史之亂盡快結(jié)束，人民不再流離失所。
二十,(1)幽(2)寫物之幽，燕子自由，悠閑的飛翔，鷗追逐嬉戲，都給江村增添了無(wú)限的情趣。(3)自得自樂(lè)(4)以表面的幽閑襯托出作者內(nèi)心的優(yōu)慮
二十一,,(1)”月””霜”也表現(xiàn)了早行.都是由名詞性短語(yǔ)和名詞構(gòu)成.(2)作者通過(guò)想象寫成群的鳧雁在水中嬉戲,表現(xiàn)了歡樂(lè)的氣氛,從而反襯旅居在外的游子思鄉(xiāng)之悲
二十二,,1.描寫了小松由小而大，具有強(qiáng)大生命力的特征。2.托物言志。這首詩(shī)以“小松”喻人，寫“小松”初時(shí)不為人注意而最終長(zhǎng)成凌云大樹(shù)，反映出作者對(duì)人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。
中考相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道......
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導(dǎo) | 中考復(fù)習(xí)資料 |