[編者按]2013年參加中考的同學(xué)已開始進(jìn)入緊張而有序的備考階段,如何幫助初三學(xué)生在考場(chǎng)上寫出內(nèi)容精彩語言優(yōu)美的中考作文呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道精心為大家匯總了多篇?dú)v年來各省市中考滿分作文,可以供同學(xué)和家長(zhǎng)們參考。
門前一排桑,非常茂密,枝葉修長(zhǎng)。
我常坐在門前,望著不遠(yuǎn)處的那一排桑發(fā)呆。它們同我共享一縷陽光,可是,唯一的不同是:我是憂愁的,它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。
媽突然叫我:“能陪我去剪桑嗎?”當(dāng)然,我很樂意能做這樣的事。
剪子一刀一刀剪下去,桑枝一束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠,我看見,一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉,心慌地發(fā)現(xiàn)原來我臉上并無汗珠。是淚水,是桑的?是我的?
那一刻,我停止了剪桑。我想起了許多許多。曾經(jīng)一次次苦痛,我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng);曾經(jīng)一次次挫折,我告訴自己不要悲傷。是誰發(fā)的誓言,斬?cái)喑岚蛞惨獛еc淚飛翔?現(xiàn)在的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗,路還很遠(yuǎn),珍貴的東西總是慢慢成長(zhǎng)。
我猛地驚醒,問母親:“為何剪桑,為何不讓它們快樂地成長(zhǎng)?”
她的回答令人吃驚。
我深深感到:我總是急、太狂躁。青春只一次,我應(yīng)該慢慢品味,不應(yīng)該只為追求一時(shí)的勝利而重重發(fā)誓,也不應(yīng)該只為懺悔一時(shí)的失敗而深深追悔。相反,我要忍耐快樂,忍耐痛苦,忍耐心與形相碰撞時(shí)的那一刻沉痛:我要慢慢成長(zhǎng),長(zhǎng)得健壯,長(zhǎng)得剛強(qiáng)。
我拿起剪子,毫不心痛地剪下去,一刀一刀剪掉心靈的沉重,剪掉曾經(jīng)的一次次歡樂與憂傷,讓心底的沉積似火般噴發(fā),讓世界與心靈一起震撼,讓傷口的痕跡從此消失!
母親說過什么?我清晰地記得她的話。
她說:“剪桑嘛,為了讓桑不至于長(zhǎng)得過快,從而忽略了堅(jiān)強(qiáng)與韌性。讓它有‘?!?,它會(huì)更加茁壯。如果現(xiàn)實(shí)環(huán)境太過于順利,桑會(huì)太高,不能經(jīng)受風(fēng)吹雨打。相反,如果每年都剪桑,那么,‘?!跁?huì)讓桑長(zhǎng)得更慢,讓其慢慢品嘗了成長(zhǎng)中的苦與難之后,它會(huì)更加堅(jiān)韌,風(fēng)吹不搖,雨打不倒?!?BR> [點(diǎn)評(píng)]本文值得借鑒的地方:1、構(gòu)思巧妙?!拔摇焙蜕T谖闹腥跒橐惑w,我即是桑,桑即是我。我的傷口,桑的“桑口”難辨難分。因此文章風(fēng)格獨(dú)特,寓意深刻。2、精心謀篇布局。按常規(guī)寫法,“我”問媽媽為何剪桑,媽媽的回答應(yīng)接著寫來,但作者心思獨(dú)到,沒有按順序?qū)憢寢尩脑?,而是先寫聽了媽媽的話后“我”的心理活?dòng)和行動(dòng),在文章的最后才“倒出”媽媽的話,全文咔然而止。這樣處理,實(shí)際是借媽媽的話道破全文的中心思想,讓人不得不掩卷深思。非常精妙。3、善于描寫心理活動(dòng)。拆開全文的結(jié)構(gòu)看,本文寫的事例很簡(jiǎn)單:媽媽叫我去剪桑,我不明白為何要剪桑,媽媽告訴我剪桑的理由。中間看不到具體的行為細(xì)節(jié)。但為什么那么震撼人心?關(guān)鍵在心理活動(dòng)。全文以“我”的心理活動(dòng)為主,細(xì)膩、形象、深刻。這是本文得分的最大亮點(diǎn),特別值得借鑒。
[思維拓展]這篇文章可以適用于“成長(zhǎng)”、“成長(zhǎng)的痛苦與快樂”、“感悟”、“××給我啟示”、“煩惱”、“從××學(xué)到的”、“難忘的××”之類的命題作文或話題作文。
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