2013中考政治備考：《做情緒的主人》單元檢測(cè)(一輪)

    一、選擇題
     
    Ⅰ．單項(xiàng)選擇題(下列各題的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的)
     
    1．周六是小林的生日，他決定把好友請(qǐng)到家里，但媽媽不太支持。生日當(dāng)天，媽媽買回了一個(gè)蛋糕，小林一看就急了，沖媽媽大喊道：“這么小的蛋糕，我怎么請(qǐng)客，你太摳門了，讓我多沒(méi)面子。”媽媽解釋道：“這是冰激凌蛋糕，吃不了會(huì)浪費(fèi)的。”他聽(tīng)不進(jìn)去，領(lǐng)著同學(xué)摔門而去。小林的做法說(shuō)明()
     
    A．情緒會(huì)影響人們的生活
     
    B．排解不良的情緒只能采取這樣的處理方法
     
    C．人的情緒是無(wú)法控制的
     
    D．喜、怒、哀、懼是個(gè)人的選擇，別人不能干涉
     
    2．青春期的煩惱()
     
    A．是成長(zhǎng)過(guò)程中的主旋律
     
    B．根源于青春期特有的矛盾心理，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象
     
    C．是可以任其發(fā)展的
     
    D．是妨礙青少年進(jìn)步的絆腳石
     
    3．在美國(guó)歷史上曾有一位總統(tǒng)，他告誡他的孫兒：“當(dāng)你氣惱時(shí)，先數(shù)到十；假如仍怒火燃燒，那就數(shù)到百。”這屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法()
     
    A．合理發(fā)泄B．自我激勵(lì)C．轉(zhuǎn)移注意力D．自我暗示
     
    Ⅱ．多項(xiàng)選擇題（下列各題至少有兩個(gè)正確答案）
     
    4．一對(duì)好朋友在沙漠中旅行，他們帶了一個(gè)裝滿水的皮囊?？墒?，他們沒(méi)有注意到那個(gè)皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，只剩下半袋水了。一個(gè)說(shuō)：“真倒霉，只有半袋水了，我們?cè)趺崔k！”另一個(gè)卻說(shuō)：“太好了，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，我們還有半袋水。”這個(gè)事例告訴我們的道理是()
     
    A．同樣的情景，人們會(huì)有不同的情緒表現(xiàn)
     
    B．情緒與一個(gè)人看問(wèn)題的角度和態(tài)度密切聯(lián)系
     
    C．樂(lè)觀幽默的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒
     
    D．改變生活態(tài)度能夠幫助我們有效調(diào)控消極情緒
     
    5．在新年晚會(huì)上,一個(gè)戰(zhàn)士接到母親去世的消息,心里非常難過(guò),但看到戰(zhàn)友們喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個(gè)人出來(lái),獨(dú)自承擔(dān)思念母親、思念家鄉(xiāng)的痛苦和悲哀。當(dāng)他在海濱徘徊的時(shí)候，一回頭看見(jiàn)幾十位戰(zhàn)士都默默地站在他的身后……原來(lái)戰(zhàn)士們知道了這件事，找到他，又不愿打斷他的思念，就默默地站在他的身后，分擔(dān)他的悲痛。這個(gè)故事說(shuō)明了這樣的道理()
     
    A．怎樣表達(dá)自己的情緒是個(gè)人行為與他人無(wú)關(guān)
     
    B．人與人之間共享彼此的情緒會(huì)使我們的喜悅增加、痛苦減少
     
    C．我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、用合理的方式表達(dá)自己的情緒
     
    D．表達(dá)個(gè)人情緒時(shí)不忘關(guān)心他人的行為是受人敬佩的
     
    6．“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”反映的是()
     
    Ａ．人的情緒表現(xiàn)總是與一定情境有關(guān)
     
    Ｂ．人在表露情緒時(shí)總會(huì)伴有生理變化
     
    Ｃ．說(shuō)明人經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)喜怒無(wú)常的現(xiàn)象
     
    D．觸景生情的心理現(xiàn)象
     
    7．老師讓班長(zhǎng)主持下周的班會(huì)，他為此憂心忡忡，坐臥不安。總是思忖：“怎么辦！我到時(shí)可能會(huì)把要講的內(nèi)容忘記。我的口才又不行，我的思路會(huì)中斷，我會(huì)給自己丟臉。”作為班長(zhǎng)的好友，你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運(yùn)用的有效方法有()
     
    A．合理宣泄B．轉(zhuǎn)移注意力C．自我激勵(lì)D．向他人傾訴
     
    二、判斷題
     
    8．說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)、臉部表情及身體動(dòng)作、姿勢(shì)等往往都表達(dá)了一定的情緒。()
     
    9．凡符合人的需要的事物，往往會(huì)引起人們積極的情緒。()
     
    10．談到情緒對(duì)人的影響，它既是治病因素又是致病因素。()
     
    11．消極情緒如果不積極控制，可能會(huì)違背道德規(guī)范甚至觸犯法律。()
     
    12．喜怒哀懼是個(gè)人的情緒，不必管周圍人的感受，該笑就笑，該哭就哭。()
     
    13．情緒會(huì)影響人的行為，會(huì)降低人的活動(dòng)效率，會(huì)導(dǎo)致人作出讓自己后悔的事情。()
     
    三、簡(jiǎn)答題
     
    14．戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦為了謀取功名，先去秦國(guó)、趙國(guó)游說(shuō)。但他處處遭到冷遇，連回鄉(xiāng)的盤纏都沒(méi)有了，只好自己挑著行李擔(dān)子，面黃肌瘦，灰頭土臉，一瘸一拐地回到家中。家里人都瞧不起他，甚至妻子都嘲笑他，說(shuō)他活該。但他沒(méi)有灰心，反而立志將來(lái)一定要大展宏圖。他在貧賤窮困、冷嘲熱諷的環(huán)境中，刻苦攻讀。讀書(shū)困了，就用錐子刺一下大腿，克服困倦，繼續(xù)苦讀。學(xué)成之后，又去燕國(guó)游說(shuō)，終于成功。后來(lái)名震天下。
     
    讀后請(qǐng)回答：
     
    （1）蘇秦?cái)[脫不良情緒的困擾憑借的是什么？
     
    （2）我們有時(shí)也會(huì)面對(duì)冷嘲熱諷，你是怎樣對(duì)待的？15．李鴻與馮強(qiáng)是好朋友。進(jìn)入中學(xué)后，他們都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，倆人都感到有些不太適應(yīng)，期中考試到了，兩人的成績(jī)均不是很理想，看到成績(jī)，兩人調(diào)節(jié)情緒的方式大不一樣。李鴻請(qǐng)老師幫助他認(rèn)真分析了造成成績(jī)不好的原因，他認(rèn)為一次考試不能代表將來(lái)，于是調(diào)整好自己的情緒，更加努力學(xué)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，積極參加班級(jí)的活動(dòng)，成績(jī)提高很快。而馮強(qiáng)看到成績(jī)后則很氣憤地將試卷揉成一團(tuán)，扔進(jìn)桌子里，沒(méi)有理睬任何人就走了，接下來(lái)的日子，馮強(qiáng)無(wú)精打采，課上老師檢查背書(shū)，他背不下來(lái)，每次測(cè)驗(yàn)就緊張、出汗，成績(jī)不斷下滑。李鴻找他，他也不理，常獨(dú)自一人發(fā)呆也消瘦了許多。
     
    （1）李鴻的做法與馮強(qiáng)的做法最大的不同是什么？
     
    （2）如果你是李鴻或馮強(qiáng)，將會(huì)怎樣？
     
    四、辨析題
     
    以下是學(xué)校“知心信箱”里收到的同學(xué)求助信，請(qǐng)你判斷這些同學(xué)的想法是否正確，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
     
    16．“我都是一名中學(xué)生了，就說(shuō)服家長(zhǎng)別什么事情都管我，我要用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?？刹恢趺吹?，我有時(shí)在家里愛(ài)使小性子，甚至有點(diǎn)兒喜怒無(wú)常，簡(jiǎn)直又像個(gè)小孩子。我覺(jué)得自己得了心理疾病。”這位中學(xué)生是得了心理疾病嗎？你是怎樣看待這一現(xiàn)象的？
     
    17．“我由于這次考試成績(jī)不太好，被老師在學(xué)校批評(píng)了幾句，帶著氣回家后，媽媽又說(shuō)了我一通?，F(xiàn)在，我堵著氣不吃飯，而且想每天放學(xué)回家，就往自己的房間一鉆，不吃不喝，至少堅(jiān)持一個(gè)星期。我知道我媽媽會(huì)心疼我的，我就是要把心里窩的火發(fā)出來(lái)。這才是我宣泄不良情緒的有效途徑。”你同意這位同學(xué)宣泄情緒的方式嗎？你有何建議？
     
    五、分析說(shuō)明題
     
    以下幾幅情景是我們經(jīng)常見(jiàn)到的，主人公各有自己的情緒體驗(yàn)，你能夠理解他們的心情嗎？請(qǐng)?jiān)?ldquo;情節(jié)設(shè)計(jì)”一欄寫出你猜想到的情境，在“推薦方法”一欄中寫出你建議他們調(diào)控情緒的方法。
     
    

圖片	情節(jié)設(shè)計(jì)	推薦辦法
18．“我不能緊張，我不能緊張……”
19．“大家為什么不理我？”
20．“我怎么可能沒(méi)有她漂亮呢？”
21．“敢罵我，等著瞧！”
22．“我要有三頭六臂就好了！”
23．“真倒霉，我怎么總也考不了第一？”

     
    六、探究體驗(yàn)題
     
    24．通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道人的情緒是復(fù)雜多樣的，了解自己的情緒體驗(yàn)幫助我們認(rèn)清自己，通過(guò)觀察圖片中人物的表情，你能回答以下的問(wèn)題嗎？
     
    （１） 你能描述圖片中人物的表情嗎，并為他們做一個(gè)配音解說(shuō)（可自選3~5個(gè)）
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    （2）看完圖片內(nèi)容后，請(qǐng)你分析圖片中人物的情緒有哪些特點(diǎn)？
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    （3）畫出你自己常有的表情，說(shuō)說(shuō)你的理由。
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    25．通過(guò)學(xué)習(xí)我們懂得情緒是一把“雙刃劍”，在調(diào)節(jié)情緒的時(shí)候我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地使用各種方法。以下是同學(xué)們遇到的麻煩事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該怎樣做、不能怎樣做？
     
    （1） 面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我應(yīng)該：
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    不應(yīng)該：___________________________________________
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    （２） 面對(duì)老師的批評(píng)小利十分委屈，你說(shuō)小利應(yīng)該：______________________
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    不應(yīng)該：______________________________________________________________
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    （３） 當(dāng)你懷疑他人在背后議論你的時(shí)候，你應(yīng)該：_________________________
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    不應(yīng)該：________________________________________________________________
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    26．請(qǐng)總結(jié)一下你慣用的調(diào)節(jié)情緒的好方法，寫在“成功樹(shù)”上。
     
     
     
    

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