【本課測評】
一、明辨是非(辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。)
1.不同的時代，人們對公平的理解是一樣的。()
2.可以說，公平就是一個人承擔他應承擔的責任，得到他應得到的利益。()
3.只有公平才能使人們穩(wěn)定持久地進行合作。()
4.在我國，人民當家作主，實現(xiàn)了完全的公平。()
5.面對不公平的時候，我們要采取一切手段維護絕對公平。()
6.當不公平的事情發(fā)生在他人身上時，我們要對受害者伸出援助之手。()
7.公平的合作可以避免不必要的內(nèi)耗，推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)。()
8.在合作中，我們只需要考慮自己能得到什么，而不必付出。()
二、最佳選擇(把最符合題意的一個選項找出來，填在相應括號內(nèi)。)
9.有人認為，公平是天平上的平衡;有人認為，公平是一種美德;也有人認為公平是……這表明()
A.不同的人，對公平有著不同的理解
B.不同的時代，對公平有著不同的理解
C.公平是在比較中產(chǎn)生的
D.公平問題已成為人們普遍關(guān)注的熱點問題
10.無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達到絕對公平。這告訴我們()
A.應運用一切手段實現(xiàn)社會的公平B.應理智面對社會生活的不公平
C.在我國不可能實現(xiàn)公平D.不必為創(chuàng)造一個更加公平的社會而努力
11.下列選項中屬于公平現(xiàn)象的是()
A.小陳因自己不是父母親生的而拒絕盡贍養(yǎng)的義務
B.小錢在超市里買到了變質(zhì)的方便面
C.小王努力學習，被評為學習積極分子
D.小明未參與黑板報編寫，卻獲得黑板報優(yōu)秀編寫員的稱號
12.現(xiàn)在找工作難，但機會也很多。不少單位公開招聘，大家可以憑自己的實力去競爭。這說明()
A.有了公平，社會才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會
B.參與競聘是獲得勞動權(quán)利的基礎(chǔ)
C.就業(yè)是勞動者謀生的重要手段
D.我國就業(yè)形勢不嚴峻
13.公平()
①是社會穩(wěn)定的需要②是社會發(fā)展的需要③是社會良好合作的需要④意味著每個人可得到他應得的利益，而不用承擔他應分擔的責任
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④
14.在我國，目前還存在著人們生活條件的差異，存在侵犯公平權(quán)利的現(xiàn)象，存在分配不公的問題。這表明()
A.公平總是相對的
B.公平有時是相對的，有時是絕對的
C.我們應創(chuàng)造條件，努力達到社會的絕對公平
D.公平總是絕對的
15.審視人類社會發(fā)展的歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。這是因為公平總是受到()
A.人的認知水平的制約B.人的科學文化水平的制約
C.人的勞動能力的制約D.一定社會條件的制約
16.上課時，小剛和幾個同學小聲議論，被老師點名批評，小剛覺得很不公平。這說明，人們對公平與否的判斷受()
A.家庭教育的制約B.家庭經(jīng)濟條件的制約
C.價值觀念、思維方式的制約D.校規(guī)校紀的制約
17.為了更好地在社會合作中保證最大多數(shù)人的利益，維護社會穩(wěn)定，需要在社會合作中確立和遵循()
A.自由的原則B.公平的原則
C.自身利益第一的原則D.無償?shù)脑瓌t
18.樹立公平合作的意識()
①只會使人吃虧倒霉②有助于推動社會高效和諧地運轉(zhuǎn)③會導致工作效率的低下④有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①④
19.為了更好地合作，我們需要()
①承擔自己應該做的②以公平為基礎(chǔ)進行合作③避免不必要的內(nèi)耗④只做自己該做的，不管別人的事情
A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④
20.下列屬于教育公平的事例是()
A.某考生被一所著名大學錄取，但必須交10萬元才能拿到錄取通知書
B.某市規(guī)定，只要納稅300萬以上，其子女中考就可以加20分
C.某學校提出“為了學生一切，一切為了學生”的辦學理念
D.某些教師對所謂的優(yōu)等生予以微笑，對后進生進行嘲諷
21.要解決我國當前社會不公平問題，就應該()
①實行平均分配②實現(xiàn)同步富裕③實現(xiàn)收入分配的相對公平④提高社會保障水平
A. ①②B. ②④C. ③④D. ①④
22.在社會生活中，需要我們以公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，承擔自己的責任。下列沒有體現(xiàn)公平合作的是()
A.體貼父母、努力學習B.尊敬師長、遵守校規(guī)
C.與同學互幫互助共同進步D.違法亂紀、偷竊他人財物
三、辨別分析(辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。)
23.八年級學生小明在學習了公平的相對性這一知識之后，認為：“社會中沒有絕對的公平，不公平現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，所以我們就不需要維護公平了?！?BR> 你是否贊同此觀點，請說明理由或用事實來說明。
四、閱讀思考(仔細閱讀，認真思考，運用所學知識回答相應的問題。)
24.《文明的尺度》(節(jié)選自《人民日報》，作者：梁曉聲)
上世紀80年代，我和林斤瀾、柳溪兩位老作家訪法。有一個風雨天，我們的汽車駛在鄉(xiāng)間道路上。在我們前邊有一輛汽車，他們的車輪揚起的塵土，一陣陣落在我們的車窗上，而且那條曲折的小道沒法超車。終于到了一個足以超車的拐彎處，前邊的車停住了。開車的那個人下了車，向我們的車走來。用法語跟我們的司機說了半天。后來，我們的車開到前邊去了。
我問翻譯：“你們說了什么?”
翻譯說，對方堅持讓他將車開到前邊去。對方認為，自己的車始終開在前邊，對我們太不公平。
……
(1)“讓別人把車子開到自己前面去”體現(xiàn)了什么?
(2)這個故事給你什么啟示?
25.某農(nóng)場主的葡萄熟透了，必須在當天馬上采摘完。于是他就在市場上找了一撥人，對他們說：“如果你們能在今天幫我把葡萄全部摘完，我就給你們每人一個金幣。”這群人就跟著農(nóng)場主開始摘葡萄。
中午的時候，農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)這些人不可能在一天內(nèi)把葡萄全部摘完，于是他又到市場上找了一撥人，對他們說了同樣的話。這撥人聽后也非常高興地去摘葡萄。
下午2點鐘左右，農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)這些人還是不可能在一天內(nèi)把葡萄全部摘完。于是他又到市場上找了第三撥人，對他們說了同樣的話。這撥人聽后也非常高興地來到葡萄園里摘葡萄。
傍晚時候，葡萄終于全部摘完了。農(nóng)場主把最后一撥人叫過來，給了他們每人一個金幣，這撥人非常高興地走了。他又把第二撥人叫過來，給了他們每人一個金幣，這撥人并沒有表現(xiàn)出非常高興，但沒有說什么，也走了。當他把第一撥人叫過來，給他們每人一個金幣的時候，這些人不高興了。他們說：“為什么我們干的活比后來的那些人多，給的錢怎么都是一個金幣呢?”
(1)第一撥、第二撥、第三撥的人呈現(xiàn)不同心態(tài)的原因是什么?
(2)假設(shè)到了第二年，這位農(nóng)場主又碰到同樣的事情，去市場找人時恰巧碰到了第三撥人，請你想象一下他們之間會怎么說。
26.小皮喜歡打籃球。這一學期學校要組建籃球隊，小皮興沖沖地去報名，但體育老師嫌他個子矮不讓他加入。小皮很傷心，覺得老天對他太不公平了，讓他個子這么矮，朋友小齊勸他說：“個子矮好?！?BR> (1)如果你是小齊，你會說出矮個子的哪些優(yōu)勢?
(2)這對我們面對生活中的不公平有何啟示?
27.甲、乙、丙三人分別按照約定的投入合伙開了一家遠達運輸公司，起先他們通過誠實勞動、合法經(jīng)營，獲利頗豐。后來，甲認為自己的業(yè)務最多，管理水平最高，強行要求其他兩個人都服從他的安排，公司的利潤也由他分配。他還曾經(jīng)悄悄地把部分利潤轉(zhuǎn)到自己的賬戶，經(jīng)常粗暴對待乙、丙，并且自作主張把僅有的一輛運輸車出借，導致公司長期無法經(jīng)營。為此，乙、丙要求甲承擔責任，甲不同意。后來幾經(jīng)協(xié)商，三人終于達成一個協(xié)議。
(1)你認為甲的哪些行為違反了公平原則?
(2)你認為該協(xié)議主要應規(guī)定哪些內(nèi)容?(提示：可以從甲、乙、丙三人的權(quán)利和義務角度進行思考。)
(3)假如你是甲的朋友，你將怎樣勸說他?
五、探究體驗
28.(1)講述生活中的不平事。
家庭生活中：
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學校生活中：
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社會生活中：
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(2)自我診斷書。
原來的我：
我遭受過不公平嗎?
面對不公平，我曾經(jīng)想過通過合法途徑來解決嗎?
面對不公平，我能自我安慰嗎?
路見不平，我會拔刀相助嗎?
我愿意與別人合作嗎?
合作時，我曾經(jīng)想過不勞而獲嗎?
今后努力方向：__________________________________________________________
(3)制作“不平事應對手冊”。
“不平事”種類：__________________________________________________________
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應對“不平事”方法：______________________________________________________
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(4)為“公平合作”寫兩條廣告語或宣傳標語。
29.在學校生活中，同學間的合作是必不可少的。如課堂討論時的合作，運動場上的合作……如果你們班將在十月一日舉行“向國慶獻禮”──創(chuàng)意大賽活動，為搞好這次活動，請你幫助完成下列準備工作。
(1)同學間應怎樣開展合作?請設(shè)計一個合作方案。
(2)請你制定一個公平合理的創(chuàng)意大賽活動規(guī)則。
(3)他人對你創(chuàng)意的評議：
同學的意見：____________________________________________________________
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老師的建議：____________________________________________________________
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