范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學校語言文字規(guī)范化制度篇一
;
近幾年來，我校本著“強基礎、重創(chuàng)新、促發(fā)展”的教育思想引領學校發(fā)展，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。我們認真貫徹《國家通用語言文字法》和教育部提出的“三納入一滲透”的語言文字規(guī)范化工作要求，將學校的語言文字規(guī)范化的工作，納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校管理工作常規(guī)，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。在具體工作過程中，則注重實際實效，積極創(chuàng)造有利于普及普通話、推行規(guī)范漢字的工作環(huán)境，不斷提高師生規(guī)范用語用字的水平。我校的工作實踐體會如下：
一、注重環(huán)境熏陶，加強語言文字規(guī)范化工作的宣傳
良好的校園語言文字環(huán)境，能夠產生宣傳、教育和改變孩子們行為習慣的效果。為此，我們在校門處設置了“愛國旗、唱國歌、講普通話”的標語牌；每年推普周來臨，我們都會在一號樓、二號樓前增掛“全國第×屆推廣普通話宣傳系列活動”的橫幅。在凹字樓過道設置了常年使用的“請講普通話，請用規(guī)范字”立式標語牌；教學樓增掛了每日都能見到的“同學，你好！請講普通話”的提示牌；紅領巾監(jiān)督崗的同學們則佩戴著“請講普通話”的綬帶值勤，隨時提醒師生使用校園規(guī)范語言；校園廣播也增設了普通話專項欄目，選播推普文章，努力使普通話成為回蕩校園的最美旋律。
二、扎實做好普及普通話工作，全面提高師生人文素養(yǎng)
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。而小學階段又是孩子們較為系統(tǒng)學習語言的啟蒙和發(fā)展階段。對孩子們加強民族共同語的教育，不僅是教育本身的需要，也是對孩子們加強愛國主義教育的需要，更是為孩子們的未來發(fā)展奠定良好思維表達能力、社會交際能力和培養(yǎng)社會主義創(chuàng)新人才的需要。基于這樣的一種思想認識，學校語言文字工作小組組織全校教工認真學習了教育部和國家語委2001年1號文，深刻領會“把提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力納入培養(yǎng)目標和課程票標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中去的精神實質，將標準的普通話明確為教學語言、校園語言來嚴格要求，做到：1.把推廣普及普通話作為打造學校品牌的重要內容之一，作為對社會、對家長的承諾之一，作為培養(yǎng)學生的目標之一；2.把“普及普通話”納入學科教學規(guī)劃之中，力求讓文亮小學的每個學生都有一張能言善辯的嘴，能用標準流利的普通話條理清晰地進行辯論、演講或接受采訪；3.加強對教職工的普通話技能培訓。學校通過認真的宣傳組織發(fā)動，使100%的教職工參加了普通話培訓測試，并都達到了相應的規(guī)定等級；4.將普通話明確規(guī)定為教師的職業(yè)語言和教學語言。經過宣傳、教育、培訓、測試，目前普通話已成為我校師生的教學語言，教師和學生在教育教學活動中都能100%的使用普通話；5.將普通話明確為校園語言?，F在，教職工在教育教學、宣傳、會議等各種集體活動中，都能100%地使用普通話；6.將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的條件。人才培養(yǎng)，教師為本。按照國家要求，學校把普通話合格都列入了教師錄用和上崗的條件，并作為教師業(yè)務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評先和評定職稱中，普通話合格均被列入必備條件之一。7.整合教育資源，加大推普力度，學校把推普工作上升到提高教師語言素養(yǎng)這一更高的層面上來認識、來要求。學校注意充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，發(fā)揮區(qū)學科帶頭人和優(yōu)秀教師傳、幫、帶的作用，開展師徒結對，促使一大批年輕教師迅速成長。同時，通過開展“奉獻在崗位”的教師演講比賽、“異讀詞、異形詞”的師生競賽等活動，幫助教師提高教育教學水平與語言整體素養(yǎng)。此外，學校還組織開展古詩文誦讀比賽、講故事比賽、讀單字比賽、書法比賽、黑板報、手抄報比賽等，通過一系列豐富多彩的活動，去促進教師和學生語言表達能力的提高，從而實現學校發(fā)展與教師發(fā)展、與學生成才的有機統(tǒng)一。
三、切實推行規(guī)范字，著力加大滲透度
多年來，我校一直將規(guī)范用字，作為語文教育的重要元素，并有機滲透到學校工作的各個領域和教學的各個環(huán)節(jié)。在用字規(guī)范化工作方面，我們努力實踐，做到有計劃、有步驟、有重點地開展工作。1.明確要求課堂既是語言文字學習的主要陣地，又是學生學習的生動樂園。我們要求教師在教育教學過程中，要做到語音標準、書寫規(guī)范，并強調遣詞造句、標點運用、行款格式準確。2.重視情景育人。校園是感覺語言文字的美好天地。我校有一個優(yōu)雅舒適的環(huán)境，那也是一個文化底蘊豐富的樂園。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。在校園文化建設中，濃郁的語言文字規(guī)范化環(huán)境是不可或缺的重要內容。我們在校園里設置了造型別致的語言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，處處都體現了語言文字的規(guī)范品位。3.將語言文字規(guī)范化工作寓教于活動之中。綜合活動是學習運用語言文字的廣闊空間。在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源。我們在教育教學的實踐中，力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，想方設法提高學生的語言文字應用能力。“啄木鳥萬里行”活動是我校開展語言文字規(guī)范化“三納入一滲透”工作的傳統(tǒng)項目，學生們常常在發(fā)現、糾正錯別字的活動中受到語言文字規(guī)范化的教育與熏陶。
總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字規(guī)范化工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基礎素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷強化師生規(guī)范使用祖國語言文字的意識，不斷提高學生的語言文字規(guī)范化應用能力，為進一步提高教育教學質量、全面提升學生的整體素質而作出我們應有的貢獻。
相關熱詞搜索：;
學校語言文字規(guī)范化制度篇二
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以《浙江省語言文字規(guī)范化示范校評定標準》為主要內容，為優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境、加強校園文化的建設、提高師資隊伍的建設、加快學生素質的培養(yǎng)為目標，制訂本規(guī)章制度。
1、建立、健全或調整學校各級語言文字工作領導小組，制定學校語言文字工作規(guī)劃，指導校語言文字辦公室和各學科組落實各項工作。
2、開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，使說好普通話、用好規(guī)范字成為學校素質教育的重要內容。
3、有計劃地進行教師、學生的普通話培訓和測試與提高工作。
4、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高教師和學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，注重提高教師和學生的語言文字素質。
5、加強對推廣普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查，并將這項工作作為學校精神文明創(chuàng)建活動，構建現代學校的重要內容之一。
6、每年設有一定數量的教師、學生語言文字工作專項經費，以保證活動的.順利開展。
幾點說明
1.不規(guī)范字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字。
2.標語、標牌、指示牌、名稱牌、標志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字。
3.教職工指19xx年1月1日后出生的。
學校語言文字規(guī)范化制度篇三
一、組織領導：
我校一貫重視語言文字的規(guī)范化工作。長期以來，我校以貫徹實施生態(tài)教育理念的重要思想為指導，與時俱進，開拓創(chuàng)新，制定并實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規(guī)范化的工作定位和發(fā)展目標逐漸構成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，創(chuàng)新工作機制，營造規(guī)范、和諧、禮貌、健康的語言文字校園環(huán)境。
二、工作機構：
學校設有語言文字工作領導小組，構成語言文字工作網絡。建立了語言文字工作規(guī)范化職責制度，創(chuàng)造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。各部門的正職負責人和主持工作的負責人是本部門語言文字工作的第一職責人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批注和手寫體，均應使用規(guī)范漢字。
三、法規(guī)建設：
1、普及普通話、推行《漢語拼音方案》，使用規(guī)范漢字作為素質教育資料納入培養(yǎng)目標、常規(guī)管理、教學訓練。
2、學校要把語言文字工作同素質教育、社區(qū)文化、師生形象工程、教育科研、校園文化建設等結合起來。
3、要把開展語言文字工作同教師的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)、上優(yōu)質課等工作結合起來。
4、建立健全的工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作職責制。
四、資料管理：
有各級語言文字工作文件及各項標準，有具體的實施方案，有推普宣傳活動的資料，如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計劃和總結。
五、學習宣傳工作
（1）學校環(huán)境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規(guī)，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《普通話異讀詞審音表》、《現代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等。
（2）社會宣傳：開展社會宣傳或咨詢服務活動，參與推普周宣傳活動。用心參加省市區(qū)語言文字競賽活動。
（3）規(guī)范用字狀況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。校園內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡化字（書法、篆刻等藝術作品除外）。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規(guī)范文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規(guī)范用字
六、教學活動：
（1）課堂教學：課堂教學中師生務必使用規(guī)范的普通話。教師備課、批改作業(yè)用語用字要規(guī)范。領導評課要有規(guī)范意識，做到正字正音。
（2）課外活動：語言文字工作納入校園文化活動。用心鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規(guī)范語言文字有關的活動。課外訓練有計劃有要求有資料，學生覆蓋面80％以上。
（3）教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，并投入人力物力和經費。
（4）學校領導、教職員在教學、群眾活動中使用規(guī)范的普通話。教師務必參加普通話水平測試并到達相應的等級要求，即語文教師、英語教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。
（5）學生正確熟練認讀拼音，正確認識并書寫所學的規(guī)范漢字。學生能說比較標準的普通話；教師應參加普通話水平測試并到達相應的等級。
學校語言文字規(guī)范化制度篇一
;
近幾年來，我校本著“強基礎、重創(chuàng)新、促發(fā)展”的教育思想引領學校發(fā)展，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。我們認真貫徹《國家通用語言文字法》和教育部提出的“三納入一滲透”的語言文字規(guī)范化工作要求，將學校的語言文字規(guī)范化的工作，納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校管理工作常規(guī)，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。在具體工作過程中，則注重實際實效，積極創(chuàng)造有利于普及普通話、推行規(guī)范漢字的工作環(huán)境，不斷提高師生規(guī)范用語用字的水平。我校的工作實踐體會如下：
一、注重環(huán)境熏陶，加強語言文字規(guī)范化工作的宣傳
良好的校園語言文字環(huán)境，能夠產生宣傳、教育和改變孩子們行為習慣的效果。為此，我們在校門處設置了“愛國旗、唱國歌、講普通話”的標語牌；每年推普周來臨，我們都會在一號樓、二號樓前增掛“全國第×屆推廣普通話宣傳系列活動”的橫幅。在凹字樓過道設置了常年使用的“請講普通話，請用規(guī)范字”立式標語牌；教學樓增掛了每日都能見到的“同學，你好！請講普通話”的提示牌；紅領巾監(jiān)督崗的同學們則佩戴著“請講普通話”的綬帶值勤，隨時提醒師生使用校園規(guī)范語言；校園廣播也增設了普通話專項欄目，選播推普文章，努力使普通話成為回蕩校園的最美旋律。
二、扎實做好普及普通話工作，全面提高師生人文素養(yǎng)
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規(guī)范化的職責。而小學階段又是孩子們較為系統(tǒng)學習語言的啟蒙和發(fā)展階段。對孩子們加強民族共同語的教育，不僅是教育本身的需要，也是對孩子們加強愛國主義教育的需要，更是為孩子們的未來發(fā)展奠定良好思維表達能力、社會交際能力和培養(yǎng)社會主義創(chuàng)新人才的需要。基于這樣的一種思想認識，學校語言文字工作小組組織全校教工認真學習了教育部和國家語委2001年1號文，深刻領會“把提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力納入培養(yǎng)目標和課程票標準，納入學校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中去的精神實質，將標準的普通話明確為教學語言、校園語言來嚴格要求，做到：1.把推廣普及普通話作為打造學校品牌的重要內容之一，作為對社會、對家長的承諾之一，作為培養(yǎng)學生的目標之一；2.把“普及普通話”納入學科教學規(guī)劃之中，力求讓文亮小學的每個學生都有一張能言善辯的嘴，能用標準流利的普通話條理清晰地進行辯論、演講或接受采訪；3.加強對教職工的普通話技能培訓。學校通過認真的宣傳組織發(fā)動，使100%的教職工參加了普通話培訓測試，并都達到了相應的規(guī)定等級；4.將普通話明確規(guī)定為教師的職業(yè)語言和教學語言。經過宣傳、教育、培訓、測試，目前普通話已成為我校師生的教學語言，教師和學生在教育教學活動中都能100%的使用普通話；5.將普通話明確為校園語言?，F在，教職工在教育教學、宣傳、會議等各種集體活動中，都能100%地使用普通話；6.將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的條件。人才培養(yǎng)，教師為本。按照國家要求，學校把普通話合格都列入了教師錄用和上崗的條件，并作為教師業(yè)務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評先和評定職稱中，普通話合格均被列入必備條件之一。7.整合教育資源，加大推普力度，學校把推普工作上升到提高教師語言素養(yǎng)這一更高的層面上來認識、來要求。學校注意充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，發(fā)揮區(qū)學科帶頭人和優(yōu)秀教師傳、幫、帶的作用，開展師徒結對，促使一大批年輕教師迅速成長。同時，通過開展“奉獻在崗位”的教師演講比賽、“異讀詞、異形詞”的師生競賽等活動，幫助教師提高教育教學水平與語言整體素養(yǎng)。此外，學校還組織開展古詩文誦讀比賽、講故事比賽、讀單字比賽、書法比賽、黑板報、手抄報比賽等，通過一系列豐富多彩的活動，去促進教師和學生語言表達能力的提高，從而實現學校發(fā)展與教師發(fā)展、與學生成才的有機統(tǒng)一。
三、切實推行規(guī)范字，著力加大滲透度
多年來，我校一直將規(guī)范用字，作為語文教育的重要元素，并有機滲透到學校工作的各個領域和教學的各個環(huán)節(jié)。在用字規(guī)范化工作方面，我們努力實踐，做到有計劃、有步驟、有重點地開展工作。1.明確要求課堂既是語言文字學習的主要陣地，又是學生學習的生動樂園。我們要求教師在教育教學過程中，要做到語音標準、書寫規(guī)范，并強調遣詞造句、標點運用、行款格式準確。2.重視情景育人。校園是感覺語言文字的美好天地。我校有一個優(yōu)雅舒適的環(huán)境，那也是一個文化底蘊豐富的樂園。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。在校園文化建設中，濃郁的語言文字規(guī)范化環(huán)境是不可或缺的重要內容。我們在校園里設置了造型別致的語言文字永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，處處都體現了語言文字的規(guī)范品位。3.將語言文字規(guī)范化工作寓教于活動之中。綜合活動是學習運用語言文字的廣闊空間。在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源。我們在教育教學的實踐中，力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，想方設法提高學生的語言文字應用能力。“啄木鳥萬里行”活動是我校開展語言文字規(guī)范化“三納入一滲透”工作的傳統(tǒng)項目，學生們常常在發(fā)現、糾正錯別字的活動中受到語言文字規(guī)范化的教育與熏陶。
總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字規(guī)范化工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基礎素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷強化師生規(guī)范使用祖國語言文字的意識，不斷提高學生的語言文字規(guī)范化應用能力，為進一步提高教育教學質量、全面提升學生的整體素質而作出我們應有的貢獻。
相關熱詞搜索：;
學校語言文字規(guī)范化制度篇二
以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以《浙江省語言文字規(guī)范化示范校評定標準》為主要內容，為優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境、加強校園文化的建設、提高師資隊伍的建設、加快學生素質的培養(yǎng)為目標，制訂本規(guī)章制度。
1、建立、健全或調整學校各級語言文字工作領導小組，制定學校語言文字工作規(guī)劃，指導校語言文字辦公室和各學科組落實各項工作。
2、開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，使說好普通話、用好規(guī)范字成為學校素質教育的重要內容。
3、有計劃地進行教師、學生的普通話培訓和測試與提高工作。
4、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，提高教師和學生語言文字規(guī)范意識和應用能力，注重提高教師和學生的語言文字素質。
5、加強對推廣普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查，并將這項工作作為學校精神文明創(chuàng)建活動，構建現代學校的重要內容之一。
6、每年設有一定數量的教師、學生語言文字工作專項經費，以保證活動的.順利開展。
幾點說明
1.不規(guī)范字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字。
2.標語、標牌、指示牌、名稱牌、標志牌等校園中醒目處的不規(guī)范字還包括缺損字。
3.教職工指19xx年1月1日后出生的。
學校語言文字規(guī)范化制度篇三
一、組織領導：
我校一貫重視語言文字的規(guī)范化工作。長期以來，我校以貫徹實施生態(tài)教育理念的重要思想為指導，與時俱進，開拓創(chuàng)新，制定并實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規(guī)范化的工作定位和發(fā)展目標逐漸構成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，創(chuàng)新工作機制，營造規(guī)范、和諧、禮貌、健康的語言文字校園環(huán)境。
二、工作機構：
學校設有語言文字工作領導小組，構成語言文字工作網絡。建立了語言文字工作規(guī)范化職責制度，創(chuàng)造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。各部門的正職負責人和主持工作的負責人是本部門語言文字工作的第一職責人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批注和手寫體，均應使用規(guī)范漢字。
三、法規(guī)建設：
1、普及普通話、推行《漢語拼音方案》，使用規(guī)范漢字作為素質教育資料納入培養(yǎng)目標、常規(guī)管理、教學訓練。
2、學校要把語言文字工作同素質教育、社區(qū)文化、師生形象工程、教育科研、校園文化建設等結合起來。
3、要把開展語言文字工作同教師的業(yè)務考核、晉級、評優(yōu)、上優(yōu)質課等工作結合起來。
4、建立健全的工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作職責制。
四、資料管理：
有各級語言文字工作文件及各項標準，有具體的實施方案，有推普宣傳活動的資料，如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計劃和總結。
五、學習宣傳工作
（1）學校環(huán)境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規(guī)，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《普通話異讀詞審音表》、《現代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》等。
（2）社會宣傳：開展社會宣傳或咨詢服務活動，參與推普周宣傳活動。用心參加省市區(qū)語言文字競賽活動。
（3）規(guī)范用字狀況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。校園內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡化字（書法、篆刻等藝術作品除外）。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規(guī)范文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規(guī)范用字
六、教學活動：
（1）課堂教學：課堂教學中師生務必使用規(guī)范的普通話。教師備課、批改作業(yè)用語用字要規(guī)范。領導評課要有規(guī)范意識，做到正字正音。
（2）課外活動：語言文字工作納入校園文化活動。用心鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規(guī)范語言文字有關的活動。課外訓練有計劃有要求有資料，學生覆蓋面80％以上。
（3）教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，并投入人力物力和經費。
（4）學校領導、教職員在教學、群眾活動中使用規(guī)范的普通話。教師務必參加普通話水平測試并到達相應的等級要求，即語文教師、英語教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。
（5）學生正確熟練認讀拼音，正確認識并書寫所學的規(guī)范漢字。學生能說比較標準的普通話；教師應參加普通話水平測試并到達相應的等級。