進(jìn)入青春期，青少年的獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，要求獨(dú)立的愿望愈來(lái)愈強(qiáng)烈，經(jīng)歷著人生的一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期——心理斷乳期。
由于生活圈子擴(kuò)大，眼界開闊，知識(shí)量的增加以及汲取知識(shí)的方法的有意識(shí)改進(jìn)，使他們的成人感萌發(fā)壯大。但是，他們受思維發(fā)展的制約，受社會(huì)條件和環(huán)境的制約，使他們?nèi)狈Κ?dú)立生活的可能和獨(dú)立生活的能力。因此，在獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生深深的惆悵和孤獨(dú)感。
另一個(gè)重要原因是，進(jìn)入青春期，青少年的閉鎖心理比較突出，他們?cè)谂c人交往中，輕易不向別人泄露真情，即使和自己關(guān)系很密切的人。這樣，他們常常感到不易被理解，找不到真正了解他們的知音，因而，心理上會(huì)產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感。
孤獨(dú)感把青少年鎖定在了一定的較為狹隘的范圍內(nèi)了。但另一方面由于社會(huì)化的要求，青少年也強(qiáng)烈地想與人交往，想廣泛的結(jié)交朋友，找到知音，找到能理解自己的人。
進(jìn)入青春期，生理上急劇發(fā)育，心理上“成人感”的發(fā)生，獨(dú)立性的發(fā)展，使青少年產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的從成人的保護(hù)下解放出來(lái)的需要。這一時(shí)期，他們渴望友情，渴望結(jié)交同齡人。
與成人交往，一般帶有比較被動(dòng)的、不平等的屬性，成年人總是按一定的目標(biāo)、計(jì)劃、設(shè)想和要求給孩子們施加有意識(shí)的影響，這種模式，愈來(lái)愈不為青少年所接受。
青少年樂意于與同齡人交往，從而獲得、體驗(yàn)到一種特殊的愉快感、尊重感及牽制感。否則，他們會(huì)越發(fā)感到沉重，感到孤獨(dú)，從而影響了他們的社會(huì)化進(jìn)程，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理疾病。
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導(dǎo) | 中考復(fù)習(xí)資料 |