古典詩(shī)詞鑒賞題型解題方法：分析技巧型
1 設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?
2 設(shè)問(wèn)變式:(1)這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的?有什么作用?(2)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?(3)請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。
3 解答提示:“技巧”即表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法和修辭手法三大類。
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”：托物言志，一般是詠物詩(shī)，如《墨梅》、《石灰吟》，托物寓理，一般是哲理詩(shī)，如“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。
描寫手法主要有(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有以動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”：以聲襯寂，如“日出驚山烏，時(shí)鳴春澗中”：以樂(lè)景襯哀情，如“映階碧草自****，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見(jiàn)羅裙”。(3)對(duì)比?！?)白描。如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”。
修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外，還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。
其次，要對(duì)詩(shī)句進(jìn)行全面多角度分析。
技巧型題在題型設(shè)計(jì)上多考查分析技巧手法的類別和作用。
4 答題模式(1)準(zhǔn)確地指出用了何種表現(xiàn)手法(抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法襯托、對(duì)比、虛實(shí)、大小等)，(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，(3)這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。
5 答題示例(2008年高考遼寧卷)閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。
[正宮]塞鴻秋潯陽(yáng)即景
周德清
長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。
(1)請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。
答案：①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。
(2)這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。
答案：①?gòu)膶懢暗捻樞蚩匆弧⒍鋵戦L(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景：三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。②從動(dòng)靜的角度看一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的，三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。
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