近幾年，香港大學(xué)的信息越來越受到關(guān)注，很多家長都開始考慮要將孩子送到香港去上大學(xué)，從每年的新聞報道中，我們也能發(fā)現(xiàn)越來越多的內(nèi)地高考狀元也會選擇港校，香港高校的分?jǐn)?shù)線更是直逼甚至超過北大清華，為了幫助各位考生更好的了解香港大學(xué)，現(xiàn)將香港第一學(xué)府香港大學(xué)十大學(xué)院及專業(yè)介紹進行總結(jié)，希望對各位考生有所幫助!
工程學(xué)院是香港大學(xué)在1911年成立時其中一個創(chuàng)校學(xué)院。
工程學(xué)院由創(chuàng)校時只有3名職員和34名本科生，發(fā)展為今天擁有超過170位教職員和超過3000名本科生、碩士生及研究生的學(xué)院。
此學(xué)院是全港最具規(guī)模及最全面的工程學(xué)院，秉承香港大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)院致力研究核心學(xué)科以及不斷拓展新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。
所有工程學(xué)院的教職員都積極開展學(xué)術(shù)研究，并致力提供一個全面的教育，培育杰出及具專業(yè)水平與操守的畢業(yè)生。
就業(yè)前景
工程學(xué)院注重培養(yǎng)同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S分析能力和實踐能力，就學(xué)期間，學(xué)院也位同學(xué)提供了豐富的在工程，金融，IT等行業(yè)的實習(xí)機會。一直以來其畢業(yè)生在社會各個行業(yè)、機構(gòu)都有著出色的表現(xiàn)。據(jù)2010年香港大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查統(tǒng)計，有47%的工程學(xué)院本科畢業(yè)生于畢業(yè)后投身于工程行業(yè)成為工程師，另外有23%的同學(xué)則選擇了系統(tǒng)分析師或電腦程序師等職業(yè)。
課程簡介
工程學(xué)院共有五個學(xué)系：土木工程系、計算器科學(xué)系、電機電子工程系、工業(yè)及制造系統(tǒng)工程系、機械工程系。
工程學(xué)院共開辦十二個課程，其中十一個課程通過6963課程編號統(tǒng)一招收學(xué)生。另外，工學(xué)學(xué)士(工程科學(xué))[6951]為新增的四年制學(xué)士課程，供二零一二年九月份入學(xué)的學(xué)生選修，有興趣的同學(xué)可申請報讀。
工學(xué)學(xué)士（6963）
工程學(xué)院于2008年推出「統(tǒng)一收生制」。同學(xué)只需選擇課程編號6963，便可入讀十一個課程其中一個。詳情如下：
新收生制度彈性高，同學(xué)毋須于入學(xué)前選定課程
同學(xué)只需選擇課程編號“6963 Bachelorof Engineering”
首學(xué)年課程為統(tǒng)一課程，同學(xué)可于首學(xué)年后才決定選讀專門課程
學(xué)院會提供輔導(dǎo)，幫助同學(xué)選擇有興趣及合適的課程
| 1. | 土木工程 | 本課程包括結(jié)構(gòu)工程學(xué)、巖土工程學(xué)、環(huán)保工程學(xué)、建筑工程及管理學(xué)、運輸工程學(xué)等﹔并輔以相當(dāng)數(shù)量之通識教育課程。 |
| 2. | 土木工程（環(huán)境工程） | 有別于其他同類課程，本課程著重傳統(tǒng)工程概念及數(shù)據(jù)分析。課程建基于本學(xué)院優(yōu)良之土木工程學(xué)士學(xué)位課程上。此外，學(xué)生需要修讀環(huán)境工程學(xué)科包括水質(zhì)評估、廢水處理技術(shù)、固體廢物處理、水力及水資源學(xué)等。 |
| 3. | 計算器科學(xué) | 本課程提供專業(yè)的計算機科學(xué)教育。課程的主要科目包括：計算器編程、計算器系統(tǒng)、計算理論、軟件工程、圖形學(xué)、網(wǎng)絡(luò)和計算器應(yīng)用。課程亦容許學(xué)生選修其他科目。 |
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計算器工程 | 本課程提供一個全面的計算機硬件、軟件及整體組合的教育。內(nèi)容包括計算機結(jié)構(gòu)、微處理器、集成電路、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、軟件技術(shù)及應(yīng)用方面，如數(shù)據(jù)庫、多媒體等。 |
| 5. | 電機工程 | 本課程提供全面的電機工程基礎(chǔ)教育包括能量轉(zhuǎn)換、電子、通訊、訊號處理、信息技術(shù)、計算機軟件工程等等。在最后一年的課程，學(xué)生會有機會按其興趣研究與電機能量相關(guān)的領(lǐng)域，如電機能量供給、電氣傳動、電力電子和樓宇維護。 |
| 6. | 電子工程 | 本課程提供下列一個或多個領(lǐng)域之完備基礎(chǔ)知識和實習(xí)工程教育：（1）電子和微電子；（2）通訊技術(shù)；（3）通訊網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)；（4）數(shù)字訊號處理和控制；（5）訊息技術(shù)和應(yīng)用。 |
| 7. | 工業(yè)工程及科技管理 | 本課程涵蓋工業(yè)工程和科技管理兩個領(lǐng)域的內(nèi)容，并廣泛地涉及信息化技術(shù)。課程的主要科目包括：工業(yè)工程、科技管理、和人際技巧等。 |
| 8. | 后勤工程及物流管理 | 本課程涵蓋全球化及信息化物流工程與管理等領(lǐng)域；旨在培養(yǎng)學(xué)生從宏觀的角度，全面地、系統(tǒng)地分析與解決物流及供應(yīng)鏈管理問題。課程的主要科目包括：后勤技術(shù)、系統(tǒng)工程學(xué)、人際技巧等。 |
| 9. | 機械工程 | 學(xué)生除學(xué)習(xí)與機械工程有關(guān)的基本學(xué)科外，更可選擇有關(guān)的應(yīng)用科目，如：機械人、機電一體化、材料科學(xué)、空氣和噪音污染、能源工程、輪機工程、航空工程、制造技術(shù)、設(shè)計和自動控制等。于課程設(shè)計上，由機械工程系與土木工程系合作，提供環(huán)境工程學(xué)的選修科目，讓學(xué)生們可以在畢業(yè)后從事與環(huán)境工程相關(guān)的行業(yè)。 |
| 10. | 機械工程(屋宇設(shè)備工程) | 本課程的學(xué)科包括機械工程、屋宇設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計、以及項目和科技管理之根本元素。 |
| 11. | 醫(yī)學(xué)工程 | 為適應(yīng)醫(yī)學(xué)工程專業(yè)及科研方面發(fā)展的需求，工程學(xué)院與醫(yī)學(xué)院合辦此課程。學(xué)生將學(xué)習(xí)到有關(guān)工程和生命科學(xué)的原理，理解不同類型的先進醫(yī)學(xué)工程系統(tǒng)之設(shè)計和運作，掌握工程技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。 |
名額：從2012年起，工程學(xué)院每個學(xué)系的收生名額為120人，主要以學(xué)生一年級首學(xué)期的成績作為決定學(xué)生選修?？频囊罁?jù)。
工程及工商管理雙學(xué)位課程
只須附合有關(guān)要求及學(xué)額限制，同學(xué)亦可入讀由工程學(xué)院與經(jīng)濟及工商管理學(xué)院合辦的五年制雙學(xué)位課程：工學(xué)學(xué)士/工商管理學(xué)士
同學(xué)于首四年完成工學(xué)學(xué)士課程及部分工商管理科目，先獲取工學(xué)學(xué)士學(xué)位，然后繼續(xù)一年的工商管理課程。完成課程后，可獲頒授第二個學(xué)位：工商管理學(xué)士。
副修
主修上述十一個工學(xué)學(xué)士學(xué)位課程的同學(xué)亦可以選擇文學(xué)院、經(jīng)濟及工商管理學(xué)院、理學(xué)院或社會科學(xué)學(xué)院提供的副修課程，如工商、經(jīng)濟或財務(wù)。
工學(xué)學(xué)士(工學(xué)科學(xué))課程(6951)(此課程有待大學(xué)審批)
香港大學(xué)工程學(xué)院于2012年推出四年制工學(xué)學(xué)士(工程科學(xué))課程，課程由工學(xué)院各學(xué)系與理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院合辦，旨在培養(yǎng)兼?zhèn)鋵I(yè)工程及跨學(xué)科知識的學(xué)生，為未來投身工程或其他行業(yè)作好準(zhǔn)備。學(xué)生可在以下五個專修范圍選擇其一作主修科目：環(huán)境工程、電機能源、材料工程、醫(yī)學(xué)工程及電算與數(shù)據(jù)分析學(xué)。同學(xué)除了可選修五個?？浦蛔鳛橹餍尥?，亦可同時選擇其他?？谱鳛榈诙餍?，或選擇計算器科學(xué)、或文學(xué)院、理學(xué)院、社會科學(xué)學(xué)院或經(jīng)濟及工商管理學(xué)院提供的第二主修或副修?？?。因此，在修習(xí)專業(yè)工程學(xué)科的?？浦R之余，使同學(xué)的視野更為廣闊，提升跨學(xué)科分析能力，成為具備堅實科技知識及跨界別知識的畢業(yè)生。