《專家解讀全球教育排名:大陸未上榜系標(biāo)準(zhǔn)不同》由12月05日報道。
環(huán)球時報綜合報道 據(jù)英國廣播公司11月27日報道，英國教育出版公司皮爾森集團日前公布了最新的全球教育系統(tǒng)排名，芬蘭排第一位，韓國第二，中國香港第三。由于該排名只列出了全球教育前40名的國家和地區(qū)，中國大陸未上榜。
報道稱，該調(diào)查由皮爾森集團委托英國智庫“經(jīng)濟學(xué)人”進行。該排名基于一系列全球測試（包括數(shù)字、科學(xué)和讀寫能力）以及教育系統(tǒng)評估，比如有多少人上大學(xué)、2006年至2010年的畢業(yè)率等。皮爾森集團首席教育顧問邁克爾·巴伯表示，成功的國家給予教師較高地位并擁有教育“文化”。
根據(jù)排名，芬蘭和韓國成為全球兩大“教育超級大國”，接下來的3個亞洲國家和地區(qū)分別是中國香港、日本與新加坡，英國排在第6位。中等靠前的國家包括美國（第17位）、德國（第15位）和法國，排名最后的3個國家是墨西哥、巴西和印尼。
排名表附帶的報告稱，幾個亞洲國家和地區(qū)的成功反映出其高度重視教育及父母的期望，當(dāng)這些家庭移民（微博）到其他國家時，這將繼續(xù)成為一個重要因素。報告還分析說，兩個“教育超級大國”芬蘭和韓國很多方面存在差異，但共有要素是對教育重要性有著相同的社會信念以及“深層的道德目的”。報告還強調(diào)了高素質(zhì)教師的重要性。
對于該調(diào)查結(jié)果，廈門大學(xué)人文學(xué)院院長周寧27日對《環(huán)球時報》記者表示，中國未上榜，不表明我們的教育系統(tǒng)就不行，只是評估標(biāo)準(zhǔn)不同。不過從這個排名看，確實有一些值得我們反思的東西。比如，我們在教育上投資巨大，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生，但很多人跑到國外上學(xué)。這等于是我們投入，西方收獲。周寧說，其實中國近年來也在反思教育系統(tǒng)的問題。比如，一些大學(xué)過于注重指標(biāo)，蓋了多少樓、擁有多少學(xué)生成了炫耀資本。另外，雖然中國大學(xué)教師的收入水平和美國相差不多，但最近十年，大學(xué)教師在社會上受尊重程度降低，這與學(xué)術(shù)腐敗、知識和道德水平降低有關(guān)。
環(huán)球時報綜合報道 據(jù)英國廣播公司11月27日報道，英國教育出版公司皮爾森集團日前公布了最新的全球教育系統(tǒng)排名，芬蘭排第一位，韓國第二，中國香港第三。由于該排名只列出了全球教育前40名的國家和地區(qū)，中國大陸未上榜。
報道稱，該調(diào)查由皮爾森集團委托英國智庫“經(jīng)濟學(xué)人”進行。該排名基于一系列全球測試（包括數(shù)字、科學(xué)和讀寫能力）以及教育系統(tǒng)評估，比如有多少人上大學(xué)、2006年至2010年的畢業(yè)率等。皮爾森集團首席教育顧問邁克爾·巴伯表示，成功的國家給予教師較高地位并擁有教育“文化”。
根據(jù)排名，芬蘭和韓國成為全球兩大“教育超級大國”，接下來的3個亞洲國家和地區(qū)分別是中國香港、日本與新加坡，英國排在第6位。中等靠前的國家包括美國（第17位）、德國（第15位）和法國，排名最后的3個國家是墨西哥、巴西和印尼。
排名表附帶的報告稱，幾個亞洲國家和地區(qū)的成功反映出其高度重視教育及父母的期望，當(dāng)這些家庭移民（微博）到其他國家時，這將繼續(xù)成為一個重要因素。報告還分析說，兩個“教育超級大國”芬蘭和韓國很多方面存在差異，但共有要素是對教育重要性有著相同的社會信念以及“深層的道德目的”。報告還強調(diào)了高素質(zhì)教師的重要性。
對于該調(diào)查結(jié)果，廈門大學(xué)人文學(xué)院院長周寧27日對《環(huán)球時報》記者表示，中國未上榜，不表明我們的教育系統(tǒng)就不行，只是評估標(biāo)準(zhǔn)不同。不過從這個排名看，確實有一些值得我們反思的東西。比如，我們在教育上投資巨大，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀學(xué)生，但很多人跑到國外上學(xué)。這等于是我們投入，西方收獲。周寧說，其實中國近年來也在反思教育系統(tǒng)的問題。比如，一些大學(xué)過于注重指標(biāo)，蓋了多少樓、擁有多少學(xué)生成了炫耀資本。另外，雖然中國大學(xué)教師的收入水平和美國相差不多，但最近十年，大學(xué)教師在社會上受尊重程度降低，這與學(xué)術(shù)腐敗、知識和道德水平降低有關(guān)。