申請(qǐng)美國大學(xué)碰見主essay文書形式怎么寫
說到本科的主essay，很多人同學(xué)將其混淆與PS。從主essay在留學(xué)文書中所扮演的角色來看，這種文書形式的確和PS無太大差別。但是，對(duì)于大部分本科申請(qǐng)的同學(xué)們來講，其主essay的寫作從立意到寫作方法上，與PS都是相差甚遠(yuǎn)。
對(duì)于國內(nèi)高中畢業(yè)的同學(xué)們而言，我們相對(duì)于本科生來說有一個(gè)不容忽視的惡劣，就是我們的專業(yè)背景沒有他們那么強(qiáng)。因而在文書寫作的素材上，也沒有本科畢業(yè)生那么豐富。如果我們從PS的角度上來審視和規(guī)劃我們的主essay的話，無疑是將我們的劣勢展現(xiàn)的“淋漓盡致”，因?yàn)镻S的核心和主體段落要求我們以敘述性或者故事性的方式集中展現(xiàn)我們?cè)谀硞€(gè)領(lǐng)域的經(jīng)歷，感受甚至作為。這些正是高中畢業(yè)生所苦惱的部分。因此， 很多學(xué)校要求本科申請(qǐng)的學(xué)生以自命題的方式寫一篇主essay，一般字?jǐn)?shù)不限。
面對(duì)這樣的文書形式，我們的寫作應(yīng)該著眼于講述一件你人生經(jīng)歷中對(duì)你有影響力的事情。其實(shí)，主Essay不只是題目不限，文體也可以多種多樣。散文方式，對(duì)話方式，情景方式都可以。在去年申請(qǐng)季的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)就寫了一份立意非常新穎的對(duì)話式essay。甚至在后期，她把這份essay做成了flash動(dòng)畫，以全面展現(xiàn)其情景性。文章的主要內(nèi)容是一次以環(huán)保為題的創(chuàng)意大賽。當(dāng)其他同學(xué)都用了綠色或藍(lán)色作為環(huán)保主題背景的時(shí)候，她卻用了黑白兩色，以反面的角度呈現(xiàn)。像這種essay就很成功，因?yàn)樗芡昝赖幕乇芰似渥鳛楦咧挟厴I(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域上的不足，而用一個(gè)普通的經(jīng)歷來展現(xiàn)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新性。
所以，對(duì)于本科的主essay來說，我們的主要任務(wù)是要通過各種方式，來更多的表達(dá)出我們精神層面的東西。比如堅(jiān)持，毅力，創(chuàng)新能力，組織能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，永不放棄，永不跟隨等。
對(duì)于散文方式的essay來說，我們要通過散文中的文學(xué)性語言來形象的描繪和刻畫出我們當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，矛盾斗爭或是平和冷靜。大部分essay都是激進(jìn)的，即通過描述作者在某一次經(jīng)歷中所受到的挫折，進(jìn)而刻畫出其心里活動(dòng)，從想放棄，到鼓起勇氣，再到戰(zhàn)勝困難走向成功的過程。這是典型以矛盾斗爭為主題的激進(jìn)寫法。同時(shí)還有以平和冷靜為主色調(diào)的。這類的essay重在感悟。比如有的同學(xué)在其essay里面主要談到了喝茶。講到不同的茶，品行和脾氣都不同，對(duì)水溫和PH值的要求也不同。通過對(duì)茶文化的闡述和敘述，思考人生。這是典型的“冷靜派”。也有的學(xué)生，通過散文性的小故事來講道理。比如有的學(xué)生在essay中談到的是一次和父親騎自行車的經(jīng)歷。他們比賽，將目標(biāo)設(shè)定在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。父親將全程分為了幾個(gè)小目標(biāo)。達(dá)到每個(gè)小目標(biāo)都會(huì)休息一會(huì)兒，總結(jié)勝利和失敗的原因。最后，看似很遠(yuǎn)的目標(biāo)，不知不覺就在腳下了。通過這個(gè)小故事，他感悟到了關(guān)于人生和追求的哲理。其實(shí)，寫作的思路有很多，可以是激進(jìn)型的，也可以是平和感悟型的。
對(duì)話也是essay的一種寫作方式，即以對(duì)話描寫的手法來展現(xiàn)你的個(gè)性和與眾不同。在這種方式下，對(duì)話的主要目的是要突出情節(jié)的跌宕起伏，人物的性格特點(diǎn)以及矛盾的充分展現(xiàn)。以對(duì)話為主要方式的essay，對(duì)語言的要求也非常之高。因?yàn)檫@種essay寫出來很像一個(gè)小劇本或者微形小說。其文學(xué)性不言而喻。正如《傲慢與偏見》之所以成為名著，莎翁的很多作品之所以經(jīng)典，都是源于其通過對(duì)話來展現(xiàn)人物性格。所以，這種essay方式，對(duì)于英語語言程度不高的高中畢業(yè)生來說，要慎重選擇。
談了這么多，下面我分享一篇不錯(cuò)的essay中文稿，希望對(duì)大家有所幫助。
我的網(wǎng)球人生
臺(tái)下傳來陣陣的歡呼聲，我知道這是大家對(duì)我的喝彩，拿著北京市社區(qū)網(wǎng)球大賽冠軍的獎(jiǎng)杯，時(shí)間仿佛就在此刻停止，我感到我站在了網(wǎng)球生涯的巔峰之上。
經(jīng)過多年來的業(yè)余練習(xí)和2年專業(yè)的訓(xùn)練，我的人生似乎已經(jīng)和網(wǎng)球融為一體。有時(shí)走在路上，會(huì)習(xí)慣性的用手掌當(dāng)球拍練習(xí)揮拍;坐在椅子上，會(huì)習(xí)慣性的扭腰，做揮拍時(shí)的轉(zhuǎn)體動(dòng)作;站著的時(shí)候，會(huì)時(shí)常把自己的身體扭成弓形，做發(fā)球動(dòng)作。在我最初練習(xí)網(wǎng)球時(shí)，每天做的夢(mèng)都是我一個(gè)人拿著球拍在球場上馳騁的畫面。能在賽場上優(yōu)雅且完美擊敗對(duì)手，是我最大的夢(mèng)想。
然而，追求夢(mèng)想的道路并不平坦，長期的練習(xí)，讓我經(jīng)歷了各種人生的坎坷。不小心的跌倒，扭傷的腰和腳，手上磨出的繭子，都讓我的身體變得傷痕累累，有時(shí)我甚至感到那支精美的網(wǎng)球拍變得無比沉重。為了追求精準(zhǔn)，多少次因?yàn)橐粋€(gè)動(dòng)作，而反復(fù)幾十次甚至幾百次的練習(xí)。歷經(jīng)了最初的這些遭遇后，我曾有過放棄的念頭，而就在我拖著疲憊的身軀，癱坐在球場上，思考怎樣能夠體面的離開球場時(shí)。曾經(jīng)的那些堅(jiān)持與成功還是把我留在了球場上，“就像曾經(jīng)為了訓(xùn)練體能，我將此前幾年每次3000米的長跑加強(qiáng)到5000米。為了能夠讓母親不縮短我的網(wǎng)球訓(xùn)練時(shí)間，在3個(gè)小時(shí)大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練之后，我只能靠喝紅牛堅(jiān)持著完成當(dāng)天的作業(yè)。(其實(shí)我知道，這個(gè)飲料更多給我的也只是精神上的暗示，讓我覺得我可以從身上找出更多的能量)正是這些曾經(jīng)的堅(jiān)持，更讓我會(huì)無條件的守住自己的信念，因?yàn)閾]動(dòng)球拍練習(xí)網(wǎng)球的過程就像人生一般，酸甜苦辣，喜怒哀樂，失敗與榮耀并存，通過對(duì)自己的磨練漸漸成長，并在其中尋找一種精神的支柱。Nothing is really over until the day you give up。
網(wǎng)球教會(huì)我的不僅僅是堅(jiān)持。在各種比賽中，我贏得比賽的情況比較多，但很多對(duì)手雖然輸給了我，但我卻發(fā)現(xiàn)他們有些人發(fā)球比我好，有些人底線擊球的準(zhǔn)確率和穩(wěn)定性要優(yōu)于我，有些對(duì)手相持能力更強(qiáng)…教練的引導(dǎo)和自己的觀察讓我從這些對(duì)手身上學(xué)到了很多。而且這種觀察很多時(shí)候是在激烈的比賽狀態(tài)中做出的，這讓我變得更加成熟和冷靜。
我相信很多人無法將網(wǎng)球與團(tuán)隊(duì)精神聯(lián)系起來。但對(duì)而言，網(wǎng)球卻是溝通、配合及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的載體。那是一種教練與球員之間，團(tuán)體賽的隊(duì)友之間，雙打搭檔之間的默契配合。在一場重要的比賽中，為了讓球隊(duì)贏得比賽，作為主力的我，學(xué)會(huì)了信任對(duì)手，讓他替代我打第二場單打比賽。這樣我保存了充足的體力，在最后的決勝局中戰(zhàn)勝了對(duì)方的頭號(hào)單打，讓全隊(duì)獲得了勝利。在和隊(duì)友搭檔雙打時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)單打能力最強(qiáng)的人加在一起，并不一定能夠組成最強(qiáng)的雙打team。有些球看似是搭檔的失誤，但如果我在之前的回球質(zhì)量更好的話，他就不需要面對(duì)對(duì)手兇狠的進(jìn)攻，也不會(huì)失誤。面對(duì)勁敵時(shí)，相互鼓勵(lì)，失誤時(shí)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任等這一切一步步加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的理解。
我喜歡將球摔打在球場上，然后看著球起落的樣子，那個(gè)時(shí)候我總能夠感受到同樣有著跌宕起伏的人生。波峰的到來，表明波谷已經(jīng)不遠(yuǎn);波谷的臨近，表明只要努力、堅(jiān)持，一定可以到達(dá)另一個(gè)波峰。我享受每一次擊球，享受在球場上的每一分鐘，享受網(wǎng)球帶給我的快樂。那個(gè)承載著我的汗水、淚水的地方，那個(gè)承載的我的童年、青年、還會(huì)是更多的地方。就算沒有我的這些分析，網(wǎng)球，只是這兩個(gè)字的意義，帶給我的已經(jīng)足夠了。