我們平時作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動，內(nèi)容充實;而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會這樣不同呢?主要原因在于平時是否認真觀察生活。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會從腦子里涌現(xiàn)出來;有的同學(xué)對周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時候就會感到腦子空空的，無從落筆。朋友的情誼就如濃郁芬芳的咖啡，在于品，在于釀，我時常會于某個溫暖的午后，一個人獨自安靜的坐在桌前，細細地品味著咖啡的濃郁，想起與朋友們的點滴……
陜西省商洛市商州區(qū)硯池河鎮(zhèn)九年制學(xué)校 九年級 毛恢平
幸福像河流，波濤澎湃;幸福像詩，韻味十足;幸福像糖果，香甜回味。在我心目中，幸福是河流，川流不息;在我心目中，幸福是詩，激情奔放;在我心目中，幸福是糖果，香甜四溢。在人們眼里，“幸福”更生動、幽默。他們認為：幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。
昨天幸福說(20世紀90年代)
幸福：“親愛的孩子想我嗎?”
中國：“媽媽!我很想您，很想，很想。我想聞一聞你清新的氣息，想親一親你快樂的臉頰，想嘗一嘗你乳汁甜蜜的味兒。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”您是改革開放的春風(fēng)，喚醒了神州大地，喚來了盎然生機，從此，我就可以快樂地成長;您是“雜交水稻”,是金黃的種子，喂養(yǎng)了饑餓的我，您是安逸的溫飽;您是高樓大廈，是遮風(fēng)擋雨溫馨的家;您是高新的電腦，載著我們科技的夢想，您是……”
幸福：“孩子，貧窮并不可怕，富裕并不遙遠。我會化作“頑強拼搏、改革創(chuàng)新”把你慢慢撫養(yǎng)大，孩子，開始奮斗吧!”
中國：“媽媽不管前途多么遙遠，有你的陪伴，我一點也不害怕。今天，改革開放是我行進的大門，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是我前進的至理名言，科教興國、人才強國是我前進的助推器。我相信：我的未來不是夢，我會快樂、微笑地面對世界。”
今天幸福說(21世紀)
幸福：“親愛的孩子想我嗎?”
中國：“媽媽，我還是很想您，因為孩子永遠離不開媽媽。媽媽，我想您慈祥的微笑,想您甜蜜的唇,想您對我說溫馨話語。陽春三月，您是朦朧春雨，滋潤了我干涸的心田;炎炎夏日，您是滿地的芳香荷花，帶給我滿心的歡喜;金色秋天，您是碩碩果實，結(jié)出了我理想的夙愿;雪白冬天，您是晶瑩剔透的雪花，帶給我飄逸的快樂。”
幸福：“今天，我是高速發(fā)展的經(jīng)濟，我要把中國變得更加富強;我是“嫦娥衛(wèi)星”，我要把中國你的夢想帶向藍天宇宙;我是“瓦良格號航母”，我要把中國你的自豪傳遞給世界;我是“農(nóng)村合作醫(yī)療”，我要把中國變得更加健康和諧，讓中國的老百姓看病不再難，讓健康永恒在中國;我是“移民搬遷安置工程”，我要把漂亮的高樓大廈建在中國的農(nóng)村，讓農(nóng)民伯伯能夠喜笑顏開，讓美滿生活從起居開始;我是“蛋奶工程”,我要把營養(yǎng)、快樂吃進孩子們的嘴里，當他們快樂地張大嘴巴嚼著我的時候，當他們洋溢著微笑吮吸我的時候，我就快樂地安息。我要讓中國的花兒茁壯成長，我要讓中國姹紫嫣紅，處處充滿春天的氣息，我要讓人人都像向日葵一樣，每天向著太陽，每天都帶著微笑。今天，我愿是和諧小康，我是人人的快樂，我是幸福。”
明天幸福說(21世紀中葉)
幸福：“親愛的孩子，媽媽想對你說……我是……”
中國：“幸福媽媽，我想您一定會對我說:孩子，我愛你——中國，未來，我是“共同富裕”的美好藍圖，我是超越世界發(fā)展的經(jīng)濟。孩子，我要把你的奮斗與自豪帶向世界。我是中國登月建設(shè)家園的快樂夢想：我是中國人人住進的小別墅，我要讓人人都住得舒適;我是中國人人捧在手里的大學(xué)課本,我要讓人人都享受到高等知識帶來的快樂。我就是我，我是你的幸福媽媽。”
昨天、今天、明天，建設(shè)幸福中國。
教師點評：這篇習(xí)作結(jié)構(gòu)精巧、寫法大膽創(chuàng)新。文章內(nèi)容緊扣“幸福”話題，采用擬人化手法，安排“幸福”和“中國”對話，讓人有一種親切感。文章結(jié)構(gòu)新穎，采用戲劇體的結(jié)構(gòu)，通過昨天、今天、明天三個場景的對話，在對比碰撞中深化了“建設(shè)幸福中國”的主題。文章語言詩意盎然，具有散文詩的魅力，一起一伏、搖曳生姿。
指導(dǎo)教師：陳娟妮
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