? 把脈高考心理焦慮
心理素質(zhì)強(qiáng)的考生笑到最后
有的運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮失常，這是心理素質(zhì)，而且很難改，這是一種性格。美國(guó)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員叫埃蒙斯，2004年參加奧運(yùn)會(huì)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)入決賽，一緊張，最后一槍脫靶了。2008年埃蒙斯再次參加奧運(yùn)會(huì)，再次發(fā)揮失常，只得了第三名。
“常超發(fā)揮的畢竟是少數(shù)，指望到考場(chǎng)上來(lái)個(gè)超常發(fā)揮勝過(guò)別人，這不太現(xiàn)實(shí)?！眲⑾杵秸f(shuō)，在類(lèi)似奧運(yùn)會(huì)的重大比賽當(dāng)中能正常發(fā)揮就不錯(cuò)了。研究表明，19%的人是超常發(fā)揮得冠軍，80%以上的冠軍都是以平時(shí)比較好的成績(jī)?nèi)〉霉谲姷摹Ｋ?，考生只要不失常發(fā)揮，只要把自己的考試成績(jī)正常發(fā)揮出來(lái)，就是成功。甚至，能夠堅(jiān)持下來(lái)，到考場(chǎng)考完就是成功，因?yàn)楝F(xiàn)在有很多人都堅(jiān)持不下來(lái)了。
考前心理問(wèn)題一：心煩意亂型
“考場(chǎng)上失常發(fā)揮，主要問(wèn)題還是復(fù)習(xí)階段沒(méi)把功課做足。這里所說(shuō)的功課，既包括知識(shí)儲(chǔ)備，也包括心態(tài)的調(diào)整?！眲⑾杵秸f(shuō)。復(fù)習(xí)階段搞好了，效率就會(huì)高，就會(huì)有自信，精力也好，到了考場(chǎng)也就不容易失常。
為什么考前看不進(jìn)去書(shū)，心煩意亂，拿起書(shū)本覺(jué)得有許多東西要學(xué)，但一解題就浮躁?“這是擔(dān)憂心理在作怪，是一種焦慮癥狀?！眲⑾杵秸f(shuō)，從心理學(xué)上講，這些考生喜歡往壞的方面想，沒(méi)有自我幸福的能力，這樣的考生即便是考上大學(xué)也不幸福。這些考生喜歡做人際比較，怕被評(píng)價(jià)，老是覺(jué)得別人對(duì)其有負(fù)面評(píng)價(jià)，過(guò)多地考慮過(guò)去與未來(lái)，把災(zāi)難想象夸大，容易產(chǎn)生逃避行為，拖拉行為。
【克服方法】學(xué)會(huì)樂(lè)觀自信
樂(lè)觀是一種氣勢(shì)，也是一種氣質(zhì)。劉翔平說(shuō)，用樂(lè)觀戰(zhàn)勝悲觀，要以事物為中心，以解決考試問(wèn)題為中心，要擺脫以自我為中心，別老是想：“我行嗎?我考不上怎么辦?我考上了又怎么辦?”如果還是控制不住自己考慮失敗，那就把壞的結(jié)果想足了，反倒覺(jué)得，最壞的結(jié)果也不過(guò)如此，還不如活在當(dāng)下，把書(shū)讀了，題解對(duì)了，才是正事。
考前心理問(wèn)題二：用腦不健康
有的考生住校，晚上睡不著覺(jué)，看到同學(xué)打開(kāi)電腦，他踏實(shí)了：“這小子終于不學(xué)了。”一看人家查資料，又不踏實(shí)了;一看人家開(kāi)始玩游戲，他就又踏實(shí)了。有的考生，其他同學(xué)熬夜，他也跟著熬夜，最后實(shí)在熬不住了就睡著了，也沒(méi)有學(xué)到東西，還影響身體健康。
【克服方法】不要比熬夜
要學(xué)會(huì)如何合理用腦，對(duì)抗心理疲勞?劉翔平說(shuō)，每一個(gè)孩子都有個(gè)體差異，有人就能熬夜，有人熬完夜第二天根本不行，睡眠是有個(gè)體差異的，所以，不要給人家比熬夜。同時(shí)，要學(xué)會(huì)接納“高原反應(yīng)”。人的學(xué)習(xí)狀態(tài)不會(huì)一直上升的，你要學(xué)會(huì)接納它，這是一種自然規(guī)律。不要老是給自己做斗爭(zhēng)，而是要集中注意力看書(shū)，就能消除焦慮。學(xué)會(huì)文理科交替復(fù)習(xí)，左右腦輪換著使用，就能持續(xù)保持興奮狀態(tài)。
考前家長(zhǎng)心理指導(dǎo)：建立積極的家庭氣氛
家長(zhǎng)不要在家里制造緊張氣氛，別弄什么倒計(jì)時(shí)之類(lèi)的，還在門(mén)外掛個(gè)牌子“家有考生，請(qǐng)勿打擾”?！白约簢樆Ｗ约骸！眲⑾杵秸f(shuō)，這樣只能起到相反的效果。
對(duì)容易緊張的孩子，容易煩惱的孩子，劉翔平建議，家長(zhǎng)不要專(zhuān)門(mén)講學(xué)習(xí)的事，家長(zhǎng)可以講點(diǎn)小幽默，講點(diǎn)有意思的事情，這樣的話讓孩子注意力放松放松。
所以家長(zhǎng)不要談“比較”的話題，誰(shuí)比誰(shuí)好，誰(shuí)比誰(shuí)差，用“你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)就一事無(wú)成”來(lái)嚇唬孩子，應(yīng)該談點(diǎn)有意思的話題，至少是中性的話題，讓孩子在家里精神狀態(tài)比較好。?
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心理素質(zhì)強(qiáng)的考生笑到最后
有的運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮失常，這是心理素質(zhì)，而且很難改，這是一種性格。美國(guó)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員叫埃蒙斯，2004年參加奧運(yùn)會(huì)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)入決賽，一緊張，最后一槍脫靶了。2008年埃蒙斯再次參加奧運(yùn)會(huì)，再次發(fā)揮失常，只得了第三名。
“常超發(fā)揮的畢竟是少數(shù)，指望到考場(chǎng)上來(lái)個(gè)超常發(fā)揮勝過(guò)別人，這不太現(xiàn)實(shí)?！眲⑾杵秸f(shuō)，在類(lèi)似奧運(yùn)會(huì)的重大比賽當(dāng)中能正常發(fā)揮就不錯(cuò)了。研究表明，19%的人是超常發(fā)揮得冠軍，80%以上的冠軍都是以平時(shí)比較好的成績(jī)?nèi)〉霉谲姷摹Ｋ?，考生只要不失常發(fā)揮，只要把自己的考試成績(jī)正常發(fā)揮出來(lái)，就是成功。甚至，能夠堅(jiān)持下來(lái)，到考場(chǎng)考完就是成功，因?yàn)楝F(xiàn)在有很多人都堅(jiān)持不下來(lái)了。
考前心理問(wèn)題一：心煩意亂型
“考場(chǎng)上失常發(fā)揮，主要問(wèn)題還是復(fù)習(xí)階段沒(méi)把功課做足。這里所說(shuō)的功課，既包括知識(shí)儲(chǔ)備，也包括心態(tài)的調(diào)整?！眲⑾杵秸f(shuō)。復(fù)習(xí)階段搞好了，效率就會(huì)高，就會(huì)有自信，精力也好，到了考場(chǎng)也就不容易失常。
為什么考前看不進(jìn)去書(shū)，心煩意亂，拿起書(shū)本覺(jué)得有許多東西要學(xué)，但一解題就浮躁?“這是擔(dān)憂心理在作怪，是一種焦慮癥狀?！眲⑾杵秸f(shuō)，從心理學(xué)上講，這些考生喜歡往壞的方面想，沒(méi)有自我幸福的能力，這樣的考生即便是考上大學(xué)也不幸福。這些考生喜歡做人際比較，怕被評(píng)價(jià)，老是覺(jué)得別人對(duì)其有負(fù)面評(píng)價(jià)，過(guò)多地考慮過(guò)去與未來(lái)，把災(zāi)難想象夸大，容易產(chǎn)生逃避行為，拖拉行為。
【克服方法】學(xué)會(huì)樂(lè)觀自信
樂(lè)觀是一種氣勢(shì)，也是一種氣質(zhì)。劉翔平說(shuō)，用樂(lè)觀戰(zhàn)勝悲觀，要以事物為中心，以解決考試問(wèn)題為中心，要擺脫以自我為中心，別老是想：“我行嗎?我考不上怎么辦?我考上了又怎么辦?”如果還是控制不住自己考慮失敗，那就把壞的結(jié)果想足了，反倒覺(jué)得，最壞的結(jié)果也不過(guò)如此，還不如活在當(dāng)下，把書(shū)讀了，題解對(duì)了，才是正事。
考前心理問(wèn)題二：用腦不健康
有的考生住校，晚上睡不著覺(jué)，看到同學(xué)打開(kāi)電腦，他踏實(shí)了：“這小子終于不學(xué)了。”一看人家查資料，又不踏實(shí)了;一看人家開(kāi)始玩游戲，他就又踏實(shí)了。有的考生，其他同學(xué)熬夜，他也跟著熬夜，最后實(shí)在熬不住了就睡著了，也沒(méi)有學(xué)到東西，還影響身體健康。
【克服方法】不要比熬夜
要學(xué)會(huì)如何合理用腦，對(duì)抗心理疲勞?劉翔平說(shuō)，每一個(gè)孩子都有個(gè)體差異，有人就能熬夜，有人熬完夜第二天根本不行，睡眠是有個(gè)體差異的，所以，不要給人家比熬夜。同時(shí)，要學(xué)會(huì)接納“高原反應(yīng)”。人的學(xué)習(xí)狀態(tài)不會(huì)一直上升的，你要學(xué)會(huì)接納它，這是一種自然規(guī)律。不要老是給自己做斗爭(zhēng)，而是要集中注意力看書(shū)，就能消除焦慮。學(xué)會(huì)文理科交替復(fù)習(xí)，左右腦輪換著使用，就能持續(xù)保持興奮狀態(tài)。
考前家長(zhǎng)心理指導(dǎo)：建立積極的家庭氣氛
家長(zhǎng)不要在家里制造緊張氣氛，別弄什么倒計(jì)時(shí)之類(lèi)的，還在門(mén)外掛個(gè)牌子“家有考生，請(qǐng)勿打擾”?！白约簢樆Ｗ约骸！眲⑾杵秸f(shuō)，這樣只能起到相反的效果。
對(duì)容易緊張的孩子，容易煩惱的孩子，劉翔平建議，家長(zhǎng)不要專(zhuān)門(mén)講學(xué)習(xí)的事，家長(zhǎng)可以講點(diǎn)小幽默，講點(diǎn)有意思的事情，這樣的話讓孩子注意力放松放松。
所以家長(zhǎng)不要談“比較”的話題，誰(shuí)比誰(shuí)好，誰(shuí)比誰(shuí)差，用“你不好好學(xué)習(xí)將來(lái)就一事無(wú)成”來(lái)嚇唬孩子，應(yīng)該談點(diǎn)有意思的話題，至少是中性的話題，讓孩子在家里精神狀態(tài)比較好。?
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