?1999年，全國只有兩所高校開設了動畫專業(yè);2008年，動畫專業(yè)“開進”了全國共1230多所本?？圃盒！?BR> 物聯(lián)網工程專業(yè)，在2010年全國還沒有一所學校開設;2011年，經教育部批準，全國30個院校可以開設物聯(lián)網工程專業(yè)，另有19所院校申請但未被批準;2012年，教育部又批準了80個院校開設物聯(lián)網工程專業(yè)，另有4個院校申請但未被批準。也就是說，兩年間，全國已有110所本科院校開設了物聯(lián)網工程專業(yè)。
問題一：熱門專業(yè)緣何扎堆?
像動畫、物聯(lián)網工程這些新興專業(yè)一樣，學前教育、軌道建設等專業(yè)，隨著市場需求的增加，新增新興專業(yè)的院校量也在迅速膨脹。
一教育研究中心教授徐玉斌說，一窩蜂地開設專業(yè)，證明高校有了很大自主權。哪個行業(yè)有前景，有人才需求，院校就都想上這個專業(yè)。初期，肯定是什么專業(yè)熱就上什么專業(yè)，這很正常，只是短期內可能會出現(xiàn)某個專業(yè)畢業(yè)生過剩，質量卻不高。
不少人好奇：每個新興專業(yè)出現(xiàn)，隨后都會有一大批學校跟風上馬，大學專業(yè)到底是以什么標準通過審批的?
一位大學教授說，國內大學的專業(yè)設置帶有一定的政策性，新設一個專業(yè)，多數需要教育主管部門的審批和評估，而這個評估多數停留在材料上，而不是有個專門的機構去評估它，比如看看學校的師資是不是到位，設備是否完善等，“所以我們叫‘跑專業(yè)’，常說這個專業(yè)‘跑’下來沒?！?BR> 這位教授說，大學專業(yè)設置作為一種教育內部的活動，應該有教師和學生的參與才行，但現(xiàn)實的教育體制中，無論是在哪一個層面上的決策，教師和學生都是旁觀者、執(zhí)行者，是局外人。
所以，專業(yè)設置從表面上看是技術性問題，實際上反映的是體制問題。
問題二：招生熱門，為何就業(yè)遇冷?
生源是院校辦學的“命根子”。
有考生報，學校就會收，不過招生時熱，未必就業(yè)時熱。
從多家人才機構的調查結果看，財經、政法、金融、計算機、生物工程、國際貿易、英語、法學等傳統(tǒng)熱門專業(yè)，目前人才市場的需求已開始出現(xiàn)“供大于求”現(xiàn)象。
一所大學教育科學學院的楊捷副院長說，每個學校都希望自己的專業(yè)齊全，追求大而全，而多數學校在開設新專業(yè)前，沒進行前期的人才市場調查，比如：在就業(yè)市場上，動漫到底需要多少人才?需要什么樣規(guī)格的人才?我們培養(yǎng)出來的學生到底適應不適應市場的需要?
“調研太少了?！睏罱菡f，不管什么樣的學校，總是先占著專業(yè)再說，學校沒做前期的市場調查，就開始倉促上專業(yè)，可能連老師都不一定對這個專業(yè)了解。
“熱門專業(yè)考生蜂擁而至，必然會導致熱門專業(yè)畢業(yè)生供過于求。同時，倉促上專業(yè)，師資力量薄弱，畢業(yè)生質量不高，畢業(yè)即失業(yè)的人數自然就高?！睏罱菡f，所以，大學在上專業(yè)時，一定得理性，學生、家長在報志愿時也要理性，不能一味地跟風。
數據：連續(xù)三年紅牌專業(yè)基本不變
2012年紅牌專業(yè)：
本科：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、英語、國際經濟與貿易。
?？疲号R床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、法律法務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務。
2011年紅牌專業(yè)：
本科：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。
專科：臨床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、法律法務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務。
2010年紅牌專業(yè)：
本科：動畫、法學、生物技術、生物科技與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。
?？疲号R床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、經濟管理、法律法務、漢語言文學教學、計算機應用技術、電子商務。
現(xiàn)象：被亮紅牌專業(yè)，人才飽和了嗎?
如果單純地說哪個專業(yè)被亮紅牌了，能說明這個專業(yè)的人才真的飽和了嗎?
看了今年公布的紅牌專業(yè)后，楊捷說：“其實有些專業(yè)已飽和，卻并沒有被亮紅牌，原因是什么?”
他認為，這些專業(yè)往往是大學里的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，這些優(yōu)勢學科，甚至在某些方面是這個學校的支撐，實際上，這個學科的就業(yè)已出現(xiàn)問題了，但因統(tǒng)計的口徑不一樣，就會使這個統(tǒng)計數字失真。
現(xiàn)在各地都注重自身利益，如果把市場就業(yè)前景不好的專業(yè)都撤掉的話，不僅會影響到大學的招生，還會影響到當地的大學入學率。
所以說，如果牽涉到學生們的就業(yè)問題，就交給市場解決，而不是通過行政手段去干預。
問題一：熱門專業(yè)緣何扎堆?
像動畫、物聯(lián)網工程這些新興專業(yè)一樣，學前教育、軌道建設等專業(yè)，隨著市場需求的增加，新增新興專業(yè)的院校量也在迅速膨脹。
一教育研究中心教授徐玉斌說，一窩蜂地開設專業(yè)，證明高校有了很大自主權。哪個行業(yè)有前景，有人才需求，院校就都想上這個專業(yè)。初期，肯定是什么專業(yè)熱就上什么專業(yè)，這很正常，只是短期內可能會出現(xiàn)某個專業(yè)畢業(yè)生過剩，質量卻不高。
不少人好奇：每個新興專業(yè)出現(xiàn)，隨后都會有一大批學校跟風上馬，大學專業(yè)到底是以什么標準通過審批的?
一位大學教授說，國內大學的專業(yè)設置帶有一定的政策性，新設一個專業(yè)，多數需要教育主管部門的審批和評估，而這個評估多數停留在材料上，而不是有個專門的機構去評估它，比如看看學校的師資是不是到位，設備是否完善等，“所以我們叫‘跑專業(yè)’，常說這個專業(yè)‘跑’下來沒?！?BR> 這位教授說，大學專業(yè)設置作為一種教育內部的活動，應該有教師和學生的參與才行，但現(xiàn)實的教育體制中，無論是在哪一個層面上的決策，教師和學生都是旁觀者、執(zhí)行者，是局外人。
所以，專業(yè)設置從表面上看是技術性問題，實際上反映的是體制問題。
問題二：招生熱門，為何就業(yè)遇冷?
生源是院校辦學的“命根子”。
有考生報，學校就會收，不過招生時熱，未必就業(yè)時熱。
從多家人才機構的調查結果看，財經、政法、金融、計算機、生物工程、國際貿易、英語、法學等傳統(tǒng)熱門專業(yè)，目前人才市場的需求已開始出現(xiàn)“供大于求”現(xiàn)象。
一所大學教育科學學院的楊捷副院長說，每個學校都希望自己的專業(yè)齊全，追求大而全，而多數學校在開設新專業(yè)前，沒進行前期的人才市場調查，比如：在就業(yè)市場上，動漫到底需要多少人才?需要什么樣規(guī)格的人才?我們培養(yǎng)出來的學生到底適應不適應市場的需要?
“調研太少了?！睏罱菡f，不管什么樣的學校，總是先占著專業(yè)再說，學校沒做前期的市場調查，就開始倉促上專業(yè)，可能連老師都不一定對這個專業(yè)了解。
“熱門專業(yè)考生蜂擁而至，必然會導致熱門專業(yè)畢業(yè)生供過于求。同時，倉促上專業(yè)，師資力量薄弱，畢業(yè)生質量不高，畢業(yè)即失業(yè)的人數自然就高?！睏罱菡f，所以，大學在上專業(yè)時，一定得理性，學生、家長在報志愿時也要理性，不能一味地跟風。
數據：連續(xù)三年紅牌專業(yè)基本不變
2012年紅牌專業(yè)：
本科：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、英語、國際經濟與貿易。
?？疲号R床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、法律法務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務。
2011年紅牌專業(yè)：
本科：動畫、法學、生物技術、生物科學與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。
專科：臨床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、法律法務、漢語言文學教育、計算機應用技術、電子商務。
2010年紅牌專業(yè)：
本科：動畫、法學、生物技術、生物科技與工程、數學與應用數學、體育教育、生物工程、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易。
?？疲号R床醫(yī)學、法律文秘、計算機科學與技術、國際金融、工商管理、經濟管理、法律法務、漢語言文學教學、計算機應用技術、電子商務。
現(xiàn)象：被亮紅牌專業(yè)，人才飽和了嗎?
如果單純地說哪個專業(yè)被亮紅牌了，能說明這個專業(yè)的人才真的飽和了嗎?
看了今年公布的紅牌專業(yè)后，楊捷說：“其實有些專業(yè)已飽和，卻并沒有被亮紅牌，原因是什么?”
他認為，這些專業(yè)往往是大學里的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科，這些優(yōu)勢學科，甚至在某些方面是這個學校的支撐，實際上，這個學科的就業(yè)已出現(xiàn)問題了，但因統(tǒng)計的口徑不一樣，就會使這個統(tǒng)計數字失真。
現(xiàn)在各地都注重自身利益，如果把市場就業(yè)前景不好的專業(yè)都撤掉的話，不僅會影響到大學的招生，還會影響到當地的大學入學率。
所以說，如果牽涉到學生們的就業(yè)問題，就交給市場解決，而不是通過行政手段去干預。