最近，北京考生家長陸續(xù)拿到了“大厚本”(《全國普通高等學(xué)校在京招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計》)。它匯總了近三年各高校在京招生錄取的詳細(xì)數(shù)據(jù)，是考生選擇學(xué)校和專業(yè)非常重要的參考。
面對著幾百所院校三年的各類數(shù)據(jù)，不少考生家長覺得頭疼。來參加高老師博客志愿填報答疑會的家長也常提出這樣的問題：這么厚一本書不知從哪兒看起，也不知這些數(shù)據(jù)怎么使用。
在和考生家長的交流時，我們看到大部分考生手中的大厚本觸手如新，考生家長翻看數(shù)據(jù)時往往是走馬觀花，不對數(shù)據(jù)認(rèn)真分析。也有考生在大厚本上勾勾畫畫，做了折頁，記號，幾乎一頁不落的把數(shù)據(jù)都看一通，卻還是沒找著目標(biāo)。
其實(shí)，在高老師博客舉辦的大型志愿填報講座上，以及去年的博文中，我們都和考生家長們說過如何使用大厚本。今天，再以北京地區(qū)的大厚本為例，簡單和考生家長們聊聊，如何把大厚本看“薄”。
首先，在看大厚本前，要先給自己定好位。考生可以根據(jù)高三一年的成績，特別是期末、一模的考試成績，校排名，區(qū)縣排名分析出自己在考生群體中的位置。也可以根據(jù)這個位置，預(yù)測一下自己的成績范圍，是一本線上20分，30分……或是二本線邊緣。有了合理的自我定位，就不用胡子眉毛一把抓，可以有針對性的查找相應(yīng)層次的院校，大“厚”本自然變“薄”了。
經(jīng)過篩選，考生只要重點(diǎn)看與自己成績相當(dāng)?shù)脑盒：蛯I(yè)、各批次中有意報考的院校和專業(yè)，在此基礎(chǔ)上再看哪些院校招收二志愿，往年的錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間是多少，為自己的二志愿找好后備。
其次，考生家長查閱變“薄”了的大厚本也是有技巧的，這里想提醒考生四點(diǎn)要領(lǐng)：
1.使用大厚本前先關(guān)注幾個細(xì)節(jié)
(1)仔細(xì)閱讀第一頁的說明，了解大厚本到底包含哪些數(shù)據(jù)，知道“計劃招生人數(shù)”“第一志愿一專業(yè)報名人數(shù)”、“第一志愿一專業(yè)上線數(shù)”分別表示什么意思。(2)查看今年大厚本第一頁的表格，可以看到2010至2012年各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。這是一個參考坐標(biāo)。你在查看往年各高校錄取分?jǐn)?shù)時，就可以看出它是在某一批次線上多少分錄取的。(3)在大厚本的最后兩頁附錄了近三年北京市考生分?jǐn)?shù)分布情況，這也是最權(quán)威的全市排名，考生家長可以參考使用。
2.院校及專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)“去兩頭看中間”
考生在看各院校的錄取分?jǐn)?shù)時，最好不拿人數(shù)分布較少的高分段和低分段做參考，因?yàn)楦叻侄魏偷头侄我话闶翘厥馇闆r，低分段可能是特殊政策招收的考生，如高水平運(yùn)動員、藝術(shù)特長生等(北京的大厚本從2009年開始不再包含政策錄取的藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員等類型的考生)，高分段可能是二志愿進(jìn)來的。相比較而言，考生分布密集的中間分?jǐn)?shù)段更能如實(shí)反映該院校(專業(yè))的錄取情況，這個分?jǐn)?shù)段是最具參考價值的。當(dāng)然，這只是對大部分院校而言，有些院校招生人數(shù)少，或者有招不滿的情況，看某一段或幾段分?jǐn)?shù)就可以了。
3.模考成績不能與“大厚本”“對號入座”
比如某考生一?？剂?50分，就去大本里找550分能被哪些院校錄取，這是極其錯誤的，十有八九會低報或失誤。那么應(yīng)該怎樣使用這些數(shù)據(jù)呢?一方面，可以把院校的錄取分?jǐn)?shù)分布與當(dāng)年的各批次的控制線相比照，從中看出該院校在相應(yīng)批次中的位置;另一方面，考生可以通過自己“一模”、“二模”成績對應(yīng)本區(qū)縣劃定的參考線之間的分差來定位。
4.分析三年數(shù)據(jù)，從中找出規(guī)律
使用大厚本時，考生和家長不要僅參考一年的錄取信息，三年的錄取信息都要進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出規(guī)律。
比如，根據(jù)大厚本可以分析出某院校是否招收二志愿考生。你只要參看“實(shí)際錄取人數(shù)”和“其中第一志愿錄取人數(shù)”，如果兩者相等，說明當(dāng)年該校錄取的全是第一志愿考生;后者小于前者，說明該校當(dāng)年招收了二志愿考生。還可以分析出哪些專業(yè)是報考熱門專業(yè)，某院校報考的冷熱程度，也就是常說的“大小年”等等。
最后提醒考生和家長的是，大厚本匯總的是往年高考錄取情況，每年高考的試題難易程度、考生分?jǐn)?shù)分布情況、報考情況都不一樣。因此，“大厚本”只是參考，不能代表今年高考的分?jǐn)?shù)和報考情況。
面對著幾百所院校三年的各類數(shù)據(jù)，不少考生家長覺得頭疼。來參加高老師博客志愿填報答疑會的家長也常提出這樣的問題：這么厚一本書不知從哪兒看起，也不知這些數(shù)據(jù)怎么使用。
在和考生家長的交流時，我們看到大部分考生手中的大厚本觸手如新，考生家長翻看數(shù)據(jù)時往往是走馬觀花，不對數(shù)據(jù)認(rèn)真分析。也有考生在大厚本上勾勾畫畫，做了折頁，記號，幾乎一頁不落的把數(shù)據(jù)都看一通，卻還是沒找著目標(biāo)。
其實(shí)，在高老師博客舉辦的大型志愿填報講座上，以及去年的博文中，我們都和考生家長們說過如何使用大厚本。今天，再以北京地區(qū)的大厚本為例，簡單和考生家長們聊聊，如何把大厚本看“薄”。
首先，在看大厚本前，要先給自己定好位。考生可以根據(jù)高三一年的成績，特別是期末、一模的考試成績，校排名，區(qū)縣排名分析出自己在考生群體中的位置。也可以根據(jù)這個位置，預(yù)測一下自己的成績范圍，是一本線上20分，30分……或是二本線邊緣。有了合理的自我定位，就不用胡子眉毛一把抓，可以有針對性的查找相應(yīng)層次的院校，大“厚”本自然變“薄”了。
經(jīng)過篩選，考生只要重點(diǎn)看與自己成績相當(dāng)?shù)脑盒：蛯I(yè)、各批次中有意報考的院校和專業(yè)，在此基礎(chǔ)上再看哪些院校招收二志愿，往年的錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間是多少，為自己的二志愿找好后備。
其次，考生家長查閱變“薄”了的大厚本也是有技巧的，這里想提醒考生四點(diǎn)要領(lǐng)：
1.使用大厚本前先關(guān)注幾個細(xì)節(jié)
(1)仔細(xì)閱讀第一頁的說明，了解大厚本到底包含哪些數(shù)據(jù)，知道“計劃招生人數(shù)”“第一志愿一專業(yè)報名人數(shù)”、“第一志愿一專業(yè)上線數(shù)”分別表示什么意思。(2)查看今年大厚本第一頁的表格，可以看到2010至2012年各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。這是一個參考坐標(biāo)。你在查看往年各高校錄取分?jǐn)?shù)時，就可以看出它是在某一批次線上多少分錄取的。(3)在大厚本的最后兩頁附錄了近三年北京市考生分?jǐn)?shù)分布情況，這也是最權(quán)威的全市排名，考生家長可以參考使用。
2.院校及專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)“去兩頭看中間”
考生在看各院校的錄取分?jǐn)?shù)時，最好不拿人數(shù)分布較少的高分段和低分段做參考，因?yàn)楦叻侄魏偷头侄我话闶翘厥馇闆r，低分段可能是特殊政策招收的考生，如高水平運(yùn)動員、藝術(shù)特長生等(北京的大厚本從2009年開始不再包含政策錄取的藝術(shù)特長生、高水平運(yùn)動員等類型的考生)，高分段可能是二志愿進(jìn)來的。相比較而言，考生分布密集的中間分?jǐn)?shù)段更能如實(shí)反映該院校(專業(yè))的錄取情況，這個分?jǐn)?shù)段是最具參考價值的。當(dāng)然，這只是對大部分院校而言，有些院校招生人數(shù)少，或者有招不滿的情況，看某一段或幾段分?jǐn)?shù)就可以了。
3.模考成績不能與“大厚本”“對號入座”
比如某考生一?？剂?50分，就去大本里找550分能被哪些院校錄取，這是極其錯誤的，十有八九會低報或失誤。那么應(yīng)該怎樣使用這些數(shù)據(jù)呢?一方面，可以把院校的錄取分?jǐn)?shù)分布與當(dāng)年的各批次的控制線相比照，從中看出該院校在相應(yīng)批次中的位置;另一方面，考生可以通過自己“一模”、“二模”成績對應(yīng)本區(qū)縣劃定的參考線之間的分差來定位。
4.分析三年數(shù)據(jù)，從中找出規(guī)律
使用大厚本時，考生和家長不要僅參考一年的錄取信息，三年的錄取信息都要進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出規(guī)律。
比如，根據(jù)大厚本可以分析出某院校是否招收二志愿考生。你只要參看“實(shí)際錄取人數(shù)”和“其中第一志愿錄取人數(shù)”，如果兩者相等，說明當(dāng)年該校錄取的全是第一志愿考生;后者小于前者，說明該校當(dāng)年招收了二志愿考生。還可以分析出哪些專業(yè)是報考熱門專業(yè)，某院校報考的冷熱程度，也就是常說的“大小年”等等。
最后提醒考生和家長的是，大厚本匯總的是往年高考錄取情況，每年高考的試題難易程度、考生分?jǐn)?shù)分布情況、報考情況都不一樣。因此，“大厚本”只是參考，不能代表今年高考的分?jǐn)?shù)和報考情況。
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