? 材料：
我仰望著夜空
感到一陣驚恐
如果地球失去引力
我就會成為流星
無依無附地在天宇漂浮
但，我不能
我要拒絕這種“自由”
我愿意做一段樹根
深深地扎入地里
這段材料給你哪些聯(lián)想和感悟?請就此寫一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于800字。
詩意是如何流逝的
——2013年高考福建卷作文題簡評
福州一中 王兆芳
這是一道典型的材料作文。福建已經(jīng)連續(xù)四年出這種題型，可見該題型有一定的生命力，能在一定程度上檢測出學生臨場審題的能力。
這道題以一段淺顯的現(xiàn)代詩為材料，先表達詩人擔心失去引力的“驚恐”，再以漂浮在天宇的的流星和扎根土地的樹根作對比，得出詩人自己的觀點：拒絕自由，扎根實地。語言淺顯，主題不新，考生可以不必“驚恐”。
不過，從題目所選用的這段材料來看，有幾個問題尚需斟酌：
其一，流星是失去引力而成為流星嗎?首先，任何物體都受引力所制，地球失去引力，允許假設(shè)，但流星恰恰是某優(yōu)游狀態(tài)下的星體受到另一星體的引力牽引而脫離原有軌道，劃過天空，為我們所見，才稱為流星的，所以“如果地球失去引力/我就會成為流星”一句不合事理，甚至語義相反。
其二，在天宇中漂浮的自由，和扎根土地的扎實，并非一對相反的概念?！白杂伞焙汀跋拗啤毕鄬?，如詩中的“引力”的牽制所示;而“扎實”和“輕浮”相對，如詩中的“漂浮”所示。這樣本詩的主題就包含了是自由與限制、腳踏實地和輕浮漂浮兩組關(guān)系，而“我要拒絕這種“自由”/我愿意做一段樹根”一句就邏輯不清了。
其三，假如有考生認為，我就是要追求沒有引力、沒有限制、無牽無掛的生活，不可以嗎?雖然這種生活難以達到，但不能羨慕、不能追求嗎?莊子不就在追求一種“無所待”的“御風”境界嗎?所以，本詩“我要拒絕這種自由”的立意指向讓那些不茍同材料觀點的考生畏葸不前，有強人所難之嫌。
等等。
本題選用一段現(xiàn)代詩為作文材料，本來可以使國人為之一亮，希望在無趣、無情的高考試卷上留下一點久違的詩意，不料，這段不知出自哪位名家高手的詩歌，不僅極其淺白、缺少詩味，而且還有學理上的缺陷，令人難以卒讀，哪里還能寫出什么詩意呢?
我仰望著夜空
感到一陣驚恐
如果地球失去引力
我就會成為流星
無依無附地在天宇漂浮
但，我不能
我要拒絕這種“自由”
我愿意做一段樹根
深深地扎入地里
這段材料給你哪些聯(lián)想和感悟?請就此寫一篇文章，題目自擬，文體自選，不少于800字。
詩意是如何流逝的
——2013年高考福建卷作文題簡評
福州一中 王兆芳
這是一道典型的材料作文。福建已經(jīng)連續(xù)四年出這種題型，可見該題型有一定的生命力，能在一定程度上檢測出學生臨場審題的能力。
這道題以一段淺顯的現(xiàn)代詩為材料，先表達詩人擔心失去引力的“驚恐”，再以漂浮在天宇的的流星和扎根土地的樹根作對比，得出詩人自己的觀點：拒絕自由，扎根實地。語言淺顯，主題不新，考生可以不必“驚恐”。
不過，從題目所選用的這段材料來看，有幾個問題尚需斟酌：
其一，流星是失去引力而成為流星嗎?首先，任何物體都受引力所制，地球失去引力，允許假設(shè)，但流星恰恰是某優(yōu)游狀態(tài)下的星體受到另一星體的引力牽引而脫離原有軌道，劃過天空，為我們所見，才稱為流星的，所以“如果地球失去引力/我就會成為流星”一句不合事理，甚至語義相反。
其二，在天宇中漂浮的自由，和扎根土地的扎實，并非一對相反的概念?！白杂伞焙汀跋拗啤毕鄬?，如詩中的“引力”的牽制所示;而“扎實”和“輕浮”相對，如詩中的“漂浮”所示。這樣本詩的主題就包含了是自由與限制、腳踏實地和輕浮漂浮兩組關(guān)系，而“我要拒絕這種“自由”/我愿意做一段樹根”一句就邏輯不清了。
其三，假如有考生認為，我就是要追求沒有引力、沒有限制、無牽無掛的生活，不可以嗎?雖然這種生活難以達到，但不能羨慕、不能追求嗎?莊子不就在追求一種“無所待”的“御風”境界嗎?所以，本詩“我要拒絕這種自由”的立意指向讓那些不茍同材料觀點的考生畏葸不前，有強人所難之嫌。
等等。
本題選用一段現(xiàn)代詩為作文材料，本來可以使國人為之一亮，希望在無趣、無情的高考試卷上留下一點久違的詩意，不料，這段不知出自哪位名家高手的詩歌，不僅極其淺白、缺少詩味，而且還有學理上的缺陷，令人難以卒讀，哪里還能寫出什么詩意呢?
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