中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略。
百合獻誰 劉心武
看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠(yuǎn)鏡細(xì)觀臺上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”、“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當(dāng)中，當(dāng)舞姿“凝固”時，也還有排在前列與隱在后面的區(qū)別，于是從望遠(yuǎn)鏡中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠(yuǎn)鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝的細(xì)部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風(fēng)霜，轉(zhuǎn)動時，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛;可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變，眾天鵝如風(fēng)中白蓮般翕合旋舞，轉(zhuǎn)瞬間，我已不能再找到那位資深的舞娘??
我的思緒，飄出了〈〈天鵝湖〉，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個人命運?當(dāng)年她獻身芭蕾這一“殘酷的藝術(shù)”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定杯著充當(dāng)舞臺追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個夢嗎?也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個“月”，可是，時光無情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中??也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當(dāng)“綠葉”，并且總在“亮相”時，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯予翹起的裙裾上??每當(dāng)那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運的吟唱么?
給整臺演出所獻的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是只獻給主角的。我心中有個沖動，演出結(jié)束后，單給她，這資深的舞娘，獻上一大束豐滿的百合花。我把望遠(yuǎn)鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉(zhuǎn)于舞臺暗區(qū)的資深舞娘，[甲]他先是莫名驚詫：“看她作甚?”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺，跳個什么勁兒么!”我接過他遞回的望遠(yuǎn)鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊。可是我想哭，不獨為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己??
出了劇場，花亭還在營業(yè)，[乙]我買下了一大束昂貴的百合花，緊緊地?fù)碓谧约盒厍?? (注)資深：資歷深或資格老。
4.從第一段看，資深舞娘的舞技怎樣?她在舞臺上的作用是什么?(4分) 5.第二段中，對資深舞娘，作者“猜想”了她有怎樣的命運和追求?(6分) 6.第三段末“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當(dāng)然，也包括我自己??”一句蘊含了作者什么的愿望?(3分)
7讀了全文，你認(rèn)為作者要把百合獻給“誰”呢?(6分)
8.請從上文畫線的[甲][乙]兩處中任選一處，自選角度作簡要評析。(6分)
答案：4.(4分)舞技嫻熟(舞技精湛、舞技高超)或“渾身是戲)(2分) 襯托主角(充當(dāng)配角、 是襯托“紅花”的“綠葉”)或“配舞”(2分)
5.(6分)她可能做過主角，也可能一直做配角，但不管如何，她都執(zhí)著地追求芭蕾藝術(shù)。
6.(3分)但愿生活中眾多終生敬業(yè)的普通人也能被人關(guān)注。 7.(5分)獻給資深舞娘，獻給眾多終生敬業(yè)的普通人。 8.(6分)要點：
[甲]處：①寫朋友以世俗的眼光漠視資深舞娘的價值，使文章主題更為深刻;②用襯托(或反襯)的手法表現(xiàn)了資舞娘執(zhí)著的藝術(shù)追求;③安排這一情節(jié)使行文曲折，也為下文引出自己對人生的感悟作了鋪墊‘通過對朋友的描寫，含蓄地表達(dá)了作者對世俗看法的否定;④運用語言、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了朋友的直率、世俗的刻薄。
[乙]處：①從內(nèi)容上看，不僅贊頌了這位資深舞娘，而且贊頌了眾多終生敬業(yè)的普通人，拓寬了文章的內(nèi)容;②從表達(dá)上看，結(jié)尾意蘊豐富，給讀者留下了思考、回味的空間。
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