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超前上課搶進度 吃“夾生飯”只為趕考?
上學期上了下學期的新課，初二開始上初三的課程……近日，商報記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學校老師為給中考復(fù)習騰出更多時間，在日常教學中加快教學進度，讓部分學生陷入吃“夾生飯”的疲累中。
為何部分學校要超前教育，這究竟是正常需要還是拔苗助長?
這學期以來，渝中區(qū)的黃女士發(fā)現(xiàn)：剛進初中半年多，原本自信、活潑的女兒玲玲(化名)，變得郁郁寡歡了。原因是她跟不上老師講課的進度，雖然上了補習班，但考試成績?nèi)圆焕硐搿?BR> 玲玲的變化讓黃女士很擔憂，欠賬越來越多孩子肯定受不了。
提前上新課
學生補課“追”進度
玲玲在渝中區(qū)某重點中學就讀，去年剛上初一，但上學期還沒結(jié)束，數(shù)學課卻已提前講了這學期的內(nèi)容。盡管玲玲每天都學習到很晚，且周末假期都在上補習班，但依然跟不上老師的進度，考試成績一直不太理想。
“原本該學的知識都還沒能完全搞懂，又開始講新知識，孩子消化不了，欠賬越來越多?！秉S女士感嘆道，“因為老師進度太快，孩子就算生病也不得不堅持上課，如果落下一節(jié)課，后面的就更聽不懂了!”
黃女士抱怨說，這學期開學后，老師又接著講后面的內(nèi)容，進度還是一樣的快。玲玲只有通過補課“追”著老師的進度，但每次考試成績始終不理想，原本自信、活潑的女兒如今常常是唉聲嘆氣。黃女士說：“孩子學習太累了，老師這樣一味往前跑，到底是給學生減負還是增負?”
學期未過半
教學內(nèi)容已上完大半
4月18日中午，渝中區(qū)某重點中學初一年級教學樓，下課鈴聲響起，初一1班的數(shù)學課結(jié)束。不過，6、7名學生并沒立即去吃飯，而是跟著數(shù)學老師走進了辦公室。
“昨天講的對稱軸我還有點沒弄懂，就去問老師?！睅追昼姾髮W生小超走出辦公室，他告訴記者，數(shù)學課老師講得比較快，上學期放假前就學完了這學期第一章的內(nèi)容，主要學的是整式、單項式等。
“今天學的等腰三角形、等邊三角形的判定，是書上第5章的內(nèi)容。”4月22日下午，江北區(qū)某中學教學樓初一6班教室外，該班學生小李說，上午第三、四節(jié)課都是數(shù)學課。雖然這學期剛過近一半，但他們這學期的數(shù)學教材已上了一大半。“還有兩章，這學期的教材就要講完了?！毙±罘饠?shù)學書告訴記者，“第一章整式是上學期期末提前講的，這學期開學就從第二章開始講?！?BR> 女兒在江北區(qū)某重點中學上初一的周萍告訴記者，小學成績拔尖的女兒在上初中后，其它學科成績都還不錯，唯獨是超前學習的數(shù)學，每次考試成績都不太理想。最高的一次考了121分，“她自己感覺聽懂了，其實學得并不扎實”。
主城十中學
四學校在提前上新課
究竟哪些學校在“超前上課”？
連日來，記者隨機走訪了南岸區(qū)、江北區(qū)、渝中區(qū)、沙坪壩區(qū)、大渡口區(qū)等主城區(qū)的十所中學發(fā)現(xiàn)，在受訪的10所學校學生中，4所來自重點中學的學生表示，從初一上學期開始，老師或多或少都提前上了新課，主要是數(shù)學。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于中考前要進行總復(fù)習，大多數(shù)學校會在初二下期時開始逐漸增加初三的內(nèi)容。
當然，并非所有學校都有老師提前上新課?！袄蠋熒险n就是按教材講，只是開學前會提醒我們提前預(yù)習新教材內(nèi)容，不會提前上新課?！庇逯袇^(qū)求精中學初一3班一名女生告訴記者。
重慶鐵路中學初一一名數(shù)學老師告訴記者，對學有余力的學生，只是讓他們在課外練習時就所學知識進行適度拓展和拔高，但他們絕不會提前講新內(nèi)容。畢竟，對剛進入初一的學生來說，應(yīng)把基礎(chǔ)打扎實。
原因
升學競爭大 多留時間復(fù)習應(yīng)考
為何部分老師要超前上課？
“現(xiàn)在很多家長讓孩子上銜接班，暑假就提前學了初一上期的知識，很多內(nèi)容大部分學生都會了，我們再重復(fù)講，學生沒有興趣聽，教學進度也就相對要快一些?！绷崃崴趯W校的一位負責老師接受記者采訪時坦言，學校的教學進度是相對超前了一點。
“升學壓力這么大，不提前上課多留點時間復(fù)習，怎么應(yīng)付中考?”渝中區(qū)某中學從教22年、帶過多屆畢業(yè)班的張老師告訴記者，老師超前上課，是希望初三時有更多時間系統(tǒng)復(fù)習，這已成為老師們多年的“習慣”。
“孩子進入初中后，比起小學學習壓力肯定大多了?！蔽沂心持攸c中學校長說，升學競爭很大，中考仍是老師教學的“指揮棒”，為了考出理想的成績，初中三年課程就要提前完成，然后進行考前總復(fù)習。
為何只有數(shù)學學科要提前上新課?一名不愿透露姓名的數(shù)學老師說，去年秋季開學時，很多學科修訂后的新教材沒出來，而數(shù)學知識點大體沒變，提前上新課不會受教材修訂的影響。
“班里80%的孩子都能聽懂，我的教學進度就要適當快一些，少數(shù)幾個接受能力相對較慢的學生，弄不懂的課后隨時可以問?！庇逯袇^(qū)某中學初一數(shù)學老師說，班里大多數(shù)學生基礎(chǔ)很好，把上新課的整體節(jié)奏拉快點，今后中考總復(fù)習時，別人復(fù)習兩遍，他們則可復(fù)習三遍，多鞏固一遍所學知識，考試成績自然會更好一些。
“數(shù)學老師是多講了一些后面的新內(nèi)容，但孩子學得還是比較輕松!”女兒在沙坪壩某中學上初二的任慧敏說，老師提前上完新課，孩子們有更多時間復(fù)習，能將知識吃得更透，還可延展知識深度，對上高中后也有好處。
后果
吃“夾生飯”趕考 加重孩子負擔
老師從初一就超前上課的教學方法對學生究竟有利還是有弊？
“老師超前上課，孩子總是跟不上節(jié)奏，我們只好請家教補課，孩子身心都受累?！秉S女士說，“不堪重負的不僅僅是孩子，還有家長，休息時間全都在陪孩子補課?！?BR> “初中跟小學的學習完全不一樣，剛進初一還處于過渡階段，學生對初中的學習方法不了解，老師對學生的學習習慣也不了解，如果初一就超前上新課，多數(shù)孩子是跟不走的。”九龍坡區(qū)某中學一位劉姓班主任老師說。
高級心理咨詢師、江北區(qū)復(fù)盛實驗學校校長鄒紅表示：“初一的學生剛剛小升初上來，由于進入新環(huán)境，本身還在適應(yīng)階段，老師如果提前授課，無異于帶給孩子雙重壓力，容易造成‘消化不良’，因此超前上新課并不合適?！?BR> “從認知程度來看，剛剛小升初的孩子空間思維能力相對要差一些，如果老師初一就超前上課，比如一些幾何知識，理解能力稍差點的孩子，數(shù)學可能在初一就被拖垮?！币晃徊辉竿嘎缎彰某跻粩?shù)學老師告訴記者。
“如果老師適當補充一點新內(nèi)容還是可以，但整章甚至將下學期新課提前拿到本學期上，這樣的過度超前上課肯定不妥，將加重學生負擔?！笔薪炭圃焊痹洪L李常明認為，老師為擠出時間進行中考考前復(fù)習，不按教學進度授課，這是在走應(yīng)試教育的老路。如果為了“趕考”，讓學生平時學習時吃“夾生飯”，復(fù)習的效果也不會有多好。過度超前授課，讓孩子對課堂失去學習情趣，更會得不償失。
建議
改革中高考制度 實現(xiàn)教招考分離
老師上課到底是該按常規(guī)的教學計劃走還是可以隨意調(diào)整?市教委相關(guān)負責人對此表示，教師授課應(yīng)按照教材編寫的進度，結(jié)合學期教學計劃進行，即便是初三、高三畢業(yè)年級，也絕不主張超前教育。
“學校教育的主要目的是讓孩子在興趣中學習，并不是要讓學習成為孩子的壓力?！崩畛Ｃ髡f，新課程的教學中，老師們應(yīng)循序漸進地授課，讓孩子把每個階段的知識都掌握牢固，在接觸到更難知識點時才能真正理解和掌握。
“學生屢被超前教育，根源在考選制度。當前中小學教育最大的問題就是繞過最關(guān)鍵的考選本身，實行所謂的減負、素質(zhì)教育、新課標等?！敝逃龑W者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，要讓中小學教學能完全自主，還需要深入推進中高考制度改革，這就是實現(xiàn)教招考分離，將招生權(quán)交給學校，將考試組織和評價權(quán)交給專業(yè)機構(gòu)。學校自主教學、考試社會機構(gòu)組織、學校依法自主招生實現(xiàn)分離后，基礎(chǔ)教育才能從應(yīng)試教育中解放出來。
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